早期教育个案-宁宁宾宾妈妈（3）-育儿频道-医药卫生网

早期教育个案-宁宁宾宾妈妈（3）

作者：佚名

　　主题：张教授只给我说了几句

　　句句都对。

　　(1)我确实对老大期望值高，而且有把老大教育好了，老二就容易了的想法。对宁宁的期望值虽然也许没有别人的父母高，但我对他的希望其实是不现实的。我总希望他可以安安静静地读书，对他满脑子活跃思想的样子看了会觉得不顺眼。所以我说我手上总是拿着我自己设计的桶要往他身上套。以前，他没有上学前，我还可以忍受他的满脑子活跃思维，但现在他上学了，我总希望他能变得文静些，上课不要被老师罚站，学习书本上的知识时主动些。昨天我已经反省了一下午一晚上。

　　(2)我确实与宁宁没有感情上的问题，从他一生下来就一直跟我睡觉，直到一年前他去和弟弟睡。他跟我的感情也很好，家里他最喜欢的人是我，也最听我的话。他要求的东西也都是我答应他。宁宁快到50斤了，虽然我抱不动他了，但还是经常拥抱他，亲他，有时候还费力抱着他，带他出去玩，走了很多路时，怕他累我还背着他。

　　(3)确实我对自己在对孩子们的教育方法上失去信心。我一直同意张教授说的铁杵磨成针，所以对宁宁我要求得比较严格。不过虽然生气时打过他，骂过他，但打他的时候从来都是用我的手，打他有多疼，我就有多疼。而我周围很多家长都是买藤条来打孩子的。他的作业已经很少了，一天如果他不磨蹭，学校的和我留的加起来一个小时准可以完成。我觉得少量的作业对于学生来说是必须的。

　　同意张教授的说法，学习是枯燥的，家长对孩子要有适当的严格要求，坚持不懈，达到了给予一定的奖励。假如我真的已经领会了张教授的意思，我想我知道该如何做了。我先改掉我每两周一次发脾气的毛病，希望能做到既严格又不失态。

　　主题：5月16日的半篇日记

　　5月16日的半篇日记

　　每天早上我七点起床时，两个孩子还在睡梦中。七点到八点离开家去上班这段时间，可说是我一天中最轻松的时候了。我吃了早餐，看看报纸，收拾收拾东西，有时候还能上十几分钟的网，主要是浏览一下海外和早教这两个论坛。

　　往往在我出门前十分钟，宾宾会第一个醒来，他每天早上在我出门前一定要抱我亲我跟我说了再见才放我走，假如有一天没有这么做，他起来后就会闹一场。有时候我该走了可他还没有醒，我就得凑到他耳朵边亲亲他轻轻说：“妈妈上班去了。”他会蒙蒙茏茏地点点头，意思是知道了。跟宾宾的这一套再见礼每天也得跟宁宁做一遍。不过大多数时候，他都还在睡着。

　　今天早上我还没有走，两个孩子就都起来了。宁宁一起来就坐沙发上了，手里拿着电视机遥控器，看意思他要看电视。我跟他说：“先把早饭吃了，写了妈妈留的作业再看电视好吗？”他说：“那就看不成‘学问猫’了”。其实我倒不反对他看‘学问猫’，我们给他也买了‘学问猫’的VCD，但只买了前五盘，后面的五盘没有买。宁宁前天突然发现电视上正好在放‘学问猫’而且是我家没有买的那几盘。问题是，我们都不知道电视上什么时候放，也不知道是不是天天都放，而宁宁今天一大早就开开电视看来是想坐等‘学问猫’了。我说：“这么早没有‘学问猫’。再说了，我都告诉你了，我会把6到10盘的‘学问猫’给你买回来。买回来看，你不就不用等电视了吗，而且还能多看好几遍。还有，你前天是写完了作业后开电视看到学问猫的，今天同样写完作业估计也有学问猫”。这么说着，宁宁倒是没有太坚持，我把他拉到饭桌前，跟他说：妈妈先喂你一口你最喜欢吃的炒米饭，然后剩下的你自己吃好吗？”见他没有说话，我就喂了他一口，然后又说：“今天有ARTS，记得带画画的东西。”他没正经地说：“还要记得带上我的屁股去学校。”我说：“对，不带屁股去学校，你没法坐着。”两个小坏蛋大笑，估计是觉得大家都很

幽默吧。

　　上午十点，小保姆打电话向我告宁宁的状：“他很淘气，不写作业，玩水，还把水往电扇上撒，现在钻桌子低下不出来了。”虽然我跟小保姆说过假如宁宁特别淘气就给我打电话，但基本上我很少接到小保姆的电话。今天看来是情况非常严重了。我让宁宁听电话，只听宁宁嚷嚷：“我不听电话，妈妈会骂我的。”我通过小保姆传话过去：“都不想听妈妈讲话了，那干脆晚上妈妈也别回家了今天。”这么着，宁宁接了我的电话。

　　我：宁宁，怎么回事？

　　宁：阿姨骂我，我就钻桌子，我在桌子底下写作业呢。

　　我：阿姨为什么骂你？

　　宁：不知道，反正她骂我。

　　我：你出来写作业。

　　宁：我不出来，我一出来她就骂我。

　　我：是不是你刚才玩水来着？你还把水往电扇里撒？

　　宁：电扇转的时候，水已经出来了。

　　我：你往电扇里撒水，电扇的电机可能会短路，短路可能会着火，然后也许整间房子都会着火。

　　宁：谁让阿姨骂我的。

　　我：那假如阿姨知道你这么做特别危险，阿姨还不管你，也不说你，然后房子着火了，楼也着火了，可能别人家有老人有小孩，逃不出来可能就烧死了。阿姨知道这么危险，阿姨还不管你，你说对吗？(正好昨天晚上看探索频道，有个节目讲的就是着火的事。节目是英文的，看的时候宁宁还给我们翻译死了多少个大人，多少个孩子，事故原因好想就跟电路短路有关。)

　　宁：阿姨不应该说我。

　　我：那你说说阿姨应该怎么办？

　　宁：不知道。

　　我：那你说说如果是妈妈在家，妈妈会说你吗？

　　宁：我点头了。

　　我：那阿姨应该说吗？

　　宁：不应该。

　　我：阿姨不应该说，干脆就别要阿姨了。我今天晚上回去就把她送回老家去。以后你上午一人在家呆着行吗？

　　宁：不行。

　　我：那阿姨说你对吗？

　　宁：谁让阿姨老说我的。

　　我：假如今天早上妈妈走了后，你吃完了饭就去写作业，阿姨会说你吗？

　　宁：会。

　　我：那我也觉得这个阿姨不好了，送走吧。咱们不要阿姨了。

　　宁：不可以。

　　我又把上面关于着火的事重复一次，再问阿姨知道危险性所以管他对不对？

　　宁：我点头了。

　　我：那赶紧出来吧。

　　宁：我写完作业再出去。以后她说我，我就钻桌子。

　　我：那我给老师打个电话，我告诉老师，你在学校淘气时，老师说你了时，你就会钻桌子。

　　宁：不可以，学校不一样。

　　我：怎么不一样？妈妈在家时，妈妈就是老师，妈妈不在家时，阿姨就是老师。学校和家一样。

　　宁：不可以。

　　我：那你现在出来写作业好吗？你同意了就把电话给阿姨吧。

　　小保姆接过电话，宁宁还是不出来。我又让小保姆把电话给宁宁。

　　我：你说话不算数，怎么还没有出来。

　　宁：我出来一半了，我半个屁股在外面，一只眼睛在外面，一条腿在外面。

　　我：不算，都出来才算。我今天还考试呢，你别耽误我时间了。我今天可是从头到尾都跟你好好说话来着。你希望我发火吗？

　　宁：谁让阿姨不让我玩玩具。

　　我：是妈妈说你没有写完作业不能让你玩玩具的。

　　宁：我写完作业她也不让我玩。

　　我：那这就是阿姨不对了，不过你真的肯定你写完作业阿姨也不让你玩玩具？

　　宁：我已经出来啊。

　　电话里，传来姥姥的声音：“他出来了。”我终于可以把电话挂上了，旁边的同事直冲我笑。

　　我最后一次忍不住冲宁宁大声嚷是5月7日，就是我给他听写那次。

　　宁宾妈妈：大声嚷嚷、发火是建立不起来权威，你在孩子面前缺乏权威，继续记日记。

　　主题：5月16日的另半篇日记

　　晚上一回家，宁宁外婆就告诉我，上午在我的劝说下宁宁从桌子底下出来后，又大闹了一场。外婆看着他写作业，他动来动去根本就不好好写，没有写完就又要去看电视。阿姨不让他看，他就大哭大闹了一场。

　　我听了没有动声色，吃完了饭，我把宁宁叫到房间里。给他拉过一把椅子，让他坐下。然后开始问他上午我给他打完电话后又发生了什么事情。他见我很严肃，他断断续续地说了经过，可以看得出来他也知道他错了。我说：“我打完电话，你也从桌子里出来了，我就以为既然我给了你一次机会，你就好好的了。没有想到你没有好好利用我给你的这次机会。那么我现在必须惩罚你。”

　　我列出了五条惩罚方法：

　　(1)一周不可以看电视和玩玩具。

　　(2)罚写200个字。

　　(3)去买一根藤条来打50下。

　　(4)本来答应带他和弟弟去动物园玩，现在只能带弟弟一人去了。

　　(5)自己想一个惩罚的方法，并且我也可以接受的。

　　他想了又想，哼哼叽叽地选了第一条。

　　他问：“如果别人看电视，我能看吗？”

　　我说：“别人看的时候，你就得进房间。”

　　他问：‘乐高算玩具吗？”

　　我说：“当然算了，所有玩具店可以买到的东西都算玩具。”

　　然后，我留他一人在房间里，我就出来了。

　　一会儿，他故意开开门再关上，反复几次，有一次还往外面扔了几张碎纸。

　　我进去跟他说：“你不要错上加错，别忘了后面还有几条惩罚方法没有用到呢。再犯错误，就得再加一条惩罚方法或延长惩罚时间。’他这才赶紧把碎纸拣走了。

　　再后来，他开始安静地画画，直到现在还在画。

　　主题：5月17日日记

　　5月17日日记

　　今天是星期六。早上八点宁和宾都起床了。吃过早饭后，我与宁宁一起做公文英语的作业，我跟他说：“昨天晚上你画的画真不错，还配了字。可是字很多都拼错了，那咱们好好学学怎么拼写单词吧，咱们就学拼写公文英语上的单词，假如从现在刚刚开始学的LEVEL 2开始坚持拼写，等这个LEVEL 2学完了，你就该发现了，原来拼写也这么简单啊。”宁宁同意了，但还有些不放心地说：“那得学多长时间啊？学到吃中午饭呀？”我说：“什么时候咱们学那么长时间了？最多一小时，你拼得快，咱们就早结束，妈妈担保你一小时根本就用不了就都能拼完了。”

　　宁宁的阅读上去后，他的英文和算数成绩有了很大的提高，上星期老师给他们做了去年的英文期末考试卷，他的英文得了75分，丢的分都是拼写分和造句分，造句错的也是因为拼写错误。我虽然不计较成绩，但我每次都会到考试卷里去找他的弱项，另外也看看教学大纲的要求是什么。他平时的作业有造句，造句作业他都拿回家在我的帮助下完成，这方面确实是他的弱项。但那时更需要解决的是阅读，而且阅读也比拼写容易解决，所以我只帮助他功阅读这一项。下星期二就要考试了，我深知光靠这个周末解决不了他的拼写问题。正好他的公文英语开始进入了一个新的LEVEL，这个LEVEL还是注重识读，但识读的水平低于宁宁目前的阅读水平，我觉得对于已经进步了一大步的宁宁来说这个级别太简单了，我原本想让老师垮过这个级别，但现在想想，正好可以用这个级别来作为教他拼写的教材。

　　我和宁宁一起把这一周的几篇公文英语作业里的句子和单词都听写了。他表现得非常好，很专注，也没有费什么话。我直夸他越来越懂事了什么的。

　　每星期六上午宁和宾都去上公文课。他们俩都爱去，我们拼写完了后，俩人就张罗着去公文学校。一边走宁一边跟我说他要买一种好吃的，我答应他学完了去买。学完了后，我给他们整理书包时，宾宾坐在一个水泥的斜坡上滑了下来，那个地方特别脏，尤其是他们都穿着短裤，宾宾的腿都蹭黑了。我赶紧告诉他们这里特别脏，要玩去儿童游乐场去玩。正说着，宁宁故意地爬上去，我来不及拉他，他已经滑了下来。我很生气，他腿上长了一年多的湿疹刚刚好了，我们正想这个学校假期教他学游泳，而且我已经说了这个地方脏不能滑，他却故意要去滑。我生气地跟他说先前答应给他们买的好吃的不买了，谁让他这么不听大人的话。我说假如我没有在他滑之前告诉他不能滑，那还好些，我已经说了不能滑，他还故意滑就更不对了。我气他这么大的孩子了，明明听到我说不能做还非要去做。

　　宾宾知道自己错了，我不给买好吃的了，他也没有说什么。而宁宁就不同了，马上抱着我的腿就哭开了，他越哭我就越气。拉着他回家的路上他哭了一路，

　　我坚持就是不买。回到家，我到哪儿他跟到哪儿，缠着我哭个没完没了。我反复跟他说了几次原因，我说和昨天惩罚不能玩玩具一样七天不给买，他就反复说：“那个东西没有了怎么办？”我问宾宾：“那个东西没有了怎么办？”宾宾说：“没有了就买其他的东西。”我就不明白怎么比他小两岁的宾宾都明白呢。

　　听了我说了经过，见宁宁这么没完没了地哭，他爸爸也气了，他说要打他。我拉着不让他打。我说我今天有的是时间，让他哭去，我不嫌烦，总之哭是没有用的。外公外婆也过来看，我说你们都出去吧，我一个人陪着他哭。就这么的，他哭了足足有四十分钟。最后他才止了哭，他说他愿意用写字的方式来惩罚自己。全家都同意，但好笑的是每个人订的字数都不一样，外公说写50个，我说写200个，爸爸说写300个。最后订为300个字，宁宁也同意了。除了上次罚他写50个‘婆’字，这次是第一次罚他写字。以前向他这么不讲理地没完没了地哭，他爸爸肯定是打他。大哭大闹完了后，我给他洗澡，我问他：“哭一大场，舒服吗？”他说：“才不舒服呢，我都哭饿了。”然后他跑去厨房看外婆是否做好了饭。

　　下午，等我和宾宾睡醒了觉，宁宁告诉我300个字刚好写完了。他还画了好多画，一张一张地给我看。我看他写得不错，就问他：“这种惩罚方法好吗？”他说：“好。”然后我又给他听写了几句中文，都是我罚他写的那些字里面的。他基本上都写对了。整个下午都没有闹，安安静静地不是画画就是和宾宾玩。

　　吃了晚饭，他爸爸带他去学钢琴。在他们不在的五十分钟的时间里，家里安静极了。宁宁被惩罚不可以玩玩具看电视，宾宾一整天也不玩玩具也不看电视。我说：“哥哥不可以玩玩具，没有人跟你抢了，你玩吧。”但他没有多大的兴趣，就是这么奇怪，玩具没有人抢了原来是这么不值钱。

　　宁宁回来了。一进门就以汛雷不及掩耳的速度把家里所有的椅子都摆在了

客厅当中，他一边摆一边指挥着宾宾，说是要玩火车。他还让宾宾把软毛玩具都拿来当乘客。我提醒他不能玩玩具，他说是都宾宾的乘客。看他的样子和客厅的样子，我头都大了。我决定马上离开这个被宁宁搞成了火车的家。我准备带宾宾去图书馆清静清静。宁宁一看也要跟着去，我心想可不能带他们俩一起去，每次带他们一起去，安静的图书馆就遭殃了，不仅我别想看书，别人也都别想看书了。我让小保姆拉着宁宁，叮嘱老公带宁宁也出去转转，但千万别去图书馆后，我和宾宾就逃了出来。今天这种情形并不常有，我带宾宾独自出门的时候非常少，一般都是能带宁宁去的地方往往因不适合宾宾而不带宾宾去。

　　我与宾宾在图书馆里呆了两个小时，我感到非常轻松。宾宾很乖，或自己看书，或趴在椅子上看窗户外面。

　　我们回到家已经是九点多了。宁宁在画画呢。老公说带他骑车去了，路上宁宁问了很多问题，什么是先有鸡蛋还是先有鸡？先有种子还是先有树？诸如此类的问题问了一大堆。老公还带他骑车到他的小学校外面，他好奇地看没有学生和老师的学校，自然是问了另一堆的问题。回到家后，他又和往常一样把问的问题得到的答案都画了一遍。总之他单独和爸爸在一起也过了愉快的两小时。我跟老公说这个方法不错，以后我们每周六就分头行动，我喜欢静，我就带宾宾去图书馆清静清静，他就带宁宁出去骑车看世界。宁宁不干，他说他要跟我去图书馆，我说那我星期日带他去，反正我不能带两个孩子一起去安静的地方。

　　九点半了，我问宁宾今晚是否还要听故事，他们马上跑去刷牙换衣服。我先给宾宾讲故事，宁宁自己翻他最喜欢的那本书。他没有象往常一样催着我快点给他讲，过了没有一会儿，就听见他自己念那本书呢，而且基本上都能读，我心中暗喜。等他停下来，我说：“嗯，不错，我听见你自己读书了，真棒。”应他的要求我给他读了一个故事后，他就又自己读去了。读着读着，他竟然睡着了。平时，读完了书，他还得折腾一会儿才能安静睡觉。

　　主题：我是真的没有招术了

　　鼓励他找他优点的方法早就用过了，这个家伙根本就不吃那一套。他还觉得我特别傻。我现在只剩下最后一招了，就是什么都不管了，等到他主动要求学了时再说，但我一直不敢用这一招，假如我不提醒他，那他作业不做，听写不听，那还不天天被老师同学看不上，我真的不敢去想到那时候他是否能振作起来。

　　咳！

　　主题：张教授，日记我也不想记了。

　　这几天宁宁是越来越变本加厉了。昨天除了大哭一场外，后来还算好。今天就更要命了。没有东西玩，人家玩剪下来的脚指甲，玩雨伞和椅子，中午的时候倒是自己看了会儿故事书，边看边笑。可下午给他听写英语时，只要书房外面有点动静，他就非要出去看，我拉都拉不动。最后我生气了，我说不学了，干脆以后也别上学了。他大哭大闹一场，非拉着我要学。现在哭累了他睡着了。

　　我是真的没有招了，最后一招就是干脆不管他了，随他去了，爱怎么玩就怎么玩吧。有些儿童教育的书上就推荐这样的方法。可是如果这样做的话，万一他真的是作业也不做，听写也不做了，加上上课再淘气，老师和同学更看不起他了怎么办？他要是长期下去成为后进生，个人的自信心受到挫伤怎么办？我总觉得他上学时太小，心智不成熟，要不然就等他成绩不好，再读一年小学一年级如何？

　　张仲华教授回复：lotus1993：看过你的日记

　　一、在你的日记中充满着你的焦虑、烦躁、无奈。原因主要有：1、你的担心与期望，害怕宁宁在学校跟不上。2、他和你之间的拉锯战。如果你面对宁宁有一种很强的焦虑、烦躁。宁宁内心的情绪是什么样？可能不会比你好吧！

　　二、在你的日记中我没有看到你在批评宁宁时，你对宾宾是什么态度与表情。从你的讲述看。宾宾很乖、很听话，我想你当时对宾宾的态度一定要好的多。当时对这两个孩子分别是什么表情，可能连你自己也不清楚。

　　三、从你的日记中看你和宁宁的拉锯战，每次是以你对他的压力结束、如果你说不管他时，他特别激动。“最后我生气了，我说不学了，干脆以后也别上学了。他大哭大闹一场，非拉着我要学。现在哭累了他睡着了。”

　　四、仔细分析其中的一段：

　　1、“正说着，宁宁故意地爬上去，我来不及拉他，他已经滑了下来。我很生气，他腿上长了一年多的湿疹刚刚好了，我们正想这个学校假期教他学游泳，而且我已经说了这个地方脏不能滑，他却故意要去滑。我生气地跟他说先前答应给他们买的好吃的不买了，谁让他这么不听大人的话。我说假如我没有在他滑之前告诉他不能滑，那还好些，我已经说了不能滑，他还故意滑就更不对了。我气他这么大的孩子了，明明听到我说不能做还非要去做。”你的情绪变化很快，当妈妈的很快起来激动。你认为他是故意的，不听话，就事件本身看，宁宁没有什么问题，你主要是担心脏，而这对一个六岁多的孩子是最不以为然，这个年龄调皮一点的孩子就是老是要去干一些比较“危险”的事情，并且随时随地要去干。儿童游戏场认为是太规矩的地方，因为孩子们随时都想去试试自己，甚至还希望能表现自己。妈妈很生气，为什么生气？“我气他这么大的孩子了，明明听到我说不能做还非要去做。”这就是教育观念的问题，孩子慢慢的长大，这样的事情都生气，认为他不听话，到

青春期，不把你气死！孩子大了，要放手，要给孩子一个更自由的空间。你看宁宁在家里搞破坏，旺盛的精力没地方发泄。要是我，经常带孩子去做一些高难度的运动，“危险”的活动，比如带孩子去滑旱冰，要鼓励他做一些较难的动作。(我孩子像宁宁这个年龄时六岁左右，我经常带他去滑旱冰，其实我到现在一步也不会滑，孩子滑的时候，我提心吊胆的鼓励他，甚至是严厉要求他。)

　　2、“宾宾知道自己错了，我不给买好吃的了，他也没有说什么。而宁宁就不同了，马上抱着我的腿就哭开了，他越哭我就越气。拉着他回家的路上他哭了一路，我坚持就是不买。”前一天，和宁宁之间的问题，你一直在生气，孩子好不容易看到你对他态度、脸色好一些，给她买东西，现在妈妈这样，孩子怎么想，是要妈妈给她买东西吗？宁宁突然之间的情绪为什么会如此激动，宁宁一直和妈妈睡觉，和妈妈非常亲，妈妈最近经常会出现这样的态度，妈妈怎么啦！一个六岁的孩子，他会有什么感受？

　　3、“回到家，我到哪儿他跟到哪儿，缠着我哭个没完没了。我反复跟他说了几次原因，我说和昨天惩罚不能玩玩具一样七天不给买，他就反复说：“那个东西没有了怎么办？”我问宾宾：“那个东西没有了怎么办？”宾宾说：“没有了就买其他的东西。”我就不明白怎么比他小两岁的宾宾都明白呢。”如果你把“那个东西没有了怎么办？”翻成“没有妈妈的爱怎么办”？你就会深刻的理解孩子十分激动的情绪。

　　4、“听了我说了经过，见宁宁这么没完没了地哭，他爸爸也气了，他说要打他。我拉着不让他打。我说我今天有的是时间，让他哭去，我不嫌烦，总之哭是没有用的。外公外婆也过来看，我说你们都出去吧，我一个人陪着他哭。就这么的，他哭了足足有四十分钟。最后他才止了哭，他说他愿意用写字的方式来惩罚自己。”宁宁愿意罚写300个字，重新得到妈妈的爱。

　　5、你本来应该在后来的时间好好和宁宁亲热、亲热。但是你却没有带宁宁到图书馆，晚上也没有给孩子讲故事，他可能一直期待着妈妈。第二天又找碴给你闹，又是一场恶性循环的拉锯战。很小的拉锯战逐渐升级到恶战，孩子与妈妈的感情都得到很大的伤害，都是疲惫不堪。你怎么去教，他怎么去学。你是两个孩子，每一个孩子都希望得到妈妈的爱，你就要更小心一些。把你的宁宁紧紧的搂在怀里，当孩子感到妈妈的心永远和他连在一块时，你再去严格要求孩子。

关键字：成长家教

(http://www.yywsb.com) 编辑：梁如意