作者:琵琵妈 发表日期:2004-02-09 22:58:09
主题:我不知道该如何去统计
我讲的情况基本属实。她现在对一般儿童读物可以通读,对于成人读物,故事性强、情节紧凑的也可以通读。虽然其中有她不认识的字,但一般不影响她对内容的理解。她是可以串下来的。只是我不知道该如何去统计,也不太清楚如何指导她读书。
比如今天晚上,她拿了一套中国音乐风光系列的碟片,共十盘吧,想看。我没同意。可她不甘心,就拿碟片的封套看,还假装说是要考考我。她问我,中国四大佛教名山是哪些?我想这里面的佛字就是比较生僻的字吧。非常不好意思地是我答不上来,于是她提醒我,有一个山名的第一个字是普。我猜,普陀山,她高兴地说,答对了。这两个字我觉得对她来说也应是不多见。还有武夷山、峨眉山、老潭沟瀑布、九寨沟等,这些远离她的生活,她能读出来,说明是真的认识的,十张碟片的地名里,她只有都江郾的郾字不认识。
晚上睡前,她又说长大要做一名清史研究者。又问我,为什么有一氧化碳、二氧化碳,没有三氧化碳、四氧化碳、五氧化碳...我觉得回答她的问题越来越难。都要先动脑子想一下,再组织一下语言,才能给她解释。她还问我,为什么有的故事里国王叫国王,有的故事里国王叫国君。什么样的人叫公主、什么样的人叫郡主等等。对我的常识真是个考验。
老实说,我以为现在很多小孩子都识字,没敢想她会有什么很高的天分。她的知识面广而杂,缘于对于阅读的无选择。感兴趣的就是拿来读一下,但我不知道,如果我人为的限定她的阅读的范围,会不会使她反而觉得兴趣索然?
琵的偏科也很明显。动手能力特差。晚上我教她和球叠纸,我先做一步,球能自己照着完成。琵就不行,手指像不分瓣。对于数学学得也一般。现在还停留在幼儿园教的十以内。我普经想在这方面给她补补,可她排斥,宁愿玩或看书。小熊妈送给我一本很好的数学童话,可她看的是故事,不是知识。她在阅读方面的特长,伴随着其它方面的特短,不知对琵应该如何取长补短。
再多说一句,就在刚才,琵半梦半醒之间,忽然长叹一声说:你们把我的骑鹅旅行记那本书藏到哪里去了,我好几天没有看到它了。那种贪恋与无可耐何,让我觉得自己限制她读书实在太残酷了。她与书的感情可见一斑啊。
作者:琵琵妈 发表日期:2004-02-09 17:16:45
主题:小熊妈说得对,我越来越觉得她有点孤僻
老师则说她高傲,说她有点表现得看不起小朋友。
但我觉得只是同龄的孩子会这样,有次我问过她,她说,同班的小朋友什么都不懂。
她倒是很愿意和大一点的孩子在一起。过年时,有两个远亲家的小孩子,人家是表兄妹,琵和人家八杆子打不着。人家在一起玩,她也要跟着去。明显受气了也不在意。跟同班小朋友就差了。只有一两个好朋友。如果好朋友缺课,她就一个人玩。
平时她跟我们特好谈论一些大人的话题,可能跟小朋友没有共同语言吧。
我已经求过她们老师很多次,让她帮琵琵找几个好朋友,但总没什么效果。也不能勉强她。真拿她没办法。我觉得她有点早熟呢。
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作者:琵琵妈 发表日期:2004-04-09 19:51:09
主题:今天用了一中午的时间,做了一个艰难的决定。我决定,琵不上育才了。
沈阳最好的小学,大概就是育才了。不仅学生学习成绩优异,家长掏腰包的速度也是最快的,六年八万四。
琵小的时候,我从没想过让她上育才。但随着她一点点长大,我越来越动心。不为别的,只能觉得她聪明,博闻强记,上课经常会吃不饱,反而搞得她溜号。比如她现在的识字水平,小学一二年级就没有生字了。想想自己还有承接八万四的经济负担,于是开始心动。
但参观了一所类似的寄宿小学后,我打消了念头,主要还是舍不得孩子,觉得这么小的孩子承受过重的课业负担没必要。为什么育才的孩子小学毕业后英语能达到高二的水平。以前以为是学苗的问题。考察后才知道,孩子聪明的一方面,更主要的是育才把孩子所有的时间都放在学习上,英语一周十几堂,怎么会学不好?
于是放弃了这个念头,任孩子随便玩,虽然报了名,也不过想让琵见见世面。可是,今天中午又发生了一件事,让我心头又顿起波澜。
一个很久以前就认识的领导,现在居然在教育局工作。说到孩子,他很随便地表示可以帮我把孩子送进育才。要知道,育才面试严格,很多孩子早早就补习,而且很多家长挖门打洞花钱求人要送孩子进育才。而我的机会就在眼前,一点都不费劲。那位领导说,你决定了,下班之前告诉我就行了。这一句话,让我心里立刻七上八下起来。
琵爸偏在这个时候出差了,给他打电话,他反对上育才,还说我们不是统一思想了吗。可是我还是犹豫。我问过琵,她自己说不愿意去。但是孩子小不懂事啊,如果因为我们家长一时的不忍心,怕孩子吃苦,就放弃这样一个绝好良机,将来长大了,她会不会怨我。
一中午,我如同热锅上的蚂蚁,感觉两个小时的时间将要决定孩子今后六年的生活,实在是一件很艰难的事。去吧,这种严格刻板的集体生活真的不适合琵。琵个性强,又比较张扬,我喜欢她这种性格,不愿意让她过早受束缚。不去吧,这么好的机会放在眼前。
想了又想,想了又想,我还是决定尊重孩子的选择。(楼下的爸爸妈妈们不会又拍我吧)
下午,我委婉地谢绝了那位领导的好心。想着以后六年,琵可以和我朝夕相处。人家说我不上进,就不上进吧。
希望以后不会为今天的决定后悔啊。
作者:琵琵妈 发表日期:2004-04-20 17:04:39
主题:巨脸红、巨感动
为自己得到表扬感到脸红。为努力妈妈的努力而感动。
“孩子睡了我就母爱汹涌,孩子醒了就是阶级敌人。”这也曾经是我的真实写照啊。
做母亲也是需要学习的,希望我走过的弯路能给努力妈妈一些提示。
作者:琵琵妈 发表日期:2004-04-20 11:01:59
主题:非常同意关于敏感期的理论。有琵琵识字的经验做证
琵琵现在快六周岁了,基本已能简单阅读。识字量可以说是很多的。但她的识字基本开始得并不早。
记得琵很小的时候,大概一岁半左右刚刚冒话时,我也曾经给她买过识字卡和那种一边是字一边是画的识字积木。我以为孩子会说话就可以识字了。结果琵这识字根本不感举。卡片都被她撕着玩了。积木用来砸墙,往地板上扔,或者从小床的挡杆缝里塞进去元。这时的识字卡,对她就是一片纸或者一块木头。她根本就注意不到上面的字。因为我也是个懒惰的妈妈,教了几天发现没效果就不教了。现在看来,或者得感谢我当时的懒惰,因为我没有坚持灌溉,琵才能在三岁左右,自发地对识字提起浓厚兴趣。
我也觉得,现在很多家长凡事都求一个“早”字。生怕自己的孩子倒在起跑线上。其实做了好多事倍功半的事。包括在琵的钢琴班,四岁半的孩子也在听乐理练琴。我也曾经怪自己晚了,让琵五岁半才学琴。但是现在看来,五岁半学琴让我省了不少麻烦。孩子的自学能力明显比其它孩子强。其实是事半功倍的。
尤其是最近琵去考育才,我更加深有感触。我不否认有早慧的孩子,但我真的很讨厌“开发”两个字。因为我们总是把事情做极端,做过火了。同样一个孩子,一天学习八小时和一天学习十二个小时,成绩肯定是不一样。可是我们只看到了成绩,就得出一个一天学习十二小时的孩子更聪明的结论。这是很多家长都犯的毛病。而人的一生中,每一分钟每一秒钟的经验都不是白费的。一天学习十二小时的孩子肯定会错失其它方面的许多经验。人生那么漫长,这些错失的经验对未来难道就没有影响吗?
唉,随着琵上学,烦心事越来越多。教与不教,多教与少教,真是一个矛盾的话题啊。
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作者:琵琵妈 发表日期:2004-05-24 14:36:12
主题:快来帮我看看球球的问题
大家好,这段时间太忙了。沈阳正在搞韩国周,越南总理又来访问。球球的事情,有一段时间了。我一直没时间来系统地发贴子。这次你们一定要帮我好好看看。
球今天五周岁,六一生的。上幼儿园快两年了。他是AB血型,感觉是一个挺敏感的孩子。但他不内向,调皮,还挺善良的,愿望帮助老师做事情。不过,他有点懦弱,在家受琵的气,在幼儿园受别的小朋友的气。
现在困扰球妈的是两个问题。
一是球不喜欢学习,据老师说,幼儿园本来文化课就很少,上课教点,球还不听。有时候溜号,有时候听了但实际上听不进去。上课时做点作业,他把纸都弄得皱皱的,经常是没有办法交上去。而幼儿园老师,因为强调素质教育,对球的调皮捣蛋也没有严加管束。有时假说他两句,球当时表现得很好,俯首贴耳的,好像全听进去了。可转身就不是他了,对老师的话根本没反应,不知是听不进去,还是听了没记住,还是老师没有权威,他根本就不在乎。(他在家里也是这样,我以前上贴子写过)。结果就是,球中班马上要毕业了,要上大班了,可基本不识字也不会简单的算术。球妈很着急(球跟琵在文化方面关差距很大)怕球将来上小学跟不上功课。
二是球在班级里总受气。我不知为什么会这样,跟老师也沟通这,老师说也看不出什么。问球,就说XXXXXX总是欺负他,总打架什么的。我也教过球,如何面对暴力、面对冲突,但都是治标不治本。教他一招,他开心几天,过后又没主意了。本来我也一直主张,儿童世界里的事,应该让儿童自己解决。可是最近一周,发展到球早上不愿去幼儿园。还哭。我问他出了什么事,他也说不出什么具体的来。就是说班里小朋友欺负他,不想去。球妈没主意。琵爸认为是球最近一段时间生病在家,心野了,找理由不上幼儿园。大家意见也不统一。(随便说一句,球经常说一些自相矛盾的话,我不愿意认为是他撒谎,可我真的担心他是撒谎。一件事,他说的是一个样子,你追问下去,就会变成很多样。这一点不像琵,琵从不撒谎。看到球在我面前目光闪烁,我心里的火就上来了。我尽量压住,尽量和颜悦色地问他。可他还是目光闪烁,我看面相书说,这样的人就是在撒谎。555)所以我们到现在也没法了解到事情的真像。
因为如此,球妈想到了转园。一是加强球文化课的学习。二是换个环境也许不会有人欺负。本来南宁幼儿园确实有许多孩子,到了大班就转去学前班。但我觉得球还早,我不愿意让他早早就失去童年。而且要转去的地方,是个私人办的园所。硬件肯定是不行的。软件我也持不信任感。(不一定客观啊,但我觉得个人的总是可信度差)同时,我认为球个性上的问题,不是转园就可以解决的。换一个地方,同样会有人来欺负他。他如果始终学不会应付,就会始终痛苦。但是球自己愿意。他的出发点是新班级没有人欺负他。(他去和小朋友们玩过半天时间,大家对他是比较友好,但这能持续多久呢?)
我现在说服不了球妈。也说服不了球。可是我为球担心。我觉得球妈没有尽到为人母的责任。可是我作为大姨,又觉得有心无力。球妈和球爸已统一了思想了。
但球妈也愿意听听坛子里妈妈们的意见。所以派我来发贴。大家一定要帮我想想办法啊。
有时候,我觉得如果球爸妈都不在家,我一个人带球半年,我非常有信心把他塑造成一个勇敢、踏实、善良有担当的小男孩。可是转念一想,我自己都保证不了有足够时间和琵在一起,哪还有时间管球?而且琵若见我对球这样,会怎么样?
球是个非常漂亮的小男孩,眼睛大大的,睫毛长长的,白白嫩嫩。小时候非常童稚可爱。可近半年来一副无赖相,挤眉弄眼、嘻皮笑脸,要不就是哭,我总认为相由人生,这个孩子的心态不好,没有得到足够的教育。球爸球妈却觉得孩子挺好的,777。大家来帮我们分析一下吧。
主题:是不是敏感而善良的人就一直不快乐?
我也是AB血型,也是一个敏感而软弱的人。我的童年也不快乐。
因为我太在乎别人的看法。胆子小,学不会拒绝别人。总是一厢情愿地为别人着想而委屈自已。我的童年也经常是处在自己矛盾又惶恐的心情中。
我担心球也这样。
我自己,是从高中开始,看读者文摘,一点点培养出自己还算健康平和的心态。是从上班开始,因为职业的关系,不得不每天面对很多人,才学会了不委屈自己,不刻意掩饰自己的感觉。难道球也要花费这许多时间吗?
儿童的世界里,女孩还好些。男孩子真是有点弱肉强食。我为球担心,心痛他。我恨不得他一下子强硬起来。
作者:anniehfq 发表日期:2004-05-24 15:38:04
主题:批评琵妈
"小时候非常童稚可爱。可近半年来一副无赖相"
--可见并不是“相由心生”、不是先天性格。是不是近半年、甚至近一年来受到不好的影响?
“目光闪烁”
--大人撒谎,会目光闪烁的,琵妈你看书上这么说,没错。可是小孩子还不太懂事呢。先别忙着给他定性是“撒谎”,你这样给事情定性了,肯定这样认为他,呜呜,你对他就没辙了!你换个观念:他不是撒谎,他是不能把握自己和事情。
“不喜欢学习”
--虽然有性格的问题,可是幼时的培养和引导也非常重要。我老板有两儿,老大从小与玩具为伍,主要由奶奶和幼儿园养育,现在上小学,对书兴趣一般般。老二出来后,因为老板听了我的一些观点、以及老大小学校长的观点,注意给老二看书(而且是妈妈亲手抚养、教育),现在老二才1岁3个月,出门前,问她:“带什么出去?”小小的她就去拿一本书。
球是否缺少幼时的熏陶?
球还小,还可以比较容易地引导他走近书本、喜欢上学习的。
“敏感”,与“懦弱”
--是否都出自一个“病因”:安全感与自信度?
“但他不内向,调皮,还挺善良的”,听起来,球是个挺好的孩子呀?!
作者:钟豆豆妈妈 发表日期:2004-05-24 16:25:48
主题:球的胆小源于他的不自信,而球不自信的根源在大人身上
记得你以前发过帖子讲球“说不改”,你们认为不对的事情,说很多遍,趁大人不注意的时候,球还总想干。没记错的话,平时球和琵一块在你那儿由姥姥照看。球是家中最小的一个。包括琵在内,一家子谁都觉得理所应当地教育球,对吗?球经常会由于小孩子的好奇心和淘气行为受到家里其他人的批评,对吗?我推断球妈应是性子比较柔和,较没有主意的人。(我猜的,错了敬请原谅)
说实话,我认为如按你的假设,球让你教育半年。恐怕他只会变得更胆小。球面对大人责问时的“目光闪烁”,并非是说谎,而是不自信,不知道怎么样说才能让大人满意。而且平时你们那球跟琵比,有意无意的,大人心里已经有了这样的成见,就是球不如琵。要知道小孩子差一两岁的话,各方面能力会差得很远。这个比较,大人态度上的差别,球能够体会到,所以他畏缩。
我觉得写字算术固然要教,要紧的却是大人们改进对球的态度。想办法帮助孩子树立自信心。看你讲球,好象看到童年的我,很是心痛。话比较直,请谅解!
作者:琵琵妈 发表日期:2004-05-24 18:34:42
主题:冤枉啊,对于球,我们都是想方设法培养他的自信啊。
琵和球两个人,在家里是各有优势,各自因为各自的原因而受到大人的表扬和批评。我们已经想方设法要把一碗水端平了。
比如球的动手能力强,自己的事自己干。琵的自学能力强,求知欲旺盛。我们对他们的优点都是非常注意表扬的。也许因为有时表扬的方式不当,琵还为此闹过情绪,我们从没有把球拿来跟琵比,还要让球比下去。
当然,两个孩子生活在一个家庭中,不可能没有矛盾。我们已经尽最大努力做到不偏不倚了。而且我们认识到球的个性较软弱,都非常注意培养他的自信。
比如小时候,琵和球打架,琵经常把球打倒,球哭。我们都是鼓励球保护自己的利益。告诉他姐姐打你的时候要打回去,不要怕什么的。可是其结果是,球现在能跟琵动手。可是到了家外面,又没能耐了。
我倒是觉得,由于球小,长得又可爱,我们可能对他太过呵护了。老实说,球妈和我在一起,也总是我在不自觉不自觉地保护她。所以,他没有历练出敢于自己为自己负责的个性吧。
你说的一件事是对的,就是家里所有的人都有资格教训球球。我们没想到他会是怎么样的感受。这是我们忽略了。
至于说我来管教他。老实说,我对他的态度还真是经常比对琵还好。因为我是怕硬不怕软。琵个性强,和我经常针尖对麦芒,时不时我控制不住,就火了。球呢?有点什么事,就一眼泡的泪,长睫毛一尖一尖的,好委屈的表情。我都火不起来了。
不过,一家七八个人都来教训球球,可能真的会让球茫然。但每个大家庭里的小孩子都是这样长大的啊。
主题:关键就在这里:“有时候,我觉得如果球爸妈都不在家,我一个人带球半年,我非常有信心把他塑造成一个勇敢、踏实、善良有担当的小男孩。”
和父母住在一起,最好是他父母能动起来,光是你这个大姨在这里吆喝也没用。
记得教授以前说过的,好象说球球缺乏对他的严格要求,原话忘了,反正是这个意思,平时家里的人都球球可能太宠了,从以前你关于琵琵的帖子也看得出来,他父母又不在意这些,所以就会有些问题的。
我看你啊,别为他担心算了,或者花点时间做他父母的工作,让他们主动一点。
张仲华教授回复:琵琵妈:球的问题
你讲球的问题有两个,一是求知欲差,二是在幼儿园有适应方面的问题。这两个问题可以看作是一个原因。球和琵琵从小在一块,都是外婆带大。外婆对球和琵琵存在不同的态度。因为其他方面的原因,家里人长期对球的态度要更好一些,球得到的关爱更多一些。而琵琵自我的感受就差一些,琵琵常常像表现自己,而球却不是。问题在什么地方?球从小到长大。不用自己的努力,就能得到关爱,得到更多的照顾。既是犯错,只要大眼睛眨巴出一点眼泪,大家就不再计较。球也不要去表现自己,他不会刻意去讨好老师,也不需要在家里去十分注意姥姥、妈妈、大姨等人态度,大家对他就会很好。就是要什么玩具,想吃什么东西,也不需要去争取,因为他最小,自然就是他优先。就是和琵琵之间存在竞争,琵琵绝大部分都不是对手,因为姥姥、大姨肯定会让琵琵让他。结果是什么?结果就是琵琵很自卑,琵琵觉得对她不公平。琵琵拼命的去表现自己,只要有表现的机会,就不会放过。琵琵就特别争强好胜,个性强。琵琵在上幼儿园后,不会放过讨好老师的机会,就是去学琴(?),也要粘在老师的身边。只要好好的“学习”,就会得到老师和妈妈的表扬与认可。琵琵自然很用心。琵琵在家里和球竞争,总是处于下风,因为有人护着球。到幼儿园,琵琵决不手软。
球球刚好相反,失去很多锻炼的机会,没有动力。不知道如何去讨好老师,不知道如何去争取自己需要的东西,不知道如何通过努力才能获得。所以我一直给大家讲,能力、能力、能力非常重要。我们对孩子的教育始终是围绕着培养孩子的能力。缺乏能力的孩子,到五、六岁以后,各种问题都会出来,到上小学后问题就会更多。我们不是要孩子的各种能力都很好,但至少要在大家认可的能力中有一、两个方面不错,使他自己感到有自信。中国传统教育有一句古语:慈母多败儿。这句话有一定的道理。
球的父母亲也有问题,以前孩子的教育、生活主要是老人照料的多,现在孩子慢慢长大,父母对孩子的问题不了解。也不知道如何去做。如果没有老人的时候,球的父母可能对球的关爱都有一定的问题。也不知道如何去帮助,包括阅读、交往生活各方面的能力。