后来老师又翻到其他图片上,指着其中的一幅说:“你看,这是耶稣升天了。人们都很害怕,你看这个小男孩还转动着眼睛,他的妈妈还伸出手臂了呢。” 让老师失望的是,这个孩子只是轻轻地回应了一下:“嗯。”脸上没有一丝快乐的神情。老师知道她的讲解没能引起孩子的注意,选的这些画也没能调动他的兴趣。其实她只是想知道小孩和成人对同样一幅画有什么不同反应。当老师在继续寻找新的图片时,忽然他大叫了一声:“小兔子!”他兴奋地自己翻起书来,原来在刚才那幅《主显圣容》的另一面的小角落里画有一只小兔子。有谁会去注意这只小兔子呢?所以说,孩子和成人的视角是截然不同的。
孩子的眼睛确实与我们不同,如果一个孩子被一个无关痛痒的小东西吸引并全神贯注地盯着它,他与小东西之间就有了一种大人无法理解的沟通和感情。这可以看作孩子的一种本能。
我们总是希望给三四岁的孩子看一些我们认为很有意思的东西,像外部鲜艳的色彩和震耳的声音,以为这样能吸引儿童的注意力。但这样做的效果恰恰相反,就像一个人大喊大叫,试图想让“聋子”听见他的话一样,然而当这个人费尽了力,结果却听到了一句让他极度尴尬的话:“对不起,我一点也不聋。”“聋子”这样回应他。小孩就跟这个一点都不聋的“聋子”一样,他之所以没有被我们提供的东西吸引,那是因为他们看见了其他更有意思的东西。这些事物很多时候,我们都注意不到。
试想一下,当孩子们全神贯注地盯着那些我们毫不在意的东西的时候,他们的内心是不是很独特呢?这个时候,那些对他们内心没有帮助的事物是无法引起他们兴趣的。只有某种强烈特殊的外在刺激才有可能引起孩子的注意,只有孩子内心的热情才能真正决定他人生的发展。
有一位妈妈给她一岁半的孩子讲故事:“我有一本书,叫《小黑人萨博》。主人公萨博是个黑人小孩儿,在他生日那天,父母为他准备了新的帽子、鞋和色彩鲜艳的新衣服。就在准备吃晚饭的时候,萨博穿着他的新衣服悄悄地溜出了家。当他走到一片树林的时候,他碰到了许多野兽。为了不让它们伤害他,他给每个动物一样东西,但最后他自己却流着眼泪一丝不挂地回到家。故事的结局是愉快的,他的父母原谅了他,他们还一起享受了丰盛的晚餐。”
后来孩子的妈妈把这本书的插图讲给她的孩子听,但这个小孩一直不断重复地说:“不,Lola!”这是什么意思呢?原来Lola是个保姆的名字,她曾照看过这个孩子一段时间。后来这个孩子又哭了起来,而且喊“Lola”的声音越来越大,而且指着那本书。妈妈给他后,他指着书中的最后一幅画,画面上,可怜的萨博正在伤心地哭。这时妈妈才恍然大悟,原来小孩是把西班牙语的“llora”(他在哭)说成了“Lola”,而她还以为他一直在喊保姆的名字呢。
其实孩子的表现是正常的,在他看来,书的最后一幅画并不像妈妈说的是一个愉快的结局,而是萨博在哭。而孩子的妈妈却没有意识到,以为那样讲结局孩子会高兴。很明显,这个聪明又敏感的孩子在看书时比他的妈妈更仔细,当他看到了最后一幅画是萨博在大哭,虽然他不能完全理解妈妈那样讲故事的原因,但他准确的观察力确实让大人们惊叹。
对于我们来说,孩子的内心就是一个谜。有些父母对他们的孩子的言行举止,总是感到很困惑。这是因为他们只是根据孩子的外在表现去做判断,而不是根据孩子的真实心理去衡量。作为父母,一定不要把孩子的行为都认为是一时兴起,我们应该清楚地认识到,在孩子行为的背后一定隐藏着某个秘密。然而大人却总是忽视这个秘密,也许这正是孩子和成人之间不能理解的原因。