危险举止
　　小环在幼儿园总是做些与众不同的危险动作，以引起大家的留意。老师一直想禁止她这样做：“太危险了，不要这样做了！”然而，小环却没有停下来……
　　心理剖析：
　　小环究竟为什么尽做些与众不同的事呢？老师和家长都认为不可思议，小环自己实在也不清晰：“我不由自主地就变成那个样子了。”就是说，她是无意识地在动。因此，即使你命令她停止也停止不了。有时受到批驳以后，仍然重犯同样的过错。心理学称这种行动为“吸引留意行动”。这是蕴躲在孩子心坎深处、强烈渴看引人留意的情绪在作祟。
　　为妈妈支招：
　　孩子之所以做出这些引人留意的行动，是受“渴看引人注视的情绪”所安排，所以斥责、警告、命令停止等做法，正好使他的“阴谋”达到了目标。因此，即使受到劝阻，他也丝毫无动于衷，反而愈演愈烈。
　　看待这种“引人留意行动”的办法是：第一，不予理睬。你佯作不知，他的“阴谋”达不到目标，自然就偃旗息鼓了。第二，大多数做出这种举措的孩子，是在家里得不到与父母谈心的机遇而认为寂寞的孩子。平时家长应经常与他谈心，一起玩耍，满足他的心理请求，这才是最根本的解决办法。
　　做危险游戏
　　“火柴危险，不许动！”“菜刀会割破手指，不能动！”“煤气危险，不要往摸它！”这种一心想保护孩子免遭危险的妈妈，总是想让孩子阔别危险物。然而，孩子阔别危险物就果真能确保安全吗？
　　心理剖析：
　　孩子总是在拚命寻找或体验大人所意想不到的事情。特殊是家长禁止做的事情，对他们更是有着极大的诱惑力。家长的禁止往往发生相反的后果，经常激起孩子的好奇心，“妈妈总是拿这个玩，却不让我玩。”他想摸一摸、动一动的愿看非常强烈，当家长不在身边时，就再也抑制不住了。
　　为妈妈支招：
　　孩子的这种强烈好奇心是无法克制的。与其禁止，还不如满足他们的好奇心，采用积极办法，培育孩子对付危险的才干。比如，指导孩子学会运用火柴或菜刀等。不仅教他如何运用，还要让他重复操练。这种做法的优点有两个：一是孩子的好奇心得到满足以后，即使家长不在，他也不会往妄动那些曾经诱惑过他的东西了。不要迷惑孩子一旦把握了用法会不会越干越想干，必定要信任孩子，让孩子纵情享受到与家长在一起运用危险物时的兴奋、喜悦之情。二是孩子可以学会防止危险的要领，进步机动运用的才干。他们把握了技巧之后，即使一个人往做，也会安全无误。
　　冒险行动
　　４岁的小娜在公园里玩时，爬上了一棵小树。“太危险了，不许爬！”妈妈连忙禁止。“只往上爬一点。”小娜开始讲条件。“会摔断腿的，不要爬啦！”妈妈吓她。“要是不摔断腿呢？”小娜说。“那也不行。”……
　　心理剖析：
　　登高也许会是任何一个孩子的空想和心愿。他们抵御不了爬树的诱惑。被禁止爬树的小娜想不通，心里认为不满。她也许会想，假如今天不让爬，那么明天就在妈妈看不见的处所偷偷地爬。当然，危险就是在这种情形下发生的。
　　为妈妈支招：
　　现在，当着妈妈的面，孩子想要做这种冒险游戏，妈妈就应该放手让她往做。要知道，假如孩子在妈妈看不见时做这类冒险游戏，那就更危险了。因此妈妈与其限制她的行动，倒不如积极主动地将爬树的技巧教给她，然后再说几句提醒的话：“要非常小心地爬，今天就爬到这么高吧，不要再往上爬了。”
　　妈妈假如想把自己的孩子教导成体格结实、思想活泼的人，就必需有必定的胆量。由于担忧孩子受伤，就废弃磨练孩子意志和进行全身练习的机遇，以及废弃冒险换来的快乐，这种消极态度是不足取的，会使孩子失往很多锤炼的机遇。

(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲