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家庭教养:害羞是一种气质
作者:佚名
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  周末,妞妞的妈妈约了朋友来家里聚会,可妞妞不但不叫人,还害羞地躲到自己的房间里,不出来。幼儿园老师也说,妞妞在班上从不爱举手发言,大家都高兴地做游戏,她却在一旁观看,不积极参与,而且做什么事情都磨磨蹭蹭的。小朋友欺负她了,她会一整天闷闷不乐。现在,妞妞已经上大班了,可是她竟然连一个朋友也没有。

  用积极的眼光看孩子

  每个孩子都是独特的,“世界上从来都没有两片完全相同的叶子,更没有两个完全相同的人。”

  因为孩子的天生气质不同,所以他们的行为表现也就不同。气质是天生的,没有好与坏的区别,更不能以主观的个人价值观来评判。随着孩子的成长,与外界接触机会增加,气质渐渐会影响孩子的人际关系和学习行为。

  了解孩子的九大气质维度

  活动量:指孩子全天的活动中,其动作节奏快慢及活动频率的高低。

  规律性:指孩子反复性的生理机能,如睡眠和清醒时间、饥饿和食量是否规律等等。

  注意力分散度:指孩子是否容易转移其注意力。

  坚持度:指孩子正在做或想做某件事时,若遭到困难或挫折时,仍继续维持原活动的倾向。

  趋避性:指孩子对于第一次接触的人、事、物、场所和情况等新刺激时,所表现接受或拒绝的态度。

  适应性:不论孩子的趋避性如何,他适应新的人、事物、场所和情况的难易度和时间的长短,即为适应性。

  反应阈:指引起孩子反应所需要的刺激量。

  反应强度:指孩子对内在和外在刺激所产生反应的激烈程度。

  情绪本质:指孩子在一天清醒的时刻中,表现在外的愉快或不愉快、友善或不友善、高兴或哭泣的比例。

  每个孩子的趋避性与适应性的强弱高低是不同的。趋避性高的孩子对陌生人不会感到害羞,会马上接受,待人接物很大方;趋避性低的孩子比较害羞、避人,常常会有退缩的倾向。适应性强的孩子在新的环境中两三天就适应,到别人家里,只要去过就会很自在;适应性差的孩子在适应社会环境中种种不同的规范时,往往很辛苦,需要父母从旁协助。在同伴关系中活动量太大、注意力不易集中、情绪反应过于激烈的孩子不易受欢迎;而情绪本质较好、每天笑眯眯、不怕生、愿意与他人接触、适应能力强的孩子受欢迎。

  因此作为家长,应该了解孩子的气质,并要根据不同的气质特征因材施教。

  孩子在发展中成长

  加拿大心理学家肯尼斯-卢宾指出:“许多小时候老是愁眉苦脸、心事重重的人,长大以后却变得开朗乐观。”

  这说明人是在发展中成长的,而人的成长离不开评价。成人的评价会对孩子一生的发展产生重要的影响。如果从小就给孩子贴标签,总是当着别人的面说:“我们家孩子脸皮薄儿,特别害羞。”或者对孩子说:“这孩子从不叫人,真没有礼貌。”这样一来,人们可能会对孩子另眼相看,从而加重了孩子的心理负担。

  另外,胆小害羞的孩子脸皮儿薄,对别人的话很敏感。所以,当发现孩子犯错误时,应根据行为来评价。如我不喜欢你把东西弄的这么乱,而不要说:“我不喜欢你。”当发现孩子有进步时应及时进行表扬鼓励孩子。

  害羞的原因

  由于孩子的天生气质决定的。例如像妞妞就属于内向型的孩子,比较不爱动,胆小害羞,而且适应性差,对于新事物或陌生人,经常采取拒绝的方式,遇到不顺心的事情时,比较容易显示不愉快的心情。

  由于家庭的教养方式有问题。一些父母的性子急、对孩子缺乏耐心;对孩子要求过高、管教过严;对孩子指责、约束过多等。有的家庭是爷爷奶奶带孩子,他们总是陪伴孩子玩,为了安全起见,不让孩子与外界接触,使得孩子缺乏与他人交往的机会,变得胆小、害羞、依赖性强。还有的父母经常采用惩罚、体罚、恐吓等方法教育孩子,对于一些敏感、情绪不稳定的孩子来说,会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态,时间久了,孩子就会变得胆小、孤僻。

  作为家长平时要认真观察孩子的行为表现,了解他们的气质,并运用正确的教养方法引导孩子,孩子就会变得活泼大方、开朗乐观,形成良好的个性品质。

  应对3招

  1.敢于放手,培养独立

  一般家长疼爱孩子,对孩子的保护过度,造成孩子经验、能力不足,做事缺乏自信、甚至造成交往困难。所以,家长要敢于放手,鼓励孩子自己的事情自己做,从而增长能力、树立自信——

  自己的事情自己做

  鼓励自己穿脱衣服、自己洗脸刷牙、自己吃饭等,还可让孩子练习擦桌子、给花浇水、摘菜、包豆、收拾玩具等,干一些力所能及的事情。

   不“心疼”孩子

  冬天冷了,也要坚持户外锻炼。孩子在活动中跌倒了,要鼓励他自己爬起来,并表扬他的勇敢。

   较少限制孩子

  少用危险的词吓唬孩子,有些大人用危险两个字束缚了孩子的手脚和独立性。但是真正的危险要严肃地告诉孩子,如暖水瓶烫人、电线不能动等。

   别怕孩子脏

  孩子玩沙、玩土,捡地上的树枝,不要因为脏而阻止孩子活动,因为衣服脏了可以洗,孩子的求知欲被扼杀了则是无法挽回的。

  2.帮助孩子选择合适的朋友

  帮助孩子选择不同年龄的伙伴。胆小害羞的孩子一般在同龄孩子中表现得不够自信,但为孩子选择年龄小些的伙伴,如给小伙伴讲故事、教小伙伴画画、下棋等,孩子在活动中就会有机会成为受人敬仰的“头领”。他的成功以及孩子们的“崇敬”大大增加了他的自豪感和自信心。

  帮助孩子选择一个性格开朗、大方的伙伴。让他们经常在一起游戏、相互学习。如一位研究腼腆的专家建议的,为他找一个心肠好、有正义感而又不太颐指气使的孩子当“大哥”,让他把腼腆“小弟”置于自己的“保护”之下。

  3.建立作品集,提高自我评价

  建立儿童作品集是一种新的评价方法,它可以及时捕捉儿童作品的品质,研究儿童如何学习,可以显现孩子的进步与成长,还可让儿童参与评价自己的作品——

   收集孩子的绘画作品

  将孩子不同时期画的作品放在一个活页夹里,定期让孩子挑选,和家人说说自己最喜爱的画,它表达了自己怎样的想法。

   拍照片

  孩子平时做的拼图或搭的积木作品,家长可以利用照相机拍摄下来,并将他们放在相册里,加上文字说明。

  另外,还可收集音像作品——故事录音带、活动录像集锦等,录音带、录像带满了,就可重新编辑整理给孩子“出版发行”了。

  此外,加强与幼儿园老师的协作也很重要。可以经常告诉老师孩子在家中的活动与进展,观察孩子在家、在园的点滴进步,在孩子面前进行表扬、鼓励,进行正面强化,这样可以使胆小害羞的孩子产生自信。

  要相信,在你满怀爱心的帮助下,胆小害羞的孩子一定能从中摆脱出来,更完美地享有自己前程似锦的人生!

  文/陈丽君

(http://www.yywsb.com) 编辑:张光辉