作者：快乐妈咪cx　发表日期：2004-03-05 13:21:47

　　主题：你是否完全相信您的孩子？如果你遇到这样的事情，你会怎么做？

　　这件事情发生在我身上。当时我6周岁。上小学2年级。我妈妈是同一个年级另外一个班的数学老师。因为我这个班的数学老师和我妈妈是好朋友，所以把我放在她班上。一天下午第三节课外活动，下雨了，我们在走廊上跳牛皮筋。中途，因为脚上的凉鞋不方便，我脱下凉鞋，并将凉鞋拿回自己课桌。我记得当时我们的课桌是桌子和椅子连在一起的那一种，调皮的我还从课桌下钻进、钻出。就在我玩得很高兴的时候，老师突然神情严肃的把我们召集进教室。我的同桌原来放在铅笔盒中的上午老师退还的1元钱购书款丢了。老师认为是班上同学偷的，先要求自己坦白。未果。最后决定同桌互相检查书包。结果当我的同桌一打开我的书包，1元钱被揉成一团，赫然就在我书包中书本与书包壁的缝隙中。老师说：“有同学反映刚才就你进过教室。怪不得，刚才回教室时你神色那么慌张。”我当场懵了。我不知道是怎么回事。我否认是我偷的。不记得老师如何审问我了，但是没有留堂。因为我记得我是和同学一起回家的。一路上我害怕极了。但是当同学们取笑我回家要挨打时，我坚持说我没有偷，回家不会有事。

　　晚上妈妈是如何和我谈话的，我不记得了。模糊的记忆中妈妈哭了？记忆中是白天，应该是第二天早上吧，爸爸单独和我谈。我很害怕，可是还坚持说不是自己偷的。至于为什么会出现在我书包中，我无法解释。记忆中妈妈爸爸都没有骂我打我。但是他们认定是我偷的。他们只是和声悦色的要求我承认。最后，我受不了了，心想，承认了吧，承认了，一切就恢复原样了。于是我承认了。可是我供认的过程与他们所推测的不同。于是，在爸爸一步一步的“提醒”下，我构造了我的行窃过程。事后一切是否恢复原样了？大大咧咧的我没有发现区别。三年级，换老师，原来的老师回去教1年级。所有的同学都在自己班，开学哪一天，我被告知到新的班级，我妈妈原来教的那个班级。

　　2、3年后的一个晚上聊天，我告诉妈妈，我没有偷。第二天原来2年级班上的老师又问了我一些细节，还说：“你当时为什么承认呢？”我说是你们要我承认。

　　我不知道这件事对我有多大的影响。这么多年后的今天，打下这些时，我发现我在发抖。当时害怕的心情，记忆依然那么清晰。多希望穿过这么多年的岁月，去安慰当时小小的我，给她最大的信任和支持。现在回想起来，妈妈当时的压力一定很大。她是一个非常努力，事事力求完美，非常要面子的人。而她的女儿......

　　我常常问自己，如果我的女儿出现类似的状况，我能100%相信她吗？我会不会有一丝包庇纵容她的担心？

　　作者：韬韬爸　发表日期：2004-03-05 15:18:13

　　主题：快乐妈咪cx：深深同情你，下面贴一段我写的没有公开的文字的片断，看能否对你有所启发

　　在我的记忆中，我很小就开始干家务活。也不知道在我几岁的时候，有一次烧稀饭，扫灶台的小扫帚掉进了锅里，煮出来的粥全成了黑色。有一次淘米，淘米的钵子打碎了。粮食和器具在农村都是很珍贵的东西，我吓得要命，我的父亲母亲却没有因此惩罚我，我甚至都不记得他们是否责备过我。

　　我小的时候，大概已经念书了，有一次和我姐姐去逛街，看见路上有人卖鞭炮。我看见有一个大孩子，最少有十几岁，从摊子上拿起鞭炮就放进了口袋里，然后就站在那儿，好像也没有看见他付钱，我就也拿起了一挂鞭炮放进了我的口袋里，然后就跟着我姐姐往前走，但这个举动被卖鞭炮的人看见了，他向我追讨了回来，我顿时无地自容，一直到我回到村里，跑到了外面和我的伙伴一起玩，到了很晚才磨蹭到家里。我觉得发生了我这辈子最大的事情，我甚至有点不敢回家，我不知道他们该怎么惩罚我，我一天都惴惴不安，但我一直等待的惩罚没有降临到我的头上，我感到十分奇怪，也许是我姐姐没有告诉我父母，但这是我这辈子唯一的一次未经别人许可拿别人东西。

　　后来也发生过一些我认为比较严重的事情，但这些严重的事情我的父亲母亲反而也没有惩罚我，难道他们也不知道，但这些事情确实是发生过一次之后我就绝不会再犯。

　　在我的记忆中，我的父亲只打过我一次。那是我上小学的时候，有一次我看见一个小伙伴蹲在地上玩，我就从后面冲过去，双手在他的肩膀上一按，从他的头上跳过去了，那个小孩哭了，他的妈妈找上门来，我父亲当时正在炒菜，就用炒勺轻轻在我头上打了一下。

　　而我的母亲还是打过我很多次的，但我有记忆的也绝不会太多。有一次我母亲打我，那是因为我和一个比我小的小孩争抢孵化坏了的鸡蛋玩。我转身就跑了，我跑了很远很快，我的母亲都追不上我，跑到最后，她的怒气全部变成了害怕，她害怕我出事。跳上一个路人的自行车后座去追我，我跑上了引水渠，但有一个站在引水渠前面的人把我包抄了回来，带回家后我没有再受到惩罚。

　　主题：我的依恋感悟--写在爱宝宝2周岁半 [精]

　　作者：快乐妈咪cx　　发表日期：2005-10-28 16:47:05 [表状]

　　下班到家，一按门铃，立即传来里面爱宝宝一声尖叫，“妈妈回来了，妈妈回来了。妈妈，你买了什么？”门一开，“妈妈你买了什么？”满是期待的眼神。一把抓过我手里的东西，乐颠颠的跑进房间。接下来我洗脸换衣服，然后开始做她的“跟班”。最近在红泥巴买了许多书。于是每天都有“礼物”，哈，小家伙习惯了，每天一听到门铃声，就是“**，你买了什么？”所幸，有时两手空空回家时，嘟囔几声也不闹腾。

　　以前总是很奇怪，为什么我们家的宝宝不象其他宝宝那么快乐，总是那么严肃，那么不容易开心。这么久了，才明白问题在我身上。曾经每当爱宝宝哭闹的时候，我是那么烦躁，那么无助。我不知道如何才能让她停止哭闹，不多的耐心在一次次安抚她的试探失败之后，消失殆尽。我总是气急败坏，最后暴力解决，爷爷奶奶收拾残局。

　　一路走来，我是什么时候开始慢慢的一点一点的去体会爱宝宝的心理，想象自己是个孩子时的需要，开始爱她，心疼她。什么时候开始，我也能够陪爱宝宝玩耍，我不再在把她逗的咯咯笑的时候，患得患失，生怕下一秒钟她又不开怀。什么时候开始，我有了了解她的自信，也有了做个从容妈妈的自信。

　　明天爱宝宝就满2周岁半了。每当我听到她象麻雀一样唧唧咋咋，不停的说，不停的跑来跑去，沉浸在自己一个又一个的想象游戏中，挥舞着双手，做着各种各样可爱的表情，把全家人支使的团团转，我那么深切的感觉到一种幸福。一种很踏实的幸福。努力了这么久，我终于能够和我的爱宝宝那么接近，终于能享受我们母女之间的依恋。

　　我是这样的感谢早教这个论坛。这样感谢张教授，翩翩妈妈，丁丁妈，壮咪妈，黄海，韬韬爸爸。。。。。。

　　但是我要说，我对依恋的感悟，也是在离开早教的那8个月。

　　主题：晴儿妈，说的好，给你鼓掌！！！

　　作者：快乐妈咪cx　　发表日期：2005-11-03 14:55:31 [表状]

　　回来再说依恋，我常觉的依恋好似一种“雪中送炭”的感觉，及时恰到好处才显出难得。不是一味的给，是辨明需求的给。 给的也确实能解决问题才好。

　　说的太好了！

　　主题：快乐的跷跷板，请进。 [精]

　　作者：快乐妈咪cx　　发表日期：2005-11-03 15:37:27 [表状]

　　看了你贴子里的描述，我有些百感交集。那不是我的爱宝宝吗？真的一模一样。不停的说“不”，不停的让你猜她的心思。。。。。。我常和我老公说，你看看你当时追求我时，我也没让你吃这个苦吧。：(

　　我还记得自己当时身心疲惫的感觉。可是现在读你的文字，让我回忆起爱宝宝当时的样子，心理又痛又爱。

　　我想婉妈不是针对你。你如果看一看婉妈以前的贴子，可能会发现你们又不少相同的观点。(旁观者的感觉，不对也不许恼！)我想婉妈也是有感而发的一段话，也许是对她自己说的。

　　“教授和各位妈妈快帮我出出主意吧，我感觉身心疲惫！这样的孩子该如何应付？如何能让孩子顺利地渡过这一阶段，和我建立起正常的依恋关系？”

　　我觉得你说的不对，该如何应付？如何让孩子顺利渡过这一阶段？和你建立良好的依恋？不对，不对。孩子没问题，没有一点问题。孩子不需要应付，她需要爱，需要安全感，需要我是妈妈宝贝的感觉。不需要让孩子顺利渡过这一阶段，孩子本来是能够顺利渡过这一阶段的，除非。。。。。。不是孩子和你建立良好的依恋，而是你和孩子建立良好的依恋。孩子本来就是依恋你的，她的表现种种不正充分说明了她对你的依恋？以前看张教授说和孩子的依恋好不好主要看妈妈的感觉。真的是这样的。你的心理有那种象热恋一样的感觉吗，就是觉得想她，想呆在她身边。

　　你说的“问题”，我觉得晴儿妈妈真的已经说的非常好，非常到点子上了。

　　剩下的需要你在和女儿在一起的点点滴滴中去实践，去领悟。告诉你一个帮助我走出困境的法宝：想象你是你女儿，体会她的需求。

　　每当看到和我有相同经历的妈妈，我常常干着急。很想帮忙，可是文字拙劣，表达难以尽心，担心适得其反。有言语不当的，看在我一片惺惺相惜之情上，不要计较.

　　来，握个手，你我的ID中都有“快乐”二子。希望我们真的都能快乐。

　　主题：爱宝宝(2周7个月)居然会打人。。。。。。张教授、晴儿妈还有其他妈妈爸爸请给点意见。

　　作者：快乐妈咪cx　　发表日期：2005-12-05 12:19:02 [表状]

　　爱宝宝原来比较胆小，也很少有机会和同龄的小朋友玩。偶尔几次被别人抢了东西，哭，然后叫妈妈。

　　很长一段时间我和她玩耍时，时不时地模拟孩子之间的争抢。

　　最近几次和小区和中的两个比她小的孩子玩时，爱宝宝居然会打人了。。。。。。

　　前几天晚上，我们到楼下一个小她6个月的天天弟弟家玩。爱宝宝22斤，2周7个月。天天34斤，非常大个，但是大运动也不太行。玩

　　着玩着，爱宝宝喜欢一个小小的玩具猴子，天天弟弟随手过来拿(不是抢，就是想从爱宝宝手里拿过去)。爱宝宝一躲，然后扬起手

　　，就要打天天，手还没打下去，眼睛却看着我。“诶，不能打人”。我制止她。她收手，没打下去。事后我对她说，其他小朋友抢你

　　的东西，你要推开她，但是不能打人。她嗯了一声。

　　昨天晚上到玲玲妹妹家玩，玲玲比爱宝宝小一个月左右。两个人身高体重都差不多。爱宝宝手里拿一个泡沫地板拼图，玲玲来抢，两

　　个人各抓住了一边，都不肯松手。我很有兴趣的看着。爱宝宝非常用力，这次没有叫妈妈。玲玲一直看着我。我笑笑的，没有行动。

　　很快，玲玲抢不过，哭着找妈妈。我说爱宝宝，玲玲妹妹很伤心，你让妹妹玩一会儿再给你，好不好。说话间，才发现爱宝宝抢完也

　　不玩了，扔在脚边。正想捡起来给玲玲，不想玲玲妹妹已经抢先拿在手里了。

　　又玩了一会儿。我用积木给爱宝宝搭了一个小房子，爱宝宝正玩着，玲玲也要玩，不小心把房子弄踏了，爱宝宝生气得扬手打了玲玲

　　一下，同时眼睛看着我。我板起脸：“爱宝宝，不能打人”。爱宝宝小嘴慢慢的扁了，眼里泛起了泪花，“不要妈妈，不要妈妈”(

　　哭腔)。我抱起她，“妈妈知道玲玲妹妹把房子弄倒了，你很难过。妈妈知道，知道。可是不能打人呀。来妈妈再给你搭一个”。爱

　　宝宝一会儿就不哭了。

　　后来玲玲妹妹又动爱宝宝的积木，爱宝宝叫，不要动我的房子。玲玲还是动，我忙说一起玩，坏了妈妈再搭。玲玲把积木房子弄歪了

　　，爱宝宝一下就将房子推倒了。没有大发脾气，但是显然很不高兴。这时候，我也不知道这么办了。：( 我只能很平静的说，妈妈

　　再给你搭一个，好不好。她答好。 我又搭了一次。又玩了一会儿就回家了。

　　我实在是一个愚钝的妈妈。我又不知道该怎么是好了。请教大家：

　　1、我知道孩子玩的时候，大人不要过多干涉。让他们自己锻炼，自己通过实践来获得相处的经验。可是爱宝宝两次打人时，眼睛都

　　是看着我的，明显在看妈妈的态度，我不能不制止。但是爱宝宝在与其他孩子交往方面刚刚有些进步，妈妈以前总是鼓励他和别人抢

　　，推开别人。现在妈妈禁止她打人，是不是会让她困惑？小小的年纪是否能分得清打人和推开别人的区别？

　　2、玲玲妹妹弄倒积木房子，爱宝宝生气是可以理解的。生气了第一反应是打人，也是可以理解的。问题是现在肯定是不能让她打人

　　的，那应该交她如何缓解或发泄不高兴的情绪呢？困惑！

　　拜托大家，解惑！解惑！还有本人又什么做的不对的，请不吝指出。谢谢！

　　主题：爱宝宝2周9个月了。真的非常非常可爱又好玩。(张教授请进)

　　作者：快乐妈咪cx　　发表日期：2006-02-10 16:15:21 [表状]

　　爱宝宝2周9个月了。真的非常非常可爱又好玩。

　　最近两、三个月，开始狂爱讲故事。动不动就拿起一本书，“我来给你讲故事吧”，让后就摇头晃恼，抑扬顿挫，表情丰富的开始大声讲故事。故事还挺长，讲完一遍还不过瘾。“我们再讲一遍吧”。“我们再讲一遍吧”。就这样，一遍接一遍，一本接一本的，一个人坐在哪里可以讲上半个多钟头。小家伙睡的晚，她爸说“人家是夜半歌声，我们家这是夜半书声。”最有趣的是人家只要拿“本”象书一样的东西就可以兴致勃勃的讲个不停。上回在外公家，拿了本小小通讯录讲了半天的故事。

　　爱宝宝有时是按照图画书上的内容讲故事。这样的故事一般都有一些简单情节和描写，比如《米菲和小鸟》，《山大王和小小鸟》。我觉得讲的挺好。不是完全再背，有时候是用自己的话来讲的。但大多时候就是随手拿过一本书，有可能是图画书，有可能是全文字的故事书，一边翻着，一边自得其乐的开始讲。好几次我都试图记录她讲的故事。可是没有成功。基本上故事比较奇怪，想到哪里讲到哪里，是跳跃的，没有太强的逻辑性，但是她又会自圆其说的连下去。有时候可能是没有办法表达了，她还会自创一些词语，一些表达。实在讲不出来，就哼哼哈哈的跳过去。故事基本都是对话的形式，勉强都可以算是有开始有结尾。

　　阅读上爱宝宝对认字没有表现出特别的兴趣。我觉得爱宝宝记忆力好像不是特别好。以前零零散散教过一些字，记得比较慢，也很容易就忘记了。所以我也没有教她认字。

　　以前我是给她讲书，而非读书。书上的文字不是太简单就是太难，而且我常常要给她讲一讲图画。后来，她竟然抗拒我给她读书，非要我给她讲。我觉得这样也不行。我试着比较夸张比较有感情的读书，慢慢的，她也接受了。现在我给她读书多一些。讲的少一些。

　　最近一两个月，爱宝宝阅读能力明显提高了。小口袋丛书中有几本，如《善良的吃人巨魔》，《可怕的森林》，《玻璃森林》，《鼬鼠的家》等等这样的书她能够安安静静的听我读完整本，有时还要听两遍。而且故事内容基本上都听懂了。但是我发现爱宝宝对书中一些比较好玩的东西还不太敏感。比如《善良的吃人巨魔》中宝宝和丘丘遇到善良的吃人巨魔那一幕，宝宝和丘丘尖叫“啊，吃小孩的巨魔”，吃人巨魔也尖叫：“啊，吃巨魔的小孩”。这么好玩的场景，爱宝宝好像还不能体会其中的妙处，讲到这里时，她没有笑。我夸张的表演，她才笑了出来。

　　从小爱宝宝都很喜欢描述一些东西。比如不到2岁时，她让我给她找一个包，在我没有任何提示下，她说：“塑料的，红色的，中间有一个心，两个人抱在一起的包包”。当然，她说的时候不是这么连续，而是比较费劲的，边想边说的。她说的就是

水晶之恋果冻的包装袋。当时我非常吃惊。她在这方面的学习能力比较强。她说话时用不当的词语，不当的表达方式，我不纠正她，而是正确的说一篇。她紧接着说时就是正确的了。而且以后基本不会再错。读书时，或者有时在某些场景下我教她的一些成语，很快她就会在说话中正确的运用了。

　　请教张教授：

　　1、爱宝宝现在阅读方面我该做些什么？爱宝宝现在看的基本上都是红泥巴上的一些书。我们读书时间也不定。什么时候她让我讲我就讲。睡前一般会读一两本书。不过现在好玩的是，她常常抢着讲“让我给你讲吧”。

　　2、讲故事方面呢？我看过你给贤妻良母说，要参与她的故事，引导她说的更丰富。可是她的故事我常常听不太懂，你知道逻辑关系不太强。有时谁和谁玩，有时吧能用上的看过的故事电视情节全串上了，自己讲的跳来跳去的。。。。。。我也试过加入，有时她显得很意外。让我有种我用框框去套她的感觉。

　　我想爱宝宝应该是爱想象吧。她总是在想象，游戏，搭积木，讲故事都是一部分。算是能进能出吧，有时我对她说“萝卜说。。。。。。”，她会说“萝卜什么会说话呢，她有没有嘴？”但是她自己编故事时，说有的东西都会说话的。只是我觉得她想象的内容还不够丰富。面不够广。我看杨梅酒写的小海豚的话，我觉得语言表达上爱宝宝不弱的。但是小海豚的话更好玩，表达的内容涉及的更广。我不知道我表达清楚了没有。请您帮我看看是不是我的一些框框限制了爱宝宝？我该怎么改进？(我对爱宝宝的影响太大了，我讲故事时有时会吞一下口水。现在爱宝宝讲故事，几乎是讲一两句就大声的吞一下口水。逗死了)

　　3、爱宝宝在数方面认识比较晚。数数能数到30左右。可是拿物品点数还不能突破三。应该说还不知道怎么点；

　　三根长短不同的牙签可以知道哪个最长，哪个最短，从长到短排列还不知道怎么回事；

　　排队知道谁在谁前面后面的；

　　不喜欢玩分类游戏，有一次，大约两周半吧，将串的珠珠分类，安形状分类，很轻松。后来让她按颜色分类，不肯那样分。昨天让她把几个拔插积木分类，不肯玩，哄她说是不同的食物，这样按颜色分类了，再要她把相同颜色不同形状分类便不肯了。我觉得她知道形状不同可以分开来放，可是不愿意这么做。

　　对于分类我有些不解。比如说我们大人也常常弄不清楚

西红柿是水果还是蔬菜，这是知识问题，和智力无关。为什么到孩子这里就变成智力发展的体现了？爱宝宝现在也常说什么是什么不是什么之类的话。我分不清她是在重复我教她的知识，还是一种思考？

　　4、拼图。三四个月前，爱宝宝喜欢上拼图。先是看我们拼，后来自己开始动手。最多可以拼那种4-14快的故事拼图中14块的。不会时自己那原图看一看。基本是根据图的联系拼的。爷爷奶奶对她吹捧的比较厉害，可能她自己也觉得自己很厉害。后来奶奶买了一个70块的，一下子无从下手，大哭。后来就不太愿意拼了。这让我挺感触的。孩子自信而不自负自傲，不容易培养。做父母的要比较重视，有计划分布实行才行。

　　最近我又让她慢慢的开始拼。您觉得我该从怎样难度的入手？上次您回复一个妈妈，好像是说要孩子看原图，找出某块拼图在原图的位置。为什么要这样。拼图难道不是训练孩子图之间的联系吗？简单的拼图(100块)应该不需要原图就能拼出来呀？爱宝宝拼图基本上是从先找到两块能拼在一起的入手开始拼的。这种方法对付多的拼图就不行了。她爸爸拼多的拼图是先找四周的拼图，再把剩下的分类，让后一个区域一个区域的拼。这个办法也不适合爱宝宝。您说我该怎么教爱宝宝？

　　5、积木。从上次上图片之后，爱宝宝对积木没有以前的狂热。断断续续也拼了一些。我看不出来有什么进步。改天再上些图片请您指教。我们家积木的图纸失落了，所以爱宝宝一直没有按图搭过。您觉得我有必要去弄图纸给她搭吗？

　　6、独立自主。大家对爱宝宝的评价都是“娇气”。唉，刚刚解决的依恋问题，这个独立自主比较难呀。尤其是您老用要讲的很多面很广啦，心灵要自由之类的话来搪塞我们。这个问题的确需要好好讨论讨论呀。心理独立很重要(所以依恋很重要)。自信也很重要。我是一个行为非常独立(我上大学时自己从县城坐车到省城，再坐火车到北京，在自己从火车站坐地铁倒汽车到学校。。。。。。)但心理上非常不独立，需要一个人给我依靠，让我觉得不孤独。。。。。。

　　爱宝宝比较胆小，这就比较麻烦。现在的口头禅是：“我很害怕但我又想。。。。。。”游乐场玩什么都要妈妈陪着。1个月以前旋转木马还不敢玩，怎么鼓励就是不玩。有一天突然肯玩了。到现在玩了有5、6次了吧，每一次一定要妈妈陪。每一次玩之前都非常紧张，玩的时候抿着嘴笑。滑滑梯高一些的每次都只玩一次，滑下来的时候笑的很开心。然后就不肯玩了。上次威逼利诱，玩了一种比较陡一些的滑滑梯。玩3次吃

冰激凌。下滑时是笑的。3次后再也不滑了。

　　张仲华教授回答：很好！！

　　数数、分类等这些都不到时候，你不要着急，拼图现在不能要块数太多，特征不明显的拼图。你可以把这些拼图和拼的情况拍下来，我看看再给你一些建议。

　　现在关键是讲故事，听故事。至于孩子讲故事，因为你讲不清楚她自己讲的什么内容，我就不好判断，最好是你用一个录音笔。孩子讲的时候录下来，你也不用费力整理和敲出来，发给我(或者放到什么地方，我去下)，我听听后再给你一些建议。

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