一个五岁男孩的母亲告诉我说，儿子小时候还挺乖的，近半年多来却不知从哪儿学了坏性情。经常一不顺心就大哭大闹，还乱扔东西。家长先是好言相劝，后来看看哄不住，就采用严厉办法，打一顿并关禁闭检讨。每次都在当时有效，日后孩子性情却越来越坏，发性情的次数也越来越频繁了。
　　往幼儿园为家长讲课，经常碰到一些由于孩子表示出坏性情而不知如何应对的父母，他们为自己管教无方而苦恼，更为孩子将来的性情发展而担忧。
　　从心理学的角度来说，五岁正是儿童需要发性情的年纪。这个年纪的孩子，正处于情绪发展的最初阶段。儿童两岁时，已经能初步表达如内疚、害羞、妒忌和骄傲感等复杂的情绪。五岁的孩子，需要进一步体验和辨别各种情绪，学习把持及精确表达情绪。这其中，有快乐、满足、安全、迷恋、信任、骄傲等正向的情绪；也有恼怒、自卑、沮丧、失看、悲伤、害怕等负向的情绪。他要在体验中辨别，在辨别中学习把持和表达。
　　这个年纪的孩子，还没学会辨别情绪，更缺少有效的情绪把持和公道的情绪表达才干。对此，家长要精确懂得和引诱。孩子乱发性情，是他不知道如何精确表达自己心坎的情绪。他用发性情的行动方式来告诉父母他的不满、失看、恐怖等等，寻求父母的留意、增援。
　　而家长用哄劝、处分等不当的反应来看待，很可能让孩子认为通过发性情可以获益，固化了孩子通过发性情来表达情绪这一不当行动，从而培育出坏性情的孩子。
　　这个时期家长的任务，就是增援孩子情绪的成长。家长首先要接受孩子的负向情绪，不朝气，不恼怒，更不做性情评判；以一种温柔的态度引诱孩子识别自己的情绪，增援孩子选择适合的情绪表达方式，增进孩子自我劝导与治理各种情绪。孩子将会在父母的增援下，逐步学会可以在适合的地点、适合的时光表达自己适合的情绪，从而成长为一个情绪稳固、受人欢迎的人。

(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲