二、利用农村环境资源培养幼儿从小爱劳动的良好品质

　　爱劳动是中华民族的传统美德，也是现代人才必备的良好素质。然而，现在入园的幼儿，大多数是独生子女，他们往往集全家成人的宠爱于一身，容易形成某些缺点，如挑吃挑穿、不爱惜粮食物品、独立能力差、害怕吃苦，不愿劳动，缺乏互帮互助的精神等，让幼儿参加力所能及的劳动，不仅能促进幼儿的血液循环和新成代谢，使幼儿的骨骼、肌肉、神经系统等各部分都得到锻炼，动作得到发展，而且还能让幼儿看到劳动成果，体验到劳动的快乐，体会到劳动成果的来之不易，从而懂得尊敬劳动人民、爱护劳动成果。劳动中，还有利于培养幼儿克服困难、吃苦耐劳、互助友爱的精神和坚强的意志品质，我们农村有很好的幼儿劳动场所：

　　1、田间劳动：在水稻收割的季节，我们组织幼儿到田间拾农民漏掉的稻穗，用来喂养饲养角的鸡鸭；秋天，和成人一起收花生、拾大豆、掰玉米、帮家长晒稻谷、捧干草。[p17]

　　2、捕捉劳动：在春季，组织幼儿到大自然中去捕捉昆虫，如蝴蝶、蜻蜓、蝉、蚱蜢、蝗虫等，教幼儿制作生物标本，供幼儿观察，培养幼儿从小爱科学。

　　3、手工制作劳动：即充分利用农村的自然材料，如稻草、麦杆、棉花、树皮、树叶、胡萝卜、黄瓜、土豆、瓜子壳、各类种子等，制成简单的小玩具或陈列品，供幼儿玩耍、摆设，让幼儿体验成功的喜悦。

　　三、利用农村资源，体现农村特色

　　因地制宜、勤俭节约是我国社会主义建设的基本方针，也是幼儿园环境创设中必须遵循的基本原则，从当地实际出发，就地取材，废物利用，不浪费资源，不盲目攀比，是《幼儿园工作规程》中明确要求的。我们的孩子生在农村，长在农村，他们与大自然接触频繁而广泛，对农村周围环境天天看，日日观，有亲切感、有探索欲。因此我们可以抓住这个特点，充分而合理地利用农村的河、石、土、水、竹等，师幼共同制作教、玩具，共同创设幼儿园的室内、户外环境，尽情体现农村特色。如，配合主题教育，在室内用树叶、碎布、花生壳等粘贴成各种主题画面，在游戏角投放向日葵盘、黄泥、稻草杆、麦秸草、玉米皮等，供幼儿自制玩具，在自然角中用罐头瓶饲养小蝌蚪、小泥鳅等，在户外利用农村幼儿园土质好、地面大的特点，种花植树，开辟沙 池、水池等。

　　强调环境教育的先驱蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其深入自己的生命之中。”现在的农村不但有丰富的自然环境资源，更有高科技的现代农业资源可供我们挖掘利用。那么，就让我们农村幼儿园充满乡土气息，使农村幼儿的思想情感从小就植根于农村的乡土之中吧。