作者：琵琵妈　发表日期：2004-02-09 22:58:09

　　主题：我不知道该如何去统计

　　我讲的情况基本属实。她现在对一般儿童读物可以通读，对于成人读物，故事性强、情节紧凑的也可以通读。虽然其中有她不认识的字，但一般不影响她对内容的理解。她是可以串下来的。只是我不知道该如何去统计，也不太清楚如何指导她读书。

　　比如今天晚上，她拿了一套中国音乐风光系列的碟片，共十盘吧，想看。我没同意。可她不甘心，就拿碟片的封套看，还假装说是要考考我。她问我，中国四大佛教名山是哪些？我想这里面的佛字就是比较生僻的字吧。非常不好意思地是我答不上来，于是她提醒我，有一个山名的第一个字是普。我猜，普陀山，她高兴地说，答对了。这两个字我觉得对她来说也应是不多见。还有武夷山、峨眉山、老潭沟瀑布、九寨沟等，这些远离她的生活，她能读出来，说明是真的认识的，十张碟片的地名里，她只有都江郾的郾字不认识。

　　晚上睡前，她又说长大要做一名清史研究者。又问我，为什么有一氧化碳、二氧化碳，没有三氧化碳、四氧化碳、五氧化碳...我觉得回答她的问题越来越难。都要先动脑子想一下，再组织一下语言，才能给她解释。她还问我，为什么有的故事里国王叫国王，有的故事里国王叫国君。什么样的人叫公主、什么样的人叫郡主等等。对我的常识真是个考验。

　　老实说，我以为现在很多小孩子都识字，没敢想她会有什么很高的天分。她的知识面广而杂，缘于对于阅读的无选择。感兴趣的就是拿来读一下，但我不知道，如果我人为的限定她的阅读的范围，会不会使她反而觉得兴趣索然？

　　琵的偏科也很明显。动手能力特差。晚上我教她和球叠纸，我先做一步，球能自己照着完成。琵就不行，手指像不分瓣。对于数学学得也一般。现在还停留在幼儿园教的十以内。我普经想在这方面给她补补，可她排斥，宁愿玩或看书。小熊妈送给我一本很好的数学童话，可她看的是故事，不是知识。她在阅读方面的特长，伴随着其它方面的特短，不知对琵应该如何取长补短。

　　再多说一句，就在刚才，琵半梦半醒之间，忽然长叹一声说：你们把我的骑鹅旅行记那本书藏到哪里去了，我好几天没有看到它了。那种贪恋与无可耐何，让我觉得自己限制她读书实在太残酷了。她与书的感情可见一斑啊。

　　作者：琵琵妈　发表日期：2004-02-09 17:16:45

　　主题：小熊妈说得对，我越来越觉得她有点孤僻

　　老师则说她高傲，说她有点表现得看不起小朋友。

　　但我觉得只是同龄的孩子会这样，有次我问过她，她说，同班的小朋友什么都不懂。

　　她倒是很愿意和大一点的孩子在一起。过年时，有两个远亲家的小孩子，人家是表兄妹，琵和人家八杆子打不着。人家在一起玩，她也要跟着去。明显受气了也不在意。跟同班小朋友就差了。只有一两个好朋友。如果好朋友缺课，她就一个人玩。

　　平时她跟我们特好谈论一些大人的话题，可能跟小朋友没有共同语言吧。

　　我已经求过她们老师很多次，让她帮琵琵找几个好朋友，但总没什么效果。也不能勉强她。真拿她没办法。我觉得她有点早熟呢。

　　41

　　作者：琵琵妈　发表日期：2004-04-09 19:51:09

　　主题：今天用了一中午的时间，做了一个艰难的决定。我决定，琵不上育才了。

　　沈阳最好的小学，大概就是育才了。不仅学生学习成绩优异，家长掏腰包的速度也是最快的，六年八万四。

　　琵小的时候，我从没想过让她上育才。但随着她一点点长大，我越来越动心。不为别的，只能觉得她聪明，博闻强记，上课经常会吃不饱，反而搞得她溜号。比如她现在的识字水平，小学一二年级就没有生字了。想想自己还有承接八万四的经济负担，于是开始心动。

　　但参观了一所类似的寄宿小学后，我打消了念头，主要还是舍不得孩子，觉得这么小的孩子承受过重的课业负担没必要。为什么育才的孩子小学毕业后英语能达到高二的水平。以前以为是学苗的问题。考察后才知道，孩子聪明的一方面，更主要的是育才把孩子所有的时间都放在学习上，英语一周十几堂，怎么会学不好？

　　于是放弃了这个念头，任孩子随便玩，虽然报了名，也不过想让琵见见世面。可是，今天中午又发生了一件事，让我心头又顿起波澜。

　　一个很久以前就认识的领导，现在居然在教育局工作。说到孩子，他很随便地表示可以帮我把孩子送进育才。要知道，育才面试严格，很多孩子早早就补习，而且很多家长挖门打洞花钱求人要送孩子进育才。而我的机会就在眼前，一点都不费劲。那位领导说，你决定了，下班之前告诉我就行了。这一句话，让我心里立刻七上八下起来。

　　琵爸偏在这个时候出差了，给他打电话，他反对上育才，还说我们不是统一思想了吗。可是我还是犹豫。我问过琵，她自己说不愿意去。但是孩子小不懂事啊，如果因为我们家长一时的不忍心，怕孩子吃苦，就放弃这样一个绝好良机，将来长大了，她会不会怨我。

　　一中午，我如同热锅上的蚂蚁，感觉两个小时的时间将要决定孩子今后六年的生活，实在是一件很艰难的事。去吧，这种严格刻板的集体生活真的不适合琵。琵个性强，又比较张扬，我喜欢她这种性格，不愿意让她过早受束缚。不去吧，这么好的机会放在眼前。

　　想了又想，想了又想，我还是决定尊重孩子的选择。(楼下的爸爸妈妈们不会又拍我吧)

　　下午，我委婉地谢绝了那位领导的好心。想着以后六年，琵可以和我朝夕相处。人家说我不上进，就不上进吧。

　　希望以后不会为今天的决定后悔啊。

　　作者：琵琵妈　发表日期：2004-04-20 17:04:39

　　主题：巨脸红、巨感动

　　为自己得到表扬感到脸红。为努力妈妈的努力而感动。

　　“孩子睡了我就母爱汹涌，孩子醒了就是阶级敌人。”这也曾经是我的真实写照啊。

　　做母亲也是需要学习的，希望我走过的弯路能给努力妈妈一些提示。

　　作者：琵琵妈　发表日期：2004-04-20 11:01:59

　　主题：非常同意关于敏感期的理论。有琵琵识字的经验做证

　　琵琵现在快六周岁了，基本已能简单阅读。识字量可以说是很多的。但她的识字基本开始得并不早。

　　记得琵很小的时候，大概一岁半左右刚刚冒话时，我也曾经给她买过识字卡和那种一边是字一边是画的识字积木。我以为孩子会说话就可以识字了。结果琵这识字根本不感举。卡片都被她撕着玩了。积木用来砸墙，往地板上扔，或者从小床的挡杆缝里塞进去元。这时的识字卡，对她就是一片纸或者一块木头。她根本就注意不到上面的字。因为我也是个懒惰的妈妈，教了几天发现没效果就不教了。现在看来，或者得感谢我当时的懒惰，因为我没有坚持灌溉，琵才能在三岁左右，自发地对识字提起浓厚兴趣。

　　我也觉得，现在很多家长凡事都求一个“早”字。生怕自己的孩子倒在起跑线上。其实做了好多事倍功半的事。包括在琵的钢琴班，四岁半的孩子也在听乐理练琴。我也曾经怪自己晚了，让琵五岁半才学琴。但是现在看来，五岁半学琴让我省了不少麻烦。孩子的自学能力明显比其它孩子强。其实是事半功倍的。

　　尤其是最近琵去考育才，我更加深有感触。我不否认有早慧的孩子，但我真的很讨厌“开发”两个字。因为我们总是把事情做极端，做过火了。同样一个孩子，一天学习八小时和一天学习十二个小时，成绩肯定是不一样。可是我们只看到了成绩，就得出一个一天学习十二小时的孩子更聪明的结论。这是很多家长都犯的毛病。而人的一生中，每一分钟每一秒钟的经验都不是白费的。一天学习十二小时的孩子肯定会错失其它方面的许多经验。人生那么漫长，这些错失的经验对未来难道就没有影响吗？

　　唉，随着琵上学，烦心事越来越多。教与不教，多教与少教，真是一个矛盾的话题啊。

　　42

　　作者：琵琵妈　发表日期：2004-05-24 14:36:12

　　主题：快来帮我看看球球的问题

　　大家好，这段时间太忙了。沈阳正在搞韩国周，越南总理又来访问。球球的事情，有一段时间了。我一直没时间来系统地发贴子。这次你们一定要帮我好好看看。

　　球今天五周岁，六一生的。上幼儿园快两年了。他是AB血型，感觉是一个挺敏感的孩子。但他不内向，调皮，还挺善良的，愿望帮助老师做事情。不过，他有点懦弱，在家受琵的气，在幼儿园受别的小朋友的气。

　　现在困扰球妈的是两个问题。

　　一是球不喜欢学习，据老师说，幼儿园本来文化课就很少，上课教点，球还不听。有时候溜号，有时候听了但实际上听不进去。上课时做点作业，他把纸都弄得皱皱的，经常是没有办法交上去。而幼儿园老师，因为强调素质教育，对球的调皮捣蛋也没有严加管束。有时假说他两句，球当时表现得很好，俯首贴耳的，好像全听进去了。可转身就不是他了，对老师的话根本没反应，不知是听不进去，还是听了没记住，还是老师没有权威，他根本就不在乎。(他在家里也是这样，我以前上贴子写过)。结果就是，球中班马上要毕业了，要上大班了，可基本不识字也不会简单的算术。球妈很着急(球跟琵在文化方面关差距很大)怕球将来上小学跟不上功课。

　　二是球在班级里总受气。我不知为什么会这样，跟老师也沟通这，老师说也看不出什么。问球，就说XXXXXX总是欺负他，总打架什么的。我也教过球，如何面对暴力、面对冲突，但都是治标不治本。教他一招，他开心几天，过后又没主意了。本来我也一直主张，儿童世界里的事，应该让儿童自己解决。可是最近一周，发展到球早上不愿去幼儿园。还哭。我问他出了什么事，他也说不出什么具体的来。就是说班里小朋友欺负他，不想去。球妈没主意。琵爸认为是球最近一段时间生病在家，心野了，找理由不上幼儿园。大家意见也不统一。(随便说一句，球经常说一些自相矛盾的话，我不愿意认为是他撒谎，可我真的担心他是撒谎。一件事，他说的是一个样子，你追问下去，就会变成很多样。这一点不像琵，琵从不撒谎。看到球在我面前目光闪烁，我心里的火就上来了。我尽量压住，尽量和颜悦色地问他。可他还是目光闪烁，我看面相书说，这样的人就是在撒谎。555)所以我们到现在也没法了解到事情的真像。

　　因为如此，球妈想到了转园。一是加强球文化课的学习。二是换个环境也许不会有人欺负。本来南宁幼儿园确实有许多孩子，到了大班就转去学前班。但我觉得球还早，我不愿意让他早早就失去童年。而且要转去的地方，是个私人办的园所。硬件肯定是不行的。软件我也持不信任感。(不一定客观啊，但我觉得个人的总是可信度差)同时，我认为球个性上的问题，不是转园就可以解决的。换一个地方，同样会有人来欺负他。他如果始终学不会应付，就会始终痛苦。但是球自己愿意。他的出发点是新班级没有人欺负他。(他去和小朋友们玩过半天时间，大家对他是比较友好，但这能持续多久呢？)

　　我现在说服不了球妈。也说服不了球。可是我为球担心。我觉得球妈没有尽到为人母的责任。可是我作为大姨，又觉得有心无力。球妈和球爸已统一了思想了。

　　但球妈也愿意听听坛子里妈妈们的意见。所以派我来发贴。大家一定要帮我想想办法啊。

　　有时候，我觉得如果球爸妈都不在家，我一个人带球半年，我非常有信心把他塑造成一个勇敢、踏实、善良有担当的小男孩。可是转念一想，我自己都保证不了有足够时间和琵在一起，哪还有时间管球？而且琵若见我对球这样，会怎么样？

　　球是个非常漂亮的小男孩，眼睛大大的，睫毛长长的，白白嫩嫩。小时候非常童稚可爱。可近半年来一副无赖相，挤眉弄眼、嘻皮笑脸，要不就是哭，我总认为相由人生，这个孩子的心态不好，没有得到足够的教育。球爸球妈却觉得孩子挺好的，777。大家来帮我们分析一下吧。

　　主题：是不是敏感而善良的人就一直不快乐？

　　我也是AB血型，也是一个敏感而软弱的人。我的童年也不快乐。

　　因为我太在乎别人的看法。胆子小，学不会拒绝别人。总是一厢情愿地为别人着想而委屈自已。我的童年也经常是处在自己矛盾又惶恐的心情中。

　　我担心球也这样。

　　我自己，是从高中开始，看读者文摘，一点点培养出自己还算健康平和的心态。是从上班开始，因为职业的关系，不得不每天面对很多人，才学会了不委屈自己，不刻意掩饰自己的感觉。难道球也要花费这许多时间吗？

　　儿童的世界里，女孩还好些。男孩子真是有点弱肉强食。我为球担心，心痛他。我恨不得他一下子强硬起来。

　　作者：anniehfq　发表日期：2004-05-24 15:38:04

　　主题：批评琵妈

　　"小时候非常童稚可爱。可近半年来一副无赖相"

　　--可见并不是“相由心生”、不是先天性格。是不是近半年、甚至近一年来受到不好的影响？

　　“目光闪烁”

　　--大人撒谎，会目光闪烁的，琵妈你看书上这么说，没错。可是小孩子还不太懂事呢。先别忙着给他定性是“撒谎”，你这样给事情定性了，肯定这样认为他，呜呜，你对他就没辙了！你换个观念：他不是撒谎，他是不能把握自己和事情。

　　“不喜欢学习”

　　--虽然有性格的问题，可是幼时的培养和引导也非常重要。我老板有两儿，老大从小与玩具为伍，主要由奶奶和幼儿园养育，现在上小学，对书兴趣一般般。老二出来后，因为老板听了我的一些观点、以及老大小学校长的观点，注意给老二看书(而且是妈妈亲手抚养、教育)，现在老二才1岁3个月，出门前，问她：“带什么出去？”小小的她就去拿一本书。

　　球是否缺少幼时的熏陶？

　　球还小，还可以比较容易地引导他走近书本、喜欢上学习的。

　　“敏感”，与“懦弱”

　　--是否都出自一个“病因”：安全感与自信度？

　　“但他不内向，调皮，还挺善良的”，听起来，球是个挺好的孩子呀？！

　　作者：钟豆豆妈妈　发表日期：2004-05-24 16:25:48

　　主题：球的胆小源于他的不自信，而球不自信的根源在大人身上

　　记得你以前发过帖子讲球“说不改”，你们认为不对的事情，说很多遍，趁大人不注意的时候，球还总想干。没记错的话，平时球和琵一块在你那儿由姥姥照看。球是家中最小的一个。包括琵在内，一家子谁都觉得理所应当地教育球，对吗？球经常会由于小孩子的好奇心和淘气行为受到家里其他人的批评，对吗？我推断球妈应是性子比较柔和，较没有主意的人。(我猜的，错了敬请原谅)

　　说实话，我认为如按你的假设，球让你教育半年。恐怕他只会变得更胆小。球面对大人责问时的“目光闪烁”，并非是说谎，而是不自信，不知道怎么样说才能让大人满意。而且平时你们那球跟琵比，有意无意的，大人心里已经有了这样的成见，就是球不如琵。要知道小孩子差一两岁的话，各方面能力会差得很远。这个比较，大人态度上的差别，球能够体会到，所以他畏缩。

　　我觉得写字算术固然要教，要紧的却是大人们改进对球的态度。想办法帮助孩子树立自信心。看你讲球，好象看到童年的我，很是心痛。话比较直，请谅解！

　　作者：琵琵妈　发表日期：2004-05-24 18:34:42

　　主题：冤枉啊，对于球，我们都是想方设法培养他的自信啊。

　　琵和球两个人，在家里是各有优势，各自因为各自的原因而受到大人的表扬和批评。我们已经想方设法要把一碗水端平了。

　　比如球的动手能力强，自己的事自己干。琵的自学能力强，求知欲旺盛。我们对他们的优点都是非常注意表扬的。也许因为有时表扬的方式不当，琵还为此闹过情绪，我们从没有把球拿来跟琵比，还要让球比下去。

　　当然，两个孩子生活在一个家庭中，不可能没有矛盾。我们已经尽最大努力做到不偏不倚了。而且我们认识到球的个性较软弱，都非常注意培养他的自信。

　　比如小时候，琵和球打架，琵经常把球打倒，球哭。我们都是鼓励球保护自己的利益。告诉他姐姐打你的时候要打回去，不要怕什么的。可是其结果是，球现在能跟琵动手。可是到了家外面，又没能耐了。

　　我倒是觉得，由于球小，长得又可爱，我们可能对他太过呵护了。老实说，球妈和我在一起，也总是我在不自觉不自觉地保护她。所以，他没有历练出敢于自己为自己负责的个性吧。

　　你说的一件事是对的，就是家里所有的人都有资格教训球球。我们没想到他会是怎么样的感受。这是我们忽略了。

　　至于说我来管教他。老实说，我对他的态度还真是经常比对琵还好。因为我是怕硬不怕软。琵个性强，和我经常针尖对麦芒，时不时我控制不住，就火了。球呢？有点什么事，就一眼泡的泪，长睫毛一尖一尖的，好委屈的表情。我都火不起来了。

　　不过，一家七八个人都来教训球球，可能真的会让球茫然。但每个大家庭里的小孩子都是这样长大的啊。

　　主题：关键就在这里：“有时候，我觉得如果球爸妈都不在家，我一个人带球半年，我非常有信心把他塑造成一个勇敢、踏实、善良有担当的小男孩。”

　　和父母住在一起，最好是他父母能动起来，光是你这个大姨在这里吆喝也没用。

　　记得教授以前说过的，好象说球球缺乏对他的严格要求，原话忘了，反正是这个意思，平时家里的人都球球可能太宠了，从以前你关于琵琵的帖子也看得出来，他父母又不在意这些，所以就会有些问题的。

　　我看你啊，别为他担心算了，或者花点时间做他父母的工作，让他们主动一点。

　　张仲华教授回复：琵琵妈：球的问题

　　你讲球的问题有两个，一是求知欲差，二是在幼儿园有适应方面的问题。这两个问题可以看作是一个原因。球和琵琵从小在一块，都是外婆带大。外婆对球和琵琵存在不同的态度。因为其他方面的原因，家里人长期对球的态度要更好一些，球得到的关爱更多一些。而琵琵自我的感受就差一些，琵琵常常像表现自己，而球却不是。问题在什么地方？球从小到长大。不用自己的努力，就能得到关爱，得到更多的照顾。既是犯错，只要大眼睛眨巴出一点眼泪，大家就不再计较。球也不要去表现自己，他不会刻意去讨好老师，也不需要在家里去十分注意姥姥、妈妈、大姨等人态度，大家对他就会很好。就是要什么玩具，想吃什么东西，也不需要去争取，因为他最小，自然就是他优先。就是和琵琵之间存在竞争，琵琵绝大部分都不是对手，因为姥姥、大姨肯定会让琵琵让他。结果是什么？结果就是琵琵很自卑，琵琵觉得对她不公平。琵琵拼命的去表现自己，只要有表现的机会，就不会放过。琵琵就特别争强好胜，个性强。琵琵在上幼儿园后，不会放过讨好老师的机会，就是去学琴(？)，也要粘在老师的身边。只要好好的“学习”，就会得到老师和妈妈的表扬与认可。琵琵自然很用心。琵琵在家里和球竞争，总是处于下风，因为有人护着球。到幼儿园，琵琵决不手软。

　　球球刚好相反，失去很多锻炼的机会，没有动力。不知道如何去讨好老师，不知道如何去争取自己需要的东西，不知道如何通过努力才能获得。所以我一直给大家讲，能力、能力、能力非常重要。我们对孩子的教育始终是围绕着培养孩子的能力。缺乏能力的孩子，到五、六岁以后，各种问题都会出来，到上小学后问题就会更多。我们不是要孩子的各种能力都很好，但至少要在大家认可的能力中有一、两个方面不错，使他自己感到有自信。中国传统教育有一句古语：慈母多败儿。这句话有一定的道理。

　　球的父母亲也有问题，以前孩子的教育、生活主要是老人照料的多，现在孩子慢慢长大，父母对孩子的问题不了解。也不知道如何去做。如果没有老人的时候，球的父母可能对球的关爱都有一定的问题。也不知道如何去帮助，包括阅读、交往生活各方面的能力。