主题：儿子的需求

　　作者：skjandxlj　　发表日期：2005-06-27 17:03:16 [表状]

　　050618 周六

　　通常的周六中午，我和瓜爸是轮流做战陪伴瓜瓜，这孩子精力实在旺盛。后来，瓜瓜开始自己玩电脑，不反对我们午睡。我们都认为瓜很懂事。

　　这个周六，我先上楼睡觉，留下瓜和爸爸在楼下，想着瓜爸会照顾他。等我2个小时之后起床，只见瓜还在电脑前打游戏，而瓜爸在楼下看光盘。

　　我在楼下把衣服放进洗衣机，抽空也坐下看电视了。衣服洗好后上楼晾衣服，瓜还在继续游戏。这时，楼下门响，瓜瓜问，“是谁回来了？二伯伯吗？”是的。“那你去喊二伯伯上来陪我吧。”听了这话，我心生疑虑，怎么想起来让二伯伯上来陪呢？这八杆子打不着的事情啊。肯定有问题。于是，我问，“你为什么想让二伯伯来陪你呢？”“反正你们俩也不会陪我，还不如让二伯伯来陪我呢。”听了这话，当下让我心生内疚，“没关系，宝宝，我把衣服晾起来就陪你。”

　　仔细想想，这件事从好的角度看，是瓜瓜能够克制自己的需求了。可从另一个角度看，是我和瓜爸太让他失望了，他对我们能够陪他已经不抱希望了。于是，他转而去寻找哪怕是跟他没有太大关联的人，因为这个客人能满足他简单的需求。

　　后来看到教授对于亲子依恋程度的比喻：一个人饿着肚子，但他认为你不会给他提供食物，他不会找你。如果他认为你能够给他提供食物，并且非常放心，认为无论在什么情况下，你都能让他吃饱，当他吃饱后，也不会找你。如果你让他吃不饱，他会时时找你。或者他看到你给其他人提供食物，他不放心，自然也会心慌慌。贴切、震撼！

　　陪他玩了一会游戏，瓜让我自己选择我想玩的游戏。又玩了一会，我提议下楼骑自行车。骑了一段时间小自行车，我提议骑大自行车驮着瓜去转一圈。路上，我感到很奇怪，瓜瓜他究竟手扶着什么呀。问他，他说扶着自己坐着的椅子。我让他扶着我，他才把手换过来，也只是礼貌性地把手放在我腰上，有点象跳舞时的标准动作。不知道他为什么不扶我而是扶着椅子，或许他担心扶着我会让我不好骑车。很显然，与我的身体接触让他感到担心，肯定是有过负面的经历。这么想来，他对爸爸热衷于挑逗和打闹，是否也是想要间接地实现与爸爸的身体接触呢？看来，以后要主动与瓜瓜保持亲密接触。

　　主题：儿子和爸爸

　　作者：skjandxlj　　发表日期：2005-06-27 17:05:04 [表状]

　　050618 周日 朋友分手的伤感

　　瓜瓜说，“我要退学。我不想在现在这个幼儿园的学前班，我要去青苗的学前班，我的朋友CC在那里。”

　　CC离开，恰好在他们俩个感情火热的时候，所以他有好几次提起要到青苗上学的事情。

　　瓜瓜说，“AA去上小学了，我再也见不到他了。”周日的时候，又翻到了BB走时送给他的那本大书，说，“BB送给我的，他是我的好朋友。可是，我也见不到他了。”

　　看我没有对CC离开的事情做更多的讨论，他又说，“我不喜欢*老师。”

　　为什么呢？

　　“因为*老师总是骂我们，有一次没有什么原因他就打我，然后就让我在一边不理我，还不跟我道歉。”--类似的说法，我听瓜说过几次，也听别的孩子说过*老师类似的行为.倒不一定是*老师对他们有什么过分的行为，但*老师的行为对他们而言，肯定是难以接受的。

　　“没关系的，反正你再过两个星期都到学前班去了。”“可学前班有DD。”“DD今年也要上小学了。”“哦。那就可以。我们都不喜欢DD，就连他们同班的小朋友都不喜欢他。”

　　050620 周一 和老师的矛盾似乎有所激化

　　我去接瓜，看他正跟几个孩子一起玩。过了一会跟我说，妈妈我要退学。“你说什么呀，宝宝？”我把他抱起来，“就是因为他，***。”我回头一看，*老师正在我的斜后方。“怎么啦？发生什么事了？”“我要退学，我不要上这个幼儿园里所有的课，除了围棋教练的两节课。”此时的他，仰着头很是张狂、又有些优越感、示威性地喊道。我没再睬他的话，抱他到旁边的凳子上坐下。刚坐下来，他又跑去跟小朋友玩去了。

　　他的话，估计让旁边的*老师很难受。上周一个傍晚，我去接瓜，正碰上瓜和NN、*老师在楼梯上，两个人都说要退学，估计NN是跟着瓜学的话。瓜的理由是幼儿园总做手术，NN的理由是*老师总打他、骂他。两个人互相认同对方的观点。

　　他们这么说，或许是因为发现了，当有家长在旁时，他们如此胡说八道*老师也不会反抗？不知道没有家长在时，他们是否如此说？*老师是如何反映？此事瓜肯定是主谋。不过，从今天的状况来看，瓜跟*老师的矛盾有激化的趋势，真让人担心。

　　回到家里，瓜倒没再提退学的事情。

　　050620 周一 分享OR控制？

　　带瓜走的时候，碰上了*老师。*老师喊住我，“今天中午的时候，瓜带来了八宝粥要跟小朋友分享。因为他总是要看谁对他好，他喜欢谁才会跟谁分享……但他总是很难做到全部公平、平等地分享，所以下次最好不要让他带这些东西，或者等周五分享日时再带来。”瓜瓜在旁边拉我走，估计他能判断出来*老师肯定在跟我讨论他的事情。*老师的话没时间听太清，不过大概意思是说，瓜带了食品来，只跟他喜欢的人分享，他不喜欢的人肯定就分享不到；瓜要求，只有按照瓜认可的行为，才可以获得食品，否则就不可以；用食品奖励来达到控制别人行为的目的，即使他并不是有意识地去这么做。

　　对于这件事情，瓜今天说过三次：一次是我接他的时候，很高兴地对我说，“我今天把八宝粥拿来跟小朋友一起分享了，不过他们都忘了跟我说谢谢。”回到家里，自己说起这事，瓜说，“他们都忘了报答我。”

　　我之所以对此事很敏感，是因为过去的时候，瓜认为：爸爸总是要控制他。反问爸爸，你凭什么控制我？爸爸回答：我是爸爸，所以我就是要控制你。很专制、很经典的对话。现在这经典对白很少出现，不是爸爸有所改进，而是瓜瓜认了。曾经有次瓜爸说，“你要是再不好好吃饭，我就取消你邀请小朋友到家里玩的资格了。”瓜很生气又很委屈，“你是我爸爸，你有资格控制我，但你没有资格控制我的朋友。”

　　我觉得发现瓜爸的做法，有些类于用奖励来控制瓜瓜。我曾经特意就某次瓜瓜要吃三根鸡翅的事情与瓜爸探讨过，最后我认输了。

　　瓜爸认为：平时瓜是可以吃两根，但那天瓜提出要吃三根。我就是要告诉他，任何事情都是有代价的。如果他想吃比平时更多，那就要给我理由，凭什么能吃三根？那当然得比平时表现得更好才行。我又没有取消他吃两根鸡翅这正常的权力。

　　或许是案例选得不好，总之最后以我认输告终，但我还是认为他是在用物质的东西来控制瓜瓜。再说了，是否控制应该以瓜瓜的看法为基准。可惜，瓜爸不认可这个基准，他的内心力量实在太强大了，同时又善于思辨。他那职业性的语言能力，会把不利于己的东西都能说得让对方改变立场，站在他的一旁。

　　050620 周一 奖励爸爸早回

　　爸爸晚上要出差，所以破天荒跟我们同一时间到达楼下。瓜一眼看到了从另一条路上开来的爸爸车。远远地就大喊爸爸。见到爸爸，瓜瓜说，“爸爸你回来得真早啊，平时你比今天晚多了。”回到家来，瓜就从抽屉里找出了小贴纸，我还奇怪怎么找这个东西干吗啊。只见瓜瓜拿贴纸让爸爸选，“你今天回来很早，所以我要奖励你一张贴纸。如果你明天早回来，我会再奖励给你一张的。”真是会鼓励人哪。推而广之，这算不算控制呢？

　　爸爸选了一张贴在胳膊上，“谢谢儿子，既然你希望我早回来，我以后会争取更多次地早回来。不过，我今天回来是给你了一个意外的惊喜吧，如果我天天回来这么早，那回来早就不是意外的惊喜了，对不对。”天哪，这什么话呀，气得我在旁边直瞪眼，而瓜爸幸灾乐祸地冲我挤眉弄眼。还好，瓜没在意，说，“那我会天天给你奖励小贴纸的。”

　　到了睡觉的时候，“我可以到你们房间里睡吗？”“爸爸出差了，你可以到我们房间来。”“太棒了，你知道我为什么喜欢到你们房间吗？在你们房间睡，你们就可以陪我很长时间了。”“哦，宝宝，你觉得我们陪你的时间太短了，你希望我们陪你更多些，是吗？”“是的。”“好啊，那我们以后就更多时间陪你。”

　　主题：第二次游泳课

　　作者：skjandxlj　　发表日期：2005-06-27 17:06:36 [表状]

　　050621

　　自己回家

　　到了楼下，瓜瓜提出要自己回家。我正准备要去买西瓜，瓜瓜说，没事的，我自己一个人回去，我能开得了门的，你放心吧。于是约定他回到家后，在窗口大喊一声，“我进来啦。”然后我再离开去买西瓜。

　　等他走了一会，想起来单元门的锁很高、家门的锁很紧，于是喊住他。但瓜很自信地说，我能够得着，你别上来了。过了一会，果然听他在上面喊我帮忙。上来帮他开了单元门，他又让我离开，说自己能开得了家门。

　　我等着，果然打不开。帮他开了门之后，他又赶我走，“你怎么还不走啊，你快走吧。”于是，我请他帮我把书包拿进去，自己离开去买西瓜。我没进家门，所以即使两重门的锁都是我打开的，在他看来，仍然是自己照顾自己、独立回到了家。看来，平时得给他开门的机会。

　　游泳

　　瓜瓜告诉我，今天的游泳自己又有了新的进步：“上次游泳还拿着浮板，这次就没有拿浮板，只用了臂、背漂；上次课的时候，还不会踩水，现在已经会踩水了；不过，我不会闷水。QQ就会，我不敢，所以QQ比我厉害。不过，虽然我不会闷水，但我是进步最快的。”“是啊，虽然你不会闷水，你确实是进步最快的。”于是，我们一起回忆了刚开始上游泳课和旱冰课的情景。瓜瓜说，“我不是害怕水，我是害怕冷。”

　　过了一会，瓜瓜很不乐意地说，“我原本可以进步的更快的，可是老师非要抱着我下水。我本来是要自己从梯子那里下去的，这样我就会进步得更多，可他们非要抱我非要抱我。所以我就只能进步那么一点。”“看来，老师跟妈妈一样，都以为你会这样波动着进步，谁知道你的进步是直线而且速度这么快，我们都没有想到。”瓜瓜乐了，“哦，就象我那次自己做电梯，先到了楼上，然后又坐着电梯下来才到了四层。”

　　又想起了说，“我要退学，我不要到学前班去跳水，我害怕。学前班的教练要求必须要练习跳水的，我不敢。”“嗨，宝宝，没有人能够强迫你学习跳水的。而且，你不会闷水，不会跳水又怎么啦，我一点都不担心。瞧，你已经进步很快了。所以，如果教练一定要求你去跳水，我可以跟教练讨论一下，同意你不学跳水，如果你没有准备好，教练不会逼你的。”

　　050622 周三

　　瓜瓜说，“要放暑假了，老师说可以放一个星期、2个星期、一个月、2个月。我选择放两个月。”“哦，暑假期间有彩色盒子课。”瓜瓜想了想，“那我就不放了。”

　　周四早上，瓜瓜说，暑假什么时候开始啊？“7月份。暑假的时候，你就可以每天上围棋课了；然后暑假还有彩色盒子课。”“太好了，那我不放暑假了。我最爱上围棋课了。如果我天天上围棋课，是不是过了暑假爸爸就下不过我了？”“那不一定哦。”

　　主题：退学可不是好玩的事

　　作者：skjandxlj　　发表日期：2005-06-27 17:07:57 [表状]

　　050625 周六 退学可不是好玩的事

　　傍晚，骑车驮着瓜出去兜风，边骑边聊天。瓜瓜问到，你办公室究竟是干什么用的？办公用的啊。那你是怎么办公的？于是，就跟他讲了一下我上班都干了些什么事情。瓜听了，总结说，“哦，你上班就能挣钱啊。”我说，“对，上班除了能挣钱，它同时还能给我带来生活的乐趣呢。就象你上学一样。你上学是不是既有学习到新东西，又有和朋友们在一起的乐趣？”“是的。不过，有一点让我不愉快。就是*老师。”真没想到*老师竟然这么让瓜瓜计较。“那没关系啊，我和爸爸上班的时候，也会有不愉快的事情发生啊。”看来，我以后得有意识地跟他聊聊我每天的工作，聊聊我遇到的不愉快的事情。

　　就在我开始说教的时候，瓜瓜打断了我的话，“哎，妈妈，你忘了，最容易的解决办法就是退学啊。”他说退学说多了，估计自己也说顺口了，也把我说得没那么敏感了，虽说我从最开始听他说到退学这个词的时候就开始告诫自己保持着外表的平静。知道他的好学和追根究底的精神，知道了他和*老师之间的矛盾，我倒觉得问题没那么严重了。“哦，退学啊。那你岂不就没法学到新东西了？也没有和朋友在一起的乐趣了？”这个问题我好象以前也跟他说过，不过他好象没听进去。今天考虑到了，“恩，是的。”

　　接下来又聊了什么我就忘了，不过，或许可以让他过一天“模拟”退学的生活，让他知道退学可并不是什么好玩的事情。那么，得需要限制：虽然模拟退学，但在上学时间，不可看电视，留家的人不与他玩乐，不讲故事，不陪伴出门玩耍。饭好象还是应该提供的啊。还有什么其他应该限制的呢？

　　主题：退学是件可笑的事情

　　作者：skjandxlj　　发表日期：2005-06-27 17:11:28 [表状]

　　050626 周日

　　退学是件可笑的事情

　　临近中午的时候，爸爸出差走了，留下我和瓜在家。“瓜瓜，你不是一直说退学吗？我以前一直没有考虑过退学的情景。要不，我们今天模拟一下退学后的生活吧，如果退学后的生活很愉快，那么我们就可以考虑……。”后面的话我没说出，就怕万一哪。瓜瓜一听，掩饰不住的喜悦挂在脸上。

　　“不过，在我们开始模拟退学之后的生活时，我必须跟你说明几个原则：1，因为爸爸妈妈都要上班，所以你退学之后是一个人在家。今天下午我们模拟退学时，在原本应该上学的时间内你不可以来找我；2，不可以用我的电脑；3，上学时间不可以看电视。等过了上学时间，我仍然可以陪你，你也可以用电脑和电视。”

　　就在我逐一说出上述几个条件时，我自己实在是忍不住边说边笑；而瓜瓜则逐渐由喜悦的笑转为不好意思的笑，然后向我扑了过来，把头埋在我的怀里，“不，不行。”。我笑得肚皮都疼了，瓜瓜却开始咯吱我，“那我让你笑得更厉害一些。”

　　后来，瓜瓜就走开说要玩我的电脑，“那不行，得先看我们处于什么状态。如果我们处于模拟退学状态，那么你现在不可以用我的电脑；如果是正常生活状态，那么今天是周日，你可以用我的电脑。”“我说过了，是正常生活状态。”于是，模拟退学至此结束。

　　后来聊到围棋，我说，“围棋老师说你在下棋方面很有前途呢，但是你需要多多练习才行。”“什么是有前途啊？是说下围棋就能挣到钱吗？”“不是的。就是说，如果你多多练习，那么你的围棋水平会进步很快。”

　　这几天，瓜好像钻到钱眼里去了。可能是因为爸爸买了辆新车，瓜很关心为什么爸爸不买更完美的车。以至于问他，“你愿意爸爸出差还是在家陪你？”回答竟然是“出差，这样就可以挣更多的钱买更好的车啊，而且我也可以睡在你们房间了。”爸爸于是说，“你看，瓜瓜愿意我总出差，这可是有你的一半过错哦。你破坏了我的劳动成果。”爸爸说的劳动成果是指的让瓜瓜独立睡觉。

　　下午瓜瓜想起来了昨天和CC的约定，于是就去找已经转学的CC，两人见面分外亲切。CC说，“**的老师比这儿的老师好，但这儿的小朋友比**好。”唉……怪自己粗心，从来以为孩子对老师的评价会有失偏颇，不足为信。如果不是过于信任，也就不会过于倚重幼儿园，也就不会让瓜处于如此境地。不管什么外部诱发因素，孩子的问题最首要的来源还是父母缺位，决定以后无论如何不能侵占每天与儿子的共处时光。

　　主题：请教张教授

　　作者：skjandxlj　　发表日期：2005-09-09 18:12:25 [表状]

　　20050908

　　傍晚还出差在外地的时候，接到瓜瓜的电话，说“我想退学了。”说着说着就很委屈的想要哭了。我赶紧安慰他，这事等我回家咱们慢慢讨论。原以为升了学前班，更丰富的学习内容会让他把“退学”这个词暂时忘掉一段时间呢。而且，至少自从我彻底认识到问题根源全部在于自己身上起，至少有两周了吧，我对他就再没有时冷时热的态度。我也努力尝试使陪伴他的时间能给他带来快乐，虽然我发现这确实难度还相当大。

　　我以为这两方面的原因会使瓜延长说“退学”的时间间隔呢。所以，虽然我做好了心理准备他迟早会再说退学，但我没想到他在刚开学没几天就这么说。

　　放下电话，给老师打电话询问情况。老师说，可能的事情有两件：一件是中午的时候他正在玩积木，另一个小孩碰了他的积木，于是他就拿起积木追着那个小孩打。被老师制止，因为老师也没有目击事发缘由，所以就问两人情况，两人各执一辞。瓜说对方先拿积木打他，所以反击。另外一个小孩说是碰到了瓜的积木，然后瓜就开始追打他。虽然没问清楚究竟，但瓜拿着教具在教室里追打是不对的，所以肯定是遭到了批评。依我推测，应该是瓜先动的手。另一件事情是与另一小女孩争一个小球，小球被瓜抢到了手，小女孩也不干，争斗起来。没有目击人，而两人都说自己先拿到的小球。于是，按惯例老师就把球收走了，等两人自己解决问题后再来拿球。

　　20050909

　　今天出差回到家，特意早早去园里接他。在楼梯口与人聊天时，瓜瓜正从楼上下来，看到我，用愉快的声音喊着妈妈跑了过来，然后问，你带好吃的了吗。从我拎的包里一下就找到了面包。“我可以现在就吃吗？”“当然可以，我们到那边凳子上吃吧。”“不，我带你到围棋教室吧。”于是拉着我奔到围棋教室，发现还可以用教练的磁力围棋盘，发现还可以在上课之前我们俩先来一盘。

　　看他情绪这么好，我心里的石头终于放下了。开始上围棋课了，于是我就离开去找主班老师问问情况。老师还以为是我对他的能力有疑惑，就解释说他虽然对瓜瓜在规则上要求的多一些，但自己感觉瓜瓜和他关系挺亲的。我赶紧解释瓜的问题，跟老师没关系，这是以前积累下来的问题，估计一时半会也解决不了。

　　上完围棋课出来，瓜一看我没开车，就“啊”得一声准备闹了。我也做好了准备如果他说自己走不动的话，我就抱一会。不过，声音嘎然而止，瓜说，“那我们跑着回家吧。”于是我们跑一会，走一会。路上，瓜瓜说，“我今天新学了一种文字，是象形文字。等回到家，我就写给你看，看你能不能认出那是什么字。”“好啊，我从来没有学过象形文字呢。”

　　“还有啊，你想不想听我愉快的事？”“想啊。”没想到他主动跟我讲愉快的事，前些天问他，他只讲过一次“悲伤的事情”。其他每次问，他都说没有愉快的事，也没有伤心的事，什么事也没发生。“今天我做了一个沙子陷阱。”“沙子陷阱？让我先猜猜看是怎么做的好吗？是挖一个坑，然后盖上一张纸，上面铺一层沙子吗？”“不是，不过有点象。我是先挖三个沙坑，然后把三个沙坑连起来，往里面倒水，然后再盖起来就好了。不对，这件事不是愉快的事，而是一件伤心的事。因为我原本挖一个坑就可以了。”

　　回到家里，看了会电视，又下了会棋，画象形文字，就8点半了。我说，“我们还有一个小时时间，讲故事、聊天、唱歌，然后关灯睡觉。他大声抗议，“我还要看电视，还想玩电脑，我不想这么快就睡觉。”然后就跑到厅里看电视去了。那一刻我真是有些愤怒了，不过转瞬即逝。“没有立刻睡觉啊，还有一个小时时间，你可以自己安排。可以看电视或玩电脑半个小时，也可以全部用来听故事，一个小时的时间你自己安排。”瓜从厅里回来想了想说，“我要听故事半个小时，和你聊天15分钟，听你唱歌15分钟。”我有些意外，我以为他至少会要安排一点时间玩电脑游戏呢。

　　刷了牙回来，我搂着他在床上象坐翘翘板一样滚来滚去，他笑个不停，问我这个游戏什么时候停啊？“停不了了，永远都停不下来了。”他笑着挣脱，我也顺水推舟地假装很努力地不让他挣脱，然后他成功逃脱了。然后开始讲故事。讲着讲着，他突然低声说，“妈妈，我想要退学。”看我没转过神来，他又重复了一遍。

　　我又有点意外，我以为他今天情绪这么好，再加上挖陷阱、象形文字，他至少今天不会想起“退学”这件事呢。“哦，你是希望我把剩余的两个故事讲完了，咱们仔细聊一聊关于退学的事情呢？还是现在就开始聊这件事情？”“是不是现在开始聊，聊的时间更长呢？我们现在就聊吧。”

　　“我想退学，平时我不去幼儿园，只有上围棋课的时候才去。”WHY?“幼儿园不好玩。”我还惦记着他那么热情高涨地跟我说挖陷阱、象形文字的事呢，于是就诱导他，“那你可以跟我说说在幼儿园，都发生了什么愉快的事情，什么不愉快的事吗？”“没有愉快的事，只有不愉快的事。”“那你挖沙陷阱、象形文字呢？”或许，我问他都发生了什么不愉快的事情，更有效果呢。“这些都不愉快。”“那我们得想想，究竟你认为能让你愉快的事情都是什么？这样我们才能在你退学之后找到愉快啊。”“只要和你在一起，就是很愉快的事。我想天天和你在一起，和你一起去你的办公室上班。”

　　“那不行啊，如果你去我办公室，我不仅没有工资，还会因为影响别人工作而交给别人许多钱呢；而且，你不上学，等你长大成人了，怎么样养活自己啊。”“我不需要养活自己，我也不要结婚，我要一直和你们在一起。”“可是，到了你成人的时候，我们就退休了，没有收入没有钱了，我们就需要你来养活了；再说了，你不上学，你的棋力就没法提高，因为棋力是一个人所有能力的体现，而不是只下棋就能提高棋力的；”我边说边注意着他的反应，他此时已经很困了，半闭着眼睛，皱着眉头，不时地反驳上两句，然后睡着了。

　　050909

　　早上一睁眼，就跟我说，我要退学。等我要离开上班时，他抱住我不肯让我走。安慰半天，坚持妈妈一定是要去上班的，而且不可能带小孩上班的。他又改言说要留在家里让奶奶看着。我抱过他，问他为什么。他说，“幼儿园只给他带来了很多烦恼，没有快乐。每天都是外语课啊拼读课啊，都没有时间玩。而且也没有围棋课。”

　　我哄他也哄得心都累了，干脆就趁奶奶还在，就留他在家里，让他知道不上学也不是什么好玩的。于是规定好了不许看电视不许看电脑，不许下围棋，不许缠着奶奶陪。瓜都同意了，但对不许下围棋有意见。我不肯让步，让他下围棋，那他一天不动都不会觉得无聊。他只好同意了。

　　我离开了家，长出一口气，心理上简直要散架了非常无助。被儿子沉重打击，这一整天都提不起精神。我百思不解，凭什么要这么考验我？

　　张仲华教授回复：你好。

　　一、孩子说退学，实际是想让妈妈给予支持和安慰，因为他觉得自己受了委屈，结果妈妈却讲道理。回家后妈妈似乎是望了这件事情，或者故意不提。因为你欠孩子一个支持和安慰，孩子继续讨要。妈妈继续讲革命大道理。

　　二、出差回家，妈妈的本意是说和孩子在一块讲故事、聊天、唱歌，意思是和孩子亲热一下，没想到又说出睡觉，孩子听完后，只去解释睡觉，认为妈妈催他睡觉，妈妈不想和他玩，和他亲热。就表示不满，后来看妈妈还好，好像不是这个意思，孩子马上就把睡觉删去，要求和妈妈一块玩。

　　所以你想想，你和孩子之间的相互理解，总是岔开。再则你也确实要在哄孩子方面要下劲，不过我建议你要学习哄自己。