在小孩的眼睛里,一切都是新鲜的、纯洁的。当孩子长到2岁的时候,他们就开始对周围我们不留心的小物体敏感起来。
一位家长带着她1岁3个月的小女儿去公园玩。小女孩在花园里一直开心地笑,当时她坐在砖块上,脸上一副很惊喜的表情。小女孩的面前是一个美丽的花坛,但她并不是对着漂亮的花朵微笑,她的妈妈疑惑地走近她,并朝她看的方向看过去,那里什么也没有。妈妈觉得更奇怪了,她到底在笑什么呢?这时小女孩转过头来很认真地对妈妈说:“你看,那里有个小东西在动。”顺着她的手指方向,妈妈看到了一只很小很小的昆虫,昆虫的颜色与它周围的泥土的颜色一样,而且它正在努力地往前爬。原来引起小女孩兴趣的就是这样一个对我们来说无关痛痒的、会跑动的小东西。
小孩还不会走路的时候,就一个劲儿地在地板上爬,每每看到地板上有凹凸不平之处,便睁大欣喜的眼睛打量着,用小手触摸着。看到柜子上的把柄,也当是发现新大陆。地上的一双红棉鞋吸引了小孩的眼光,他笑咧了嘴,抓起一只便玩,任凭大人怎样说鞋脏都不愿意放下。
男孩的妈妈收集了许多颜色绚烂的小卡片给他玩,小男孩很开心地看着这些卡片,并指着其中的一个喊:“汪——汪”,妈妈一看,原来那个卡片上画着一只可爱的小狗。
当时妈妈还发现这些小卡片上有其他各种各样的动物,还有各种房子和大树,但奇怪唯独没有汽车。于是妈妈问他:“这里面怎么没有小汽车啊?”他看了看妈妈,然后挑了一张出来,很开心地说:“小汽车在这呢!”妈妈一看,在卡片的中间画的是一个肩上扛着枪的猎人,旁边还有一条猎狗,但在卡片的小角里可以看到一座小屋和一条弯弯曲曲的小路,在这条小路的尽头有一个几乎看不到的小黑点儿。小男孩指着那个小黑点高兴地叫道:“嘀——嘀”。真是难以想象,按照大人们的眼光肯定注意不到这会是一辆车,但是就是这个小黑点,引起了小孩子的注意。
当时这位妈妈认为,这个孩子的注意力并没有被卡片上更漂亮和有趣的东西吸引。于是她挑出一张画有长颈鹿的卡片对他说:“你看这个小动物的脖子真漂亮呢。”小孩子表情平淡地告诉妈妈:“这是一只长颈鹿,我见过。”
孩子的观察力跟我们成人在性质上完全不一样。孩子们总是关注最微小的细节,在他们看来,大人们总是不够精确。由于我们不关注细枝末节,他们会觉得大人们总是那么迟钝和无能。时间一长,他们也许就不信任我们,就像我们有时候不信任他们一样, 这也是孩子和成人不能相互理解的原因所在。这里还有一个相关的例子:
一个一岁半大的小男孩看一本老师们认为只有大人才能看懂的书。书中有一幅画,是拉斐尔所画的《主显圣容》,上面是耶稣召唤小孩到他身边的情景,老师指着画说:“你看,这个小孩在耶稣的怀里,其他孩子也都靠着耶稣,并且都喜欢他、仰慕他。”
孩子听后并没有表现出有兴趣的样子,还显得有些不耐烦。于是老师打算翻另一幅有意思的画给他看,突然,小男孩说:“他在睡觉。”
“嗯?谁在睡觉?”老师很奇怪他这样的回答。“耶稣,是耶稣在睡觉!”他把书翻到那页后,老师再仔细看这幅画,发现耶稣正在俯视着那些孩子。他的眼睑下垂,很像睡着的样子。如果让大人们开始看这幅画的时候,很难想象这会像睡觉的样子。可见吸引小孩的细节,往往是成人很难注意的。