刘宝森心理专家指出，在对儿童的教导中家庭教导为重中之重，然而目前一些家庭的过错教导观念却成为了导致孩子心理题目的不可疏忽的因素，其中以“爱的名义”的家庭教导尤为典型。
　　青岛市某小学六年级学生小明（化名）总离家出走，对此他的家人苦恼不已。不久前，不明原因的父亲带着孩子，一同来到某医院心理科。医生、孩子与家长的一席话惊醒了迷茫的家长。
　　父亲：“医生，你看看这个孩子头脑是不是出了什么弊端，动不动就离家出走，我和他妈妈没办法了！”
　　医生：“你和孩子关系处得怎么样？”
　　父亲：“咳！甭提了！我从这个孩子出身就和他斗！这个孩子很倔，倔的时候我就揍他，跟他斗了１２年，现在我斗不过他了！”
　　医生：“为什么要离家出走？知不知道爸爸很担忧？”
　　孩子：“他才不担忧我，我有记忆时他就在打我！我恨我爸爸！”
　　医生：“为什么打孩子？”
　　父亲：“我就认为这个孩子身上好多坏弊端，我担忧他将来学坏了，不能成才！”
　　孩子：“我问过同窗，我那些好朋友家长从来不打他们，只有我天天在家挨揍！”
　　爸爸：“最近我也感到他恨我了，我就不敢打他了，我想好好和他谈，但他又不听我的了。”
　　医生：“家长都是出于责任心来管教孩子，但很多人采用的办法不对，孩子不清晰爸爸为什么要打他，固然家长出于一种责任，但孩子的感到是这个家容不下他，他甚至得不到家人的认可，不能享受到这个家庭的温热，所以他才一次次出走。”
　　这位心理医生告诉记者，类似的情形太多太多，家庭过错的教导方式很可能导致孩子心理涌现偏差。有很多家长头脑里存在“棍棒之下出孝子”“不打不成器”“树打自然直”等观念，实在家长都爱孩子，但棍棒式的养育方式实际上对孩子是一种损害，凡事都以爱的名义，爱的结果却发生了恨。同时，与之正好相反的教导方式，即家长对孩子没有原则地溺爱，百依百顺也是引发孩子行动题目的另一原因，因此家庭教导走向任何一个极端都是分歧适的。
　　青岛大学医学院心理学副教授、青岛心理咨询师协会副会长王冠军认为，在教导型、严厉型和放任型的教导方式中，教导型家庭的孩子心理题目发生率最低。但由于大部分家长对儿童心理健康教导知识的缺少，即便孩子行动思想涌现了显明的不良征兆，家长也经常不能及时发现或不能引起足够的看重。王冠军认为，在家庭教导中，父母应尽量增强与孩子的沟通与交换，营造和谐的家庭气氛，教导把握好尺度，避免儿童心理“营养不良”或“营养多余”。
　　黑龙江省大庆市精力卫生中心最近的一次调查结果显示，儿童心理题目不容乐观。专家剖析，这重要是由于家长和学校教导引诱不当带来的。
　　这家心理卫活力构在对２０００名小学生和学龄前儿童的调查中发现，有３０。３％的孩子存在显明的心理障碍和心理题目，其中４０％有情绪不稳固（经常发性情、心境时好时坏、学习时情绪忽高忽低、心烦等），适应不良（对新环境如学校生涯不适应、不习惯老师的教导办法、与同窗相处不好等），学习压力感过强（认为学习累赘重、听到考试就紧张）等题目。
　　这家中心的心理科主任赵希武等人剖析认为，造成儿童心理题目的重要原因在于学习至上的过错家庭教导观念。一些家长看子成龙心切，期看值过高，把孩子的学习看得过重。父母的这种观念通过各种方式传递给孩子，往往造成子女学习压力过重。其次，社会上成才观念的误区也间接影响了孩子的心理健康，使他们认为只有上大学才是成才，否则就要被家庭和社会轻视，迫使孩子把过多的时光投在学习上，影响了孩子的社会才干和实践才干培育，人际关系题目也随之发生。此外，学校片面寻求升学率也影响了孩子的心理健康，有的教师为了进步学生的学习成就，用讥讽、尖刻的语言刺激学生，更加重了学生的心理累赘。儿童心理科医生姜欣指出，除了学习，孩子们都有爱玩的本性。在玩耍中，他们学会了与人相处，模拟伙伴们的为人处世办法，学会谦让、宽容、合作等人际来往的优秀品格和性情，这是儿童自我发展的需要。违反孩子成长的正常发展规律，管束过严，经常打骂，会形成两类性情的孩子：一类孩子压抑本性，变得内向、胆小怕事，没有自信心，敏感自卑，发现才干差，不会与人来往；另一类较顽强的孩子则形成逆反心理和反抗性情。
　　专家提醒，孩子的心理健康应引起高度看重，家长和教师要端正教导观念，多以同等的心态与孩子沟通，杜尽责骂和训斥，关注孩子精力上的变更，如焦虑、胆小、孤单等心理症状，及早预防，使孩子的身心健康坚持在平衡状态。

(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲