我曾经在一所小学进行性健康教导研讨。一天，这所小学的校长跟我说了六年级一位老师对学生性损害的事情。这个班的班主任是位男性，他上课的时候应用大多数学生低头造作业的机遇，将一个男孩叫到讲台上站在他旁边，然后把手伸进男孩的裤裆摸弄男孩的生殖器……全班有１３个男孩被他这样猥亵，时光长达一年。后来有个男孩经常被他辱骂和猥亵，在无法忍受的情形下将事情告诉了父母，黑幕由此揭开。校长问我老师的行动是否犯罪，我说他已经触犯罪律了。
　　我提出要与男孩单独谈话，校长批准了。当我见到男孩的时候，看着比我高出半个头的孩子，我心里闪过一个动机：“他已经是个男人了，为什么不反抗啊！”男孩满脸悲苦、眼神愁闷，坐下后不说话。他在四年级的时候就开始学习我的课程，我给他们讲过预防性损害的课。我靠近他轻轻地问：“我给你们班的同窗讲过预防性损害的课，你记得吗？”他点点头，然后开始哭，放声痛哭，哭得全身都在发抖，压抑已久的痛楚刹那间喷出，我握着他的手，渴看能够减轻他的伤痛。
　　平息下来后，他开始告诉我事情的经过。我问他：“为什么这么多男孩都被老师摸弄生殖器，却没有一个男孩将事情说出来？”他告诉我：“我们同窗都很怕他，他会给父母打电话说我在学校表示不好，父母就会打我，这学期我的成就降落得很厉害，爸爸妈妈一直都在批驳我。而且，爸爸妈妈不会信任我说的话，他们只信任老师的话。假如说出来，老师不承认，还会说我乱说，老师更要在班上骂我了。”
　　我问：“老师还经常骂你吗？”
　　他说：“老师这段时光骂得特殊凶，在全班同窗眼前骂我‘笨猪’‘脑袋有水’，借口我考试成就不好，就骂我。”
　　我问他父母对这件事情的看法和处理办法，他告诉我：“我现在已经要毕业了，爸爸妈妈不想对老师怎么样，昨天还请老师吃海鲜，还送他礼物。渴看他对我多管教。”
　　我的心痛到了极点，孩子已经遇上了禽兽般的老师，怎么还让他碰上这样麻痹的父母啊！孩子的父母什么时候才干够清醒过来坚定地站在孩子一边！我们谈了近两个小时，分开的时候他对我说：“胡老师，我都不知道人活着有没有意思，现在我最想的是分开这个学校。”
　　后来，我没有再见到这个孩子。被老师猥亵的１３个孩子的父母共同将这个事情粉饰了下来，他们的理由是孩子要毕业了，不想由于撤换老师影响孩子的升学考试。父母们需要的是孩子们的考试成就和所谓的“前途”，他们没有考虑过孩子们的人生将因此而承受什么样的心灵苦难！学校还没有对老师做出任何处分，他依然给这个班的孩子上课，依然可以对孩子们任意辱骂。
　　为什么孩子们已经学习过预防性损害的课程，却对老师的恶行失往反抗的才干和保护自己的才干？这些１１～１２岁的孩子，为什么能够忍受这个老师的淫威长达一年的时光？学校和那１３个孩子的父母的做法给了我们最好的答案。
　　中国传统中的“孝道”文化对教导制度影响很深，父母看待孩子的请求除了屈服还是屈服，屈服父母，屈服老师，屈服一切威望，“一日为师，毕生为父”便是最好的注解。这也是孩子不敢也不愿意将自己受害事件告诉父母的原因之一。在孩子的心目中，父母是站在老师一边的，永远不会信任自己的孩子！我们的孩子从小就要学会粉饰自己的真实情绪，察言观色。教师与被侵占的学生处在不同等的关系中，当孩子受到性损害后，由于惧怕威望，不敢直接表达心坎感受，他们搪塞父母和老师的方式便是缄默和消极抵御。然而，这样的方式却让孩子们重复受到性损害。
　　受害孩子会认为自己不再像以前那样完善，而且害怕父母不再像以前那样爱自己，这是他们最难以承受的伤痛，所以他们不愿意把受到性损害的事情告诉父母，这是受害孩子自我保护的一种方式。
　　一次，我给三年级的学生进行防范性损害的教导，课后有一个女孩找到我。她告诉我每个周末，爸爸妈妈都会带她往郊外玩，同行的还有爸爸妈妈的几位朋友。每次往玩时，都有一个叔叔加进，这个叔叔喜好抱她，常带着她到离爸爸妈妈很远的处所玩，还用手摸她的屁股和身体，她不喜好那个叔叔，但妈妈看见叔叔带她玩也不禁止，她也没有将这件事情告诉妈妈。直到上了我的课后，才知道叔叔这样做是对她的损害。她说：“胡老师，我现在知道要怎么做了！我不会再让他抱我了。”我问她是否想把事情告诉妈妈，她很犹豫，后来还是说不想告诉妈妈。经过这堂课，固然女孩还想对父母守旧这个机密，但她懂得了阔别侵占者来保护自己不再受到损害。

(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲