我女儿刚满4岁,现在在幼儿园上中班。她平时只喜欢跟父母、外婆、表姐等熟悉的人接触玩耍，不喜欢跟外人接触玩耍，包括她的同班同学。入园的时候，她的年龄比其他小朋友都小，不知道是不是这个原因导致她胆小，不敢与别人接触。

　　从您介绍的情况看，我知道您的女儿“今年刚满4岁,在幼儿园上中班”，那么，我特别关心的是她在这个幼儿园、在这个班、与这些老师和小朋友相处了几年呢？她从几岁起就和这些老师、小朋友相处呢？上幼儿园之前是否上过托班？上托班的小朋友就是现在班里的小朋友吗？您的宝宝上幼儿园小班的时候是提前一段时间上的，这说明她与这些小朋友在年龄上有一定的差距。

　　我们在日常咨询的实践中遇到大量类似的个案，总结起来，发现其中有一个共同的特点，就是父母自己受到意识观念的禁锢，导致抚养方式的偏颇，反映在孩子行为上出现了偏差。譬如：一些父母认为女孩子早熟，所以要早上学，导致孩子过早适应超出其年龄范围的适应难度；还有一些父母认为不能跟陌生人讲话，甚至告诉孩子陌生人都是坏人，导致孩子见到陌生人就恐惧退缩；另一些父母不能容忍自己家的孩子吃亏，限制孩子与其他小朋友玩，告诉孩子别的小朋友都会欺负你，导致孩子不能融入群体，离群索居。还有许多其他因素，这里不能一一详述。我想，你们是孩子的父母，孩子生活的家庭环境也是你们为她营造，而且你们和她共同生活，你们最熟悉自己家庭的情况。我相信每个家庭都有自己的特点，您可以冷静地、以旁观者的角度反思您自己家庭里的具体情况。我相信反思的过程就是成长的过程。

　　父母的意识观念赢了，孩子才能赢在起跑线上，孩子的起跑线就在父母的意识观念里。父母可以为孩子创造与小朋友进行实质性接触的机会，而不是父母各自带着自己的孩子在玩。您可以邀请女儿比较熟悉的小朋友到家里来做客，为女儿营造在熟悉的环境里与不熟悉的人交流的机会，让他们有更多的时间在一起碰撞交流；鼓励女儿邀请小朋友周末一起郊游，为女儿营造在不熟悉的环境里与不熟悉的人交流的机会。

　　增加孩子与人交往还有许多其他简单有效、可操作的方法。每天早晨向家人问好，晚上向家人道晚安。每天去幼儿园向老师和小朋友问好，下午离园向老师和小朋友说再见。让孩子说说今天在幼儿园的见闻，父母也主动聊聊今天在工作中的见闻，增加亲子之间的交流和互动，这一点非常重要。孩子是在亲子交流中学习掌握了与人交往的方式，并且，孩子会用这样的方式与老师和小朋友进行交往。在超市里，让孩子询问某个物品在哪里能够找到。在路上，让孩子询问到某个目的地应该怎么走。在公共汽车站，让孩子询问该乘什么车。鼓励女儿自己邀请小朋友等等。

　　孩子与人交往的过程中会受到许多元素的影响，环境、人、人数……其中，人按照年龄又分同龄人、长辈；按照亲疏关系、亲密程度又分为父母、亲戚、朋友、陌生人；按照各自的社会角色又分为老师、

厨师、营业员、司机等等。在孩子与人交往的过程中，每加入一个新的元素，孩子的交往圈子就会扩大一些，交往能力就会提升一步。这是一个渐进的过程，只要坚持这样做，相信您的女儿一定会有提升，有成长。

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