宝宝有着自己的逻辑
和孩子相处的过程中,爸爸妈妈一定会发现孩子的某些行为一点也不符合自己的要求,于是进行干涉,试图帮他们改正“错误”。其实啊,孩子的行为和我们要求的不一样,正是因为他们有着自己的逻辑。下面我们为爸爸妈妈举两个例子,展示一下孩子们的逻辑——
例一:两岁的阳阳正在玩一个大的正方形木块,这个木块上有许多不同形状的洞,有的是三角形,有的是圆形,这些洞还被漆上了不同颜色,红的、绿的。大木块旁边有一些小木块,也有各种形状和颜色,阳阳要做的事就是把小木块放到对应的洞里。他拿起红色的三角形小木块,往绿色的三角形洞里放,放好后,很满意地看了看。这时,妈妈发现阳阳错了,赶快把红色小木块拿出来,教阳阳:“你这样不对,红色木块该放在红色的洞里……”阳阳无聊地看了看:“妈妈,我不想玩了!”
逻辑在哪里?
两岁的宝宝开始在简单的数概念、物与物对应、空间知觉等方面有初步的发展,需要通过摆弄实物来获得知识。由于他们的生活经验有限,所以经常会犯一些错。爸妈如果在不恰当的时候插入进来,违背孩子的逻辑,他的探索就被打断了。要知道,从错误中摸索的知识更牢固,所以让他自己慢慢来吧!
例二:3岁的嘟嘟在摆弄他的毛绒玩具——一只小兔子和一只小狮子。他把它们摆在一块,打算让它们赛跑。嘟嘟喊一声“开始”,然后一手抓一个,比赛开始了,结果兔子赢了!嘟嘟兴奋地喊:“兔子赢了!”一旁的奶奶说:“这样玩根本不对!兔子怎么会比狮子跑得快呢?乱来!”嘟嘟很不高兴,“我的兔子是超人兔子,它就是跑得快。”
逻辑在哪里?
在孩子的游戏中,任何事情都可能发生的,他们常常把想象与现实混淆,甚至与常规和常识不符。这时如果成人用自己的常识来提醒孩子,“兔子是跑不过狮子的”,往往会破坏他们游戏的兴致。实际上,当孩子在游戏中把想象当作真实生活时,他们玩得非常高兴,而且语言和想象也得到了进一步的发展。所以,就尊重他们的“错误”逻辑吧!
看完这两个例子,爸爸妈妈可能会明白,我们所说的“孩子自己的逻辑”,就是孩子自身的节奏和规律。他们要学习知识、要了解周围世界的规则,需要一个过程。在这个过程中,我们不要贸然干涉和打断他们,孩子知道应该怎样做,他们会在探索中慢慢进步。