在菜市场,看到有人卖那种充氢气的气球,各式各样、五颜六色的,看上去非常漂亮,女儿很想要,我就给她买了一个。她牵着气球非常高兴。我一路上叮咛:“不能松手,一松手就会飞走。”刚到楼梯口,一不小心气球从手中飞走了,任女儿哭着喊着,漂亮的气球晃晃悠悠,越飞越高。看着远去的气球,我埋怨道:“告诉你别撒手,飞走了吧!”女儿眼泪汪汪:“那怎么办?我还想要。”我对她说:“你知道气球为什么会飞走吗?”她看着我摇了摇头,紧接着追问:“妈妈,它为什么会飞?咱家的那个气球怎么不会飞?”于是我给她讲氢气比空气轻,轻的东西就会往高处飞,她似懂非懂地点着头。第二天再次经过菜市场的时候,我又给她买了一个气球。这次,她死死地攥着手中的线,恐怕气球再次飞走。看着女儿的认真劲儿,出于幼儿教师的职业敏感,我对她说:“你这样攥着多累呀!咱们可以想想办法,不用手攥着,它也飞不走。”于是,我们围绕着怎样让气球飞不走讨论起来,在我的引导下她想出了很多办法,把气球拴在胳膊上,把钥匙拴在绳子上,把气球拴在我的包上……
孩子对周围的事物充满好奇,对新鲜的玩具或物品总想动一动、摸一摸,但由于其动作发育还不完善,知识经验有限,常会出现一些“破坏”行为。正是在这些“过失”中,他们懂得了什么是可以做的,如何做,什么是不能做的,为什么不能做,从而获得知识经验。作为家长应从孩子的角度体谅他们,设身处地为孩子着想,引导孩子认识错误、分析原因,只有这样,才能使孩子分辨正确与错误,使孩子不断成长。 义宾幼儿园 张立凤
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