我们班的张驰小朋友还不到三周岁,是班上年纪最小的小朋友。刚来幼儿园的时候常常偷偷跑到院子里玩,上课从来不听讲,总是离开椅子到处乱跑,还经常打小朋友,有时候甚至动口咬人。每次他犯了错误,我都会苦口婆心的教育他,可是他当时承认错误一会儿之后还是我行我素。慢慢的我发现,当有小朋友过来告状张驰打人的时候,张驰总是跑到我面前流着眼泪摆着手非常可怜的说:“老师,我再也不打人了,再也不敢了”。我想,小班的孩子由于身心发展水平较低,认知能力、思维发展、自我控制能力等比较差,因此,犯一些小错误是难以避免的,也是情有可原的。如果每次一点小错就批评他,不但达不到预期的效果,反而可能还会起到反效果。
有一次,张驰又打骏骏了,这次我没有把他叫到面前批评他,而是在一旁偷偷的观察。只见骏骏很生气的说:“你总是打人,我再也不跟你玩了!”晶晶也走过来说:“老师说好朋友应该互相关心,不能打人。”“对,打人不是好孩子!”“对,我们都不和打人的小朋友玩!”很多孩子都跑过来指责他。张驰好像忽然明白了事情的严重性,急忙拉着骏骏的手说:“我再也不打你了,行不行?”“我才不相信你了!以前老师批评你你都这么说,可是你说过后还是打人!”骏骏很生气的说。“对呀对呀,你说话不算数,我们才不和你玩呢!”说完,晶晶就带着一群好朋友玩去了,留下张驰孤孤单单的站在那里。小孩子天真纯洁没有隔夜愁,第二天大家又高高兴兴的在一起玩了,我惊喜的发现从此以后再也没有人来告状张驰打人了,没想到张驰一直让我头疼的打人问题居然被孩子们改掉了。
通过这件事情我明白了,有些错误要让孩子自己在经历了多次的错误尝试以后去醒悟,让孩子在犯错误中学习和成长。如果教师对孩子有错必究,无疑堵塞了孩子学习的途径,以后要多给孩子这种锻炼的机会。