对身体的把持和和谐才干
　　我再回到那个话题上来，一个婴儿，一个新生儿，还不懂如何把自己的身体当作工具来运用和看待。他首先要学会移动这个工具，并从中发现这种运动的作用。假如他运动自己的头，眼睛就可以左看右看，视野扩大了，由此可以看到很多新的东西。他运动手臂和腿；一开始是手脚同时运动。然后逐渐学会动作的分化：先是手和脚的分化，接着是两只手之间和两只脚之间的分化。
　　在涉及来往才干方面，我们是否知道儿童在哪一个月达到了这一发展程度并不是很重要，对我来说，极为重要的是儿童学习如何应用他的身体运动技巧的进程。比如学会把持自己的睫状肌（把持眼球运动的小肌肉—译者注）和头，这样就能让眼睛转向他的母亲或某一个物体，从而形成交换。儿童学惯用手抓一样东西，往感到它，体验它，然后又放开它。这样形成的对动作技巧的把持增长了他的自信和对环境的信任。
　　一旦婴儿进进开始视察自己的手和手的动作阶段，这就标记着和谐才干的形成。这时两种不同的信息同时涌现，运动的感到和对引发运动感到因素的视察，实际上就是运动本身，这是从自己的身体和体外两条门路获得的。假如儿童视察了自己的手是如何握紧和张开的，他就会懂得并发生一副视觉图像，这是一种永恒的图像。人的大脑中有一个掌管运动整体和谐的区域。我们根本不需要往查看我们的脚是如何走路的或我们的手是如何往抓东西的。一旦达到了和谐就不会失往。谁一旦学会了骑自行车就不需要再往学习如何坚持平衡。谁一旦学会了游泳，学会了玩一种乐器，他就永远把握了这一技巧。这类技巧有点像一个宏大的铁路系统。人们不需要往看火车是如何开动的，只要在一块黑板上让一盏小灯作为模型运动来模拟实际情景就可以了。
　　人的运动进程与它极其类似。我们的大脑中有一个动作发生的模式，而儿童还没有形成，他还需要往视察，然后把所见的和感受的东西接洽在一起。
　　当一个婴儿只能躺着、不能干更多事情的时候，当他手舞足蹈和能运动头部的时候，他就开始有寻求新事物和转变位置的愿看。妈妈把孩子抱在怀里实际上就给他发现了各种摸索世界的机遇。
　　１７、眼睛如何引诱身体
　　对人类眼睛的运动我们应该已经知道其与身体的运动具有一致性。身体跟随眼睛运动。假如我们的眼睛在寻找一样物体，身体断定会朝向视线的方向。但它还不止这些。假如眼睛看向左边，首先头也随着转向左边，然后颈部，接着是上半身，最后我们全部身体的重量都移到了左腿上。右脚不着力。借助于身体我们完成了眼睛的转向。假如头部先动，然后眼睛才随着看过往，这时由于姿势僵硬，瞳孔始终处于中间位置，所以我们看到的图像是隐约的。假如转动头，那么眼睛总是慢了半拍，这就似乎我们在拍照时试图在调焦之前先按下快门来拍出一张清晰的照片，所以这样一个运动始终有其先后顺序。假如眼睛完全地随着头动，必定会阻碍头部的运动。
　　假如我们跟随着眼睛，而不是眼睛跟随头部的运动，就会发生一种轻松而又流畅的动作。假如一个人眼睛看着左边，并把眼睛停留在那儿，而头却要朝向右边，动作就会很委曲，这一点我们自己实验一下就可以证实。这时一个本来很轻松的动作变得极为艰难，由眼睛引起的艰难很难战胜。
　　假如一个人只动眼睛，而禁止身体运动，眼睛和身体运动的这种关系可以作为身体语言的一个显明的例子。他的不高兴几乎不能清晰地表达出来，由于他害怕。我们每个人都有过这种感到，当他半夜里一个人在安静的街上行走，听到后面有脚步声。这时我们只动眼睛，似乎身体一动就会把我们裸露出来。
　　由于一旦我们把头转向引起我们好奇的那个对象，那我们同时也就面临着一种危险。但假如面对的是一个物体或一个人，我们就不得不朝向它或他。假如我们不愿面对这件事或者这个人，我们就会只动动自己的眼睛，而不是脑袋。当然，此时脖子上的肌肉运动显然被克制了。
　　１８、害怕的眼神
　　比如说，当儿童并不清晰知道自己哪儿做错了，而又不敢问的时候，往往会表示出这样一种极富表达力的身体语言，尤其是在意识较为强烈的年纪，比如学龄期。他们的眼睛在闪耀，但头却不敢动。就像人们所说的，他们缩着头。
　　相反，头部的激烈运动则表示：我不要这样！这就表示出想要转变的愿看。假如儿童的运动愿看受阻就会表示出不安，眼睛也会由于害怕而转动。假如儿童由于害怕而不敢直接寻求增援，就会表示出这种行动。在学校，当一个儿童被老师叫起来，他想要从同窗那里得到支援，却又不敢在老师眼前把这种愿看公然表达出来，这时他就会脖子僵硬，头坚持不动，用眼光寻求增援，这在孩子身上非常典型。
　　我们为肃清儿童的恐怖付出的努力越多，他们的动作恢复自然就越轻易，也就是头和身体又跟随眼睛而运动。由于没有顾虑，身体也放松了。放松的身体涌现出一种乐于接纳的态度。这样学习才干也进步了。
　　所以母亲或父亲在抱孩子的时候要给他们足够的运动空间，使他们的身体能够跟随眼睛运动。
　　人们最初都是用眼睛来建构自己的世界的。如前所述，儿童请求我们看重他。他渴看他是世界的中心，所有的事情都要环绕着他来进行。
(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲