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单亲家庭的孩子与学校关系
作者:佚名
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  离婚对你、前夫(妻)、孩子,对整个家庭而言,都是一个危机的经验,每一个人都受到极大的冲击,你必须使上极大的力气去面对,也因此你会把百分之一百二十的注意力,放在离婚这个大人的问题上。你得一直不断的去面对并处理一个结束关系的关系。因为离婚这件事,是生活骨牌中的一小串,却扎实的存在于整个生命连续的效应中。它是一个会一直存在的生活经验,存在于你、你的前夫(妻)、孩子以及生活中的家事、经济、时间,还有周遭的工作、亲友及孩子学校中。当你的注意力百分之一百二十在离婚这件事时,在你的视线未及的时空中,你是否已经忽略了孩子的学校生活。是的,它非常重要,想到了,就及时关心吧!

  注意、心安

  对孩子而言,心安一直都是一件很重要的事,在面临生活的大转变时,单亲父母尤其不能忽略。而以“注意”建立心理距离上的安全,则不失为一项良策。

  小郁今年十岁,芬伶与小郁的爸爸离婚已经八个月了,小郁跟着芬伶,小郁的弟弟小杰则跟着爸爸。这天,芬伶突然发现小郁在电视机前发呆,且一直吮吸指头,芬伶纠正了小郁,可是后来的几天芬伶发现小郁有事没事就吮吸指头,芬伶突然想,这种情形到底已经多久了呢?芬伶有点懊恼,而且一直纠正小郁。有时不耐烦,更会严厉的骂起小郁。但情况不见改善,芬伶突然想,在学校也这样吗?于是打了电话与老师联络,老师表示较担心小郁的沉默与发呆,并没有看见小郁吮吸指头。芬伶才开始惊觉,不知小郁在学校过得如何?小郁已经十岁,早过了吮吸指头的年龄。但一个人在遭遇挫折的时候,尤其感到害怕、无助、孤立时,就可能会有“退化”行为产生,也就是回到小时候。因为心中缺乏安全感,所以像小郁借由吸手指头,回到童年有人呵护的安全年代。另外,吸手指头此种异于适当年龄的行为,也可视为一种引起注意的行为,借由吸手指头此种极不合宜的行为,以引起“重要他人”(如妈妈、老师)的注意(即使是纠正,也是一种注意)。因此小郁的吸手指头便可发现小郁心中缺乏安全感,极需要妈妈的注意。

  对单亲父母而言,由于重心常常放在处理随离婚而来的许多现实事情上,而往往忽略了小孩。小孩在历经此剧变的过程中,已经失去了许多原来拥有的,因此更害怕失去现有的。所以这时候单亲父母所能做的就是给他安全感,能“注意”他。这里有几个方法提供您参考:

  放一块白板或便条本,在你和孩子看得到的地方,写下一个你对孩子的注意:

  ★今天小郁穿运动服上学,学校有体育课。

  ★今天小郁带了史努比图案的手帕。

  ★今天早上小郁早了三分钟出门。

  ★放学时小郁带了一个手拉坯作品回来。

  ★小郁吃晚饭时说:最喜欢吃橙汁排骨。

  ★今天小郁上学是个有阳光的日子。

  ……

  一天一件,孩子一定会有被注意的满足感;孩子也能感觉到,虽然在学校上课,但是你的心是伴随着他的。或者规定自己每天的某段时间(五分钟也好),一定看着孩子。或者,与孩子约定一个仪式,例如每天睡觉前互拍两下手,勾手指头。不论是仪式或者白板,重要的是你的“注意”给孩子带来极佳的心理安全。

  旧熟悉、新秩序

  另外单亲父母更能以“秩序”建立心理环境上的安全。由于离婚,生活上有许多的变动,不同的人,不同的事,也可能有不同的居家环境。但在这些变动里,也有一些是无法变更的。例如,父母是谁?自己几岁?就读几年级?甚至有没有换读学校。那么对孩子而言,这些不变环境里的变动条件,又会产生哪些影响呢?孩子生活在改变的环境下,第一个会产生的心理焦虑就是没有安全感的压力。如果能够在改变的环境下,尽量维持一个可预期、有秩序的稳定环境,尤其有一些熟悉在其中最好,才能带给孩子基本的生理及情感需求的满足。

  例如:原来熟悉的床与被。

  每个周末的麦当劳。

  每个月照常带他去买书。

  ……

  这些是原本有而且可以维持的。

  如果情况改变,则应该在短期内建立起新秩序。例如原来由爸爸开车走中山路送他上学,现在改由妈妈开车走中正路送他上学,并且每天都走同一条路线;原来下午可以排路队回家,现在由于妈妈下班时间较晚,因此要在学校等妈妈来接。有事时,联络电话已经改变,最好能事前演练;如果忘了带东西,现在妈妈无法帮你送去(也要预先告知)。提供一些熟悉的,以及可预知有秩序的环境,才能给小孩在心理环境上的安全,使他在学校的学习上,能维持一个稳定的水准。

  鼓励孩子描述学校生活

  对于孩子在学校的生活了解,最直接而有效的方式,还是让孩子自己描述。而要孩子有兴趣的描述,单亲父母所要做的第一件事则是观察,然后倾听。仔细观察孩子今天的心情,是委屈、是快乐、是满足、亦或沉默?然后再以注意的眼神,鼓励孩子说一些学校的事给你听,千万不要自己去假设问题或猜测情况。只要你是真心的有兴趣倾听,孩子会很愿意与你分享学校里的事。如果你不太会引导孩子说话,那你可以透过身体来表达。例如,拍拍他的肩膀表示支持,摸摸他的头表示关爱,拥抱他让他知道你爱他、需要他,或是靠着他坐,表示你与他如此接近。尤其是单亲父母,就更需要用最大的动作,来让孩子感受到你与他的关系。如果你愿意,你也可以透过书本、黏土、图画或者一起动手做家事,来促进孩子与你谈心,这样,你就能透过他对你的描述而了解他的学校生活,以及他隐藏在心里的感觉。

  让老师同行

  成为单亲之后,你势必多了一些角色,也表示你的角色已经改变,这种改变,对你来说需要一段时间来调适,而对于你的孩子,以及周遭的人也需要时间来适应。因此,你一定可以想像,孩子以及孩子的老师,该如何来面对与处理这些改变的状况,才能使孩子在学校里能有良好的适应。

  首先,与老师诚实讨论单亲处境,单亲父母不应该避讳与孩子的老师讨论自己的单亲身分及角色。或许,你会顾忌,怕老师对单亲父母有负向的刻板印象,但是你老是避着不谈,老师依然会知道;如此,反而不利老师对自己孩子状况的适当处理。其实,大部分的老师都很希望单亲父母能谈论有关自己的单亲身分与角色,老师们会认为这样的父母,是比较关心孩子及信任老师的。

  让老师知道自己的压力

  再者,如果愿意,你也可以跟老师分享您的情绪以及您对孩子的感受。与老师成为朋友,对你、孩子及老师都是最有利的方式。并且不要太逞强或认为自己应该是坚强的,而对所有的学校要求都勉强撑渡。其实,你应该要让老师了解你的经济预算限度,以及时间压力,如果老师能够很清楚的知道你的这些状况,也不会对你或孩子的一些行为感到生气,甚至,老师将能体谅你的困境。

  法定协议的告知

  其中还有一项是非常重要的,一定要详细告诉老师,如此老师才能密切配合。就是有关孩子的法定协议和非正式协议。老师知道真实情况才能知道谁有权接走小孩,学校的事应该知会谁,何时能通知谁来参加会议等等。因为,老师对学生毕竟是有责任的。

  总之,老师理应是一位与你携手开心、照应孩子的人,如果你能让老师参与,老师不仅能成为你的朋友,并且老师也能成为你单亲路上的一位得力支援者。



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(http://www.yywsb.com) 编辑:张光辉