如此老练

　　随着两岁孩子所经历的事情越来越多，有时你会惊讶地发现她居然有这么多的新技能。所有她已有的知识和经历正堆积起来，改变着她。她会唱着歌到处走动、给她的玩具取名、和她的玩具动物或街坊小朋友一起表演复杂的歌剧咏叹调。可能某一天，他们会抬头看着父母，问他们人生的第一个真正问题——“我们去哪里？”或“那是什么？”他们将在一个句子中表达好几个意思。总的来说，他们现在已经越来越不象学步幼儿，而更象小孩。

　　学习

　　在这个年龄段的后半部分，孩子玩的虚拟游戏越来越复杂，她在虚拟的游戏里，使用虚拟的物体，她可能会和一个虚拟朋友聊天或怀里抱一个虚拟小兔子。你应该教她如何用不同的方式来用她的玩具，如：让她虚拟农场上的工人开车到市场上去，或让她的儿童剧院的演员举办一个生日聚会。同样，你还可以注意到她有更长的注意力集中时间、对物体有更浓厚的的兴趣和表现出更具有挑战性的行为。让她一开始就知道她能力有限，但让她在选择食物、服饰和游戏方面有自主权。

　　语言

　　随着你的学步幼儿接近3岁生日，她的语言能力会增加，粗略估计，她每一个醒着的小时就可能学到1到2个新单词，并且，她在话语中也会用不同的语法结构。随着她说的句子变长并包含不止一个意思，她有时表达想法和感情的方式会让你很高兴，也会让你大吃一惊。她一旦问了一个问题后，就会问许多问题，抓住这个机会，用非常详细的回答或通过你问她的方式来增加对话。当她开始过分强调规则，如：在她用的每一个词后都加上“ed”使每一个词都变成过去式时，你应该知道这是一个她在进步的标志，应鼓励她和他人交谈。

　　社会行为和情感

　　到了这个年龄段，你的学步幼儿能更好地调节她的情绪。她表达需求，想法和感情方面的能力表明一些以前可能最后以眼泪收场的情况现在可以通过对话来解决了。这个年龄段的孩子能妥善地处理一些强烈的感情(如生气)，她会说：“我们并没有打朋友，你可以打枕头，而不用来打我们。”为了让孩子不产生失望情绪，适当的时候，继续给他选择食物、服饰和游戏的自主权，还有因为你的孩子已开始关注他人的情感，你要鼓励他尽量与人为善。

　　识字前技能

　　当你的学步幼儿开始学习如何理解和运用符号系统(如字母)时，经验是关键，那些经常接触字母、字母的发音和字母所代表的物体的孩子以后会在学习方面有更大的进步。为了给孩子提供这方面的经验，和他一起做一些将字母与发音，字母与图片，字母与单词联系在一起的游戏。当你给她阅读时，想一些能让她参与阅读的方法，并教她单词的惯用法。有时，你还可以边阅读，边用手指指着字，有时你可以问她一些有关故事情节的问题。在阅读中，增加你问的问题的难度，问她不仅看到了什么，而且问她发生了什么事情。

　　学数学前奏

　　能提高识字前符号识别能力的基本技能也能让孩子理解数学关系。同样，开发这些技能也需要经验。这个年龄的小孩已具有识别数量等同的能力(如知道3只小狗一组，3只猫一组，或3辆车一组，或一个五角星、一个贝壳和一块石头组成一组，它们的总数都是相同的)，但这需要实践。随着孩子更好地了解数量，她也大致理解了多与少的概念，这通常表现在食物方面，如孩子会说：“她的小甜饼比我的要多。”继续教孩子数字，并开始数你看到的事物，如：“看，那儿有3辆校车。1，2，3。”

　　音乐

　　孩子们现在已会唱歌，并能记更长的歌词，他们还能在熟知的旋律中加入自编歌词，这项技能你最好在开车时积极鼓励他。你应继续让他听不同音乐，并让他接触不同乐器。