孩子对于身边的一切事物充满着好奇，小嘴巴总是不停地问这问那。做妈妈的你会不会嫌他烦，甚至大声喝令他“闭嘴”呢？这种情况恐怕是难免的，相信很少有孩子没有遭遇过这样的委屈。但是，有没有想到长期这样做的结果呢？孩子不来问你了。刚开始看到有兴趣的东西心里还痒痒的，可是害怕训斥就会憋着不来问你，结果到后来他就对什么都不感兴趣了。到那时，你想让他问你都不可能了。

　　这是为人父母常会遭遇到的尴尬。比如，孩子事事想自己做的时候，你烦他慢或做得不好，就不让他做。而等到你觉得他该自己做时，你让他做，他却什么都不肯做了。所以，对于这个问题，父母一定要从孩子小的时候就重视。

　　保护孩子的探究欲，要充分肯定孩子做得对的地方。比如：有一段时间孩子对洗东西很感兴趣。一旦看见妈妈在洗衣服，尤其看见肥皂起了许多泡泡时，孩子就会很开心。他就会去抓泡泡，或者把手伸进盆里也去洗。每当这时，妈妈往往怕孩子玩脏水，不卫生，或者担心脏水把孩子衣服弄脏，不准孩子去碰。其实妈妈的这种做法是不可取的，这在无形中扼杀了孩子的探究力。

　　遇到这样的情况时，妈妈不妨专门找个时间让宝宝洗衣服。把宝宝自己的手帕或者宝宝自己的袜子，放进宝宝的小盆里，里面放上一些清水。让宝宝记住水现在的样子。再让孩子把小手帕和小袜子放进去浸湿，给它们打上肥皂，进行揉搓。不一会，清水就会变黑。不一会打上的肥皂在揉搓时就会变成泡沫。当宝宝发现水变黑的时候，妈妈在肯定和表扬宝宝的同时，要告诉宝宝水变黑是因为宝宝的手帕上和袜子上有脏东西，脏东西害怕肥皂就跑到水里去了，所以水就黑了。如果宝宝不讲卫生，这些脏东西就会跑到宝宝的肚子里，宝宝就会生病。妈妈再问宝宝要不要讲卫生时，宝宝必然会点头。对于肥皂起泡泡，妈妈通过让孩子自己去感受，告诉宝宝，当固体的肥皂碰到水时，经过手的摩擦，就会变成肥皂泡。这是一种物理的变化。这样一边肯定和保护了宝宝的探究欲，妈妈也把浅显的道理很形象地告诉了宝宝。

　　培养探究习惯

　　充分利用丰富的自然环境，引导孩子对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

　　大自然中蕴藏着很多奥秘，可以利用一切机会带孩子去探究这些奥秘，比如青蛙的宝宝是谁，它的样子怎么跟青蛙一点也不像；燕子为什么天气晴朗的时候飞得很高，快要下雨时飞得很低；夏天的蝉是怎样从土里钻出来的虫子，蜕了壳以后变成会飞的蝉；蜘蛛是怎样在屋檐下织网的，又是怎样捕捉小虫子的等等。这些，对孩子来说都是那样神奇，他们会非常开心、非常感兴趣的，同时也会在潜移默化中养成爱观察，爱探究的习惯。

　　保护探究兴趣

　　向幼儿提供丰富的材料，与他一起开展多种多样有趣的活动，有益于提高孩子的探究能力，是幼儿获得感知、探索、寻求解决问题的途径和方法。

　　幼儿年龄尚小，毕竟能力有限，所以经常会遭遇到失败和挫折感。如果总是失败，久而久之他就会放弃，所以父母要耐心地观察，并在适当的时候从旁指导。比如：孩子要学折纸，学折一只纸鹤。如果让孩子自己照着图折，因他的理解能力有限，肯定折着折着就折不下去了。老是折不成功，孩子必然会灰心丧气，对折纸就会失去信心。这时，父母最好能站在旁边指导孩子，教他第一步怎么做，第二步怎么做。这样孩子在折叠的过程中，每成功一步，孩子必然会对自己充满自信，因为一张平常的白纸在他的手里很快就会变成一只活灵活现的纸鹤了。父母切忌觉得孩子老折不好，就拿过来替他折。那样的话，孩子会以大哭来进行反抗，到头来你不仅好心办坏事，还会慢慢地把孩子的探究欲消解掉，这样对孩子百害而无一利。

　　文/曹勤