(6)统筹时间安排。统筹时间安排对编制计划和行动来说都是很重要的。许多编制计划困难的孩子，对时间段缺乏清晰的内部知觉。结果导致他们很难判断某些任务会花多长时间，以及怎样在任务中分配时间。这些孩子需要加强时间管理方面的强化性练习，这样他们才可以内化时间知觉，并发展出关于不同任务需要多少时间的良好认知。时间管理的跨度极大，从许多年(人生的目标和主要的计划决定)到几个月和几周(研究计划的安排)，到几天和几个小时(课外作业和家庭作业)，再到几分钟和几秒钟(考试中的时间分配)。帮助孩子形成策略来处理各个水平上的计划安排是必不可少的。

　　•为了管理几天和几周等较长的时间跨度，应把日历或天数计时器放在家里或学校里显眼的地方，而且应该频繁地借助这些东西。使用颜色来标注重要的日期、任务和孩子必须做以及想做的事情。

　　•为了安排一天的几小时，用时钟和台式电脑的信息管理程序，通过定点报时或预置时间来提醒特定任务，也可以帮助加强时间流逝的感觉。在timetimer.com上可得到一些有用的程序。手腕警告器，如提醒手表(www.watchminder.com)或掌上电脑(PDAs=Personal Digital Assistant System，个人数字助手系统，PDA一般是指低价产品，而把高价的产品归之为掌上电脑。译者注)也可以通过设置而用来提醒在一天中某个时间该执行什么任务。

　　•为了安排几分钟的时间，可使用时钟来练习节奏性活动。(在“帮助主要操作员执行行动”中有描述。)

　　(7)给长期不交家庭作业的孩子的家长的重要忠告。在我们的临床实践中，大部分这样的孩子，尤其是在三年级或四年级以后，并不是简单的“忘记”交作业，或仅仅放错了地方。他们要么对自己所完成的作业感到惭愧，要么不想因错误而受到批评，也有的不想做是因为他们觉得不值得去做，或者出于某些原因生家长或老师的气。长期不交作业通常是求助的信号，而不是缺乏计划性或健忘的结果。