以英文字母或阿拉伯数字组成的积木、拼板等在美国被称作“教学玩具”，望子成龙的家长们常常早早购买了这类玩具给幼儿玩，以期早早启发孩子的智力。但美国伊里诺州立大学著名心理学家罗艾克女士从事的一项最新研究证实，3岁前幼儿玩这类玩具并不合适。她解释说，3岁前幼儿往往还不能“抽象”地理解文字或数字的“功能”，如果经常让他们接触“教学玩具”，他们渐渐在潜意识里便会认为文字、数字都是“玩物”，这对今后真正学习文字和数字的功能不仅无好处，而且“副作用”十分明显。鉴于儿童只有在3岁后才能对文字、数字有“概念”，罗艾克建议3岁前儿童最好多多接触其他启发智力的玩具，如有图片的书、动物积木等等。

　　(编译自《幼儿教育》)