早期教育个案-菱子妈（2）-育儿频道-医药卫生网

早期教育个案-菱子妈（2）

作者：佚名

　　主题：菱子“失踪”记

　　2003年8月23日星期六

　　带菱子去吃酒。开饭前，坐在一桌的同事赵带儿子聪聪出去玩，喊菱子一道去，菱子和他们不熟，说了一句：“妈妈也去。”我说：“你自己去吧。”菱子就和他们一起出去玩了几分钟，在开饭时回到了桌上。

　　饭后，同事赵先带着聪聪走了，我看见他们在门口处便不见了。我还在等别的同事。菱子要我带她去出去玩一会儿，我说：“不去了，你就在这附近玩一下吧。”我指了指桌旁一个空地带。菱子说：“那我自己去了。”我看着菱子往门外的方向走去，叮嘱她道：“你不要走远了，就在门口玩，不要到处乱跑啊!”

　　我相信菱子不会乱跑的，所以我放心地坐在桌前等我的同事。大概十几分钟过后，大家全都站起来要离席了，我才到门外去找菱子。可是哪里还有菱子的影子？这家饭店，面临大街，来来往往的人很多，可是，我相信菱子不会乱跑的啊!她这会儿到哪儿去了呢？我在正门和侧门之间跑了几趟，又折回饭店里面去找，越找心里越慌，越找心里越急。

　　现在我唯一的希望就是赵锡艺了，如果菱子没有和他们在一起，那我……，我不能想象。我拿出电话，却又不知道她的电话是多少。我只好打另外一个同事的电话去问，正拨电话时，发现饭店旁边有一个花园小区，这个时候，不管怎样，都不能放过任何一个可能的地方，我刚进了大门，就远远地看见赵坐在那里，她的前面有两个小孩，没错，有一个正是菱子!我悬着的一颗心这下终于落了下来。

　　我来到花园里，菱子正和聪聪玩得开心着呢。我对赵说：“我以为你们走了，我只是让菱子在门口玩一会儿，她怎么知道你们在这儿呢？可真是把我吓了一跳。”赵说：“吃饭前带他们来这玩了一会儿。不过，我也觉得很奇怪，她先来了，我以为你跟在后面。后来见你没跟着来，我就想，你怎么这么大胆，让她一个人来。我正准备给你打电话。”

　　菱子长这么大，这还是第一次“失踪”，好在只是有惊无险。一方面，我看到了菱子与人交往方面的进步；另一方面，我也在心里提醒自己，以后在外面玩，尤其是在大街上，一定要让菱子在自己的视线之内，象今天这种情况，我完全应该先跟着她，看到她玩的地点后再回来坐在桌前的。2003-8-25

　　主题：婉儿妈

　　不知道你是否了解菱子以前的情况？我觉得有些方面我和你也很像，觉得自己已经做得很好了(至少比那些素质不高又不学习的妈妈要好吧)，可为什么孩子还会有问题？比如说菱子的性格吧，脾气不太好(一个网友说她是属于情绪化的孩子)，同样一件事，我和别的妈妈同样的处理方法，可别人家的孩子就很温和，而菱子的反响就很激烈。这到底是天性还是教养方式的问题？我始终不明白。再比如性格的内向和外向吧，一般人把在人前不爱说话不爱表现的孩子说成是性格内向，可专家说这是与人交往能力差，难道内向与外向就没有一点天性的成分？我也不明白。

　　菱子去年三岁多时也总是这样害怕畏缩，被比她小的人打了不知道还手，想要东西时本来自己走在前面可见人也来要赶紧停下不要了，等等。不过，现在这些情况都没有了。她现在濒濒给我惊喜：

　　----在游乐场，一个小姐姐从秋千上下来说她去上厕所，让另一个小姐姐给她占着这个位子，菱子径直走过去要坐上去，那个小姐姐说不能坐，菱子没有丝毫胆怯地反问：“谁说不能坐？”那个小姐姐只好把手松开。

　　----以前有一个比菱子小的弟弟经常打菱子，那个时候的菱子不敢还手，只知道哭。那天，菱子又和他一起玩，大概小弟弟没有听菱子时菱子轻轻打了他一下，他居然就一直躲在妈妈这边自己玩了，让他去和菱子玩，他说：“我不敢去，我怕菱子打我。”想起现在颠倒过来了，我不禁笑起来。

　　----平时我和菱子一起买东西时，让她付钱，她总是扭怩。那天家里有那个小弟弟，家里只有一瓶

酸奶了，菱子居然主动说她要带小弟弟下楼去买酸奶，还声明不让我们陪。结果她带着小弟弟找了两家商店，买回了东西。

　　当然，如果让菱子在全班面前讲故事什么的，或是在人前跳个舞什么的，她还是会扭怩着不情愿。不过，我不着急，我相信她会一天比一天好的。

　　婉儿妈，我想说的是，如果你觉得自己能做的都已经做了，那么你放宽心态，不要着急，孩子自己会改变的。 2003-9-23

　　主题：谢谢张教授的肯定，我知道自己还要更努力

　　去年在改善依恋之初，我每天向菱子表达“妈妈爱你”时，菱子只是点点头；现在，我已经不用刻意去说这句话了，菱子每天都在主动向我表达她的爱，每天都会说“妈妈，我好爱你！”“妈妈，我爱你爱得不得了！”目前菱子与人交往方面也不是我心头最大的隐忧了(虽然我知道在与成人交往方面还要加强再加强)，现在最担心的是她的性格和脾气，觉得同样的方法，别人的孩子就比较温和，菱子反应就比较激烈，性格情绪化，不如别的孩子那样好带。本来前些天我也准备把问题提上来，但在反思中我挖出自己身上还有需要改进的地方，待我改变了自己再说吧。这两天我已经尝到甜头了。 2003-9-29

　　主题：转园日记

　　2003年10月8日星期三

　　过完了国庆长假，今天，菱子正式转到红星幼儿园。

　　这是菱子上的第三个幼儿园。

　　之前菱子所在的小区幼儿园是个很小的私人幼儿园，虽然环境和教室布置我都很满意，可是由于幼儿园创办者缺乏办园头脑和经验，生源不好，致使幼儿园始终处在不正规的状态下。由于待遇低，老师更换频繁，菱子在小区幼儿园七个月，就经历过八个老师；这个学期开学后又把菱子分到大班(中班的孩子又多是三岁多的孩子)，每天都要布置作业。看着菱子过早地承担做作业的负担，我是决定一定要给菱子转园了。

　　红星幼儿园是州机关幼儿园，是我们这里最好也是创办最早的幼儿园，比较起来，老师素质虽高低不同，但整体来说还是最好的。但我以前压根就没有想过要进这个幼儿园，听说，人太多，老师态度自然不好。罢罢罢，我是不会让菱子进这种幼儿园的，我最担心的还是菱子的性格在这种幼儿园不适应。但是这个学期，幼儿园新楼修好后，每班人数下降到三十几到四十几，而且每个年级都新开了蒙氏班，几乎我同事的孩子都在这个幼儿园，最主要的是我觉得菱子的性格和交往能力都比去年有了很大的进步，现在的她使我不再担心她在幼儿园会默不言声，相反，在这个大环境里正好可以更进一步地锻炼她。

　　幼儿园较远，来回需要坐车，而且车子还不好等。送到幼儿园后，我还要步行十几分钟才到单位。因此菱子的作息时间从昨晚起我重新作了调整，8：30钟就要上床，最晚9：30就要关灯睡觉，早上7：30出门。

　　今早到达幼儿园的时候，我们是第一个。把菱子交给老师后，我便三步并作两步地匆匆向单位走去。心头不免略过一丝牵挂。

　　下午下班，又是一路小跑着去幼儿园，结果到了幼儿园门口，还没有开大门，许多家长已经站在门外等候了。5：40才开门。到了菱子所在的中一班门外，我还没有看见菱子，她已经欢快地跑向我，喊道：“妈妈！”然后拉着我去看过道里贴的她的画。看她那样子，开心得不得了，有点出乎我的意料。面对老师和菱子，我问：“今天怎么样？”老师笑着对菱子说：“怎么样？你说。”菱子笑而不答。老师说：“还可以。她吃饭睡觉都不错。晚上吃了三碗馄饨。”我问：“她说话主不主动？”老师说：“今天第一天来，话不多。”

　　菱子的朋友周周，原来和菱子一个班，见菱子转园，也按捺不住，跟着转来了这里，她读大六班，正好在菱子的楼上。我又带着菱子去楼上找周周。菱子见了周周，迫切地对周周说：“我们教室好漂亮，我带你去看。”说完她拉着周周下到三楼，又进了教室去看。下楼后，在宽宽的操场上，两个孩子兴奋地跑来跑去，骑木马，荡秋千，玩滑梯，爬墙梯，不亦乐乎！一会儿，菱子另一个也是读大班的朋友豆豆也来了，她们一直玩到六点半才恋恋不舍地离开。我们和周周及外婆又一同坐车回家。回到家，已经七点钟，天已经黑了。

　　2003年10月9日星期四

　　一想到下午五点二十几分我要从单位出发去幼儿园接菱子，我的心里就有点激动，而且暖洋洋的。似乎有了这个盼头，一切等待都有了意义。

　　这个时刻来了。我依然是匆匆的脚步，在街头的人群中穿梭如飞。在决定转这个幼儿园还是另一所私立幼儿园时，我最大的犹豫就是这所幼儿园接送不方便。可如今走在这条我当初不愿走的路上，才发现这条路原来并不长，原来并不讨厌，原来是可以用脚步奏响着一首乐曲走向幼儿园的。

　　今天在菱子没有看见我时，我先看见了菱子。我发现孩子们都是坐在桌旁在等待着家长的到来，桌上空空如也，没有玩具，没有图书，我不禁有点失望。这一点，我觉得菱子原来的小区幼儿园要好一些，孩子们吃完了饭，就自己玩起来了。不过，我又马上安慰自己，别指望幼儿园能怎么样，只要菱子在这里能过得快乐，只要她能在这个大环境里能到一些在小幼儿园里没有的锻炼，就满足了。

　　接了菱子，我发现我不知道该跟老师交流些什么了。菱子在小区幼儿园的时候，由于老师更换频繁，我已经失去了和老师交流的兴趣，即使有接她的时候，我也是接了就走，不和老师交流了。转来了这里，我竟然还没有适应过来，想交流却又不知道说些什么。

　　菱子自己跑到楼上去叫了周周下来，又把周周拉着进了她们班上参观。

　　走的时候，让菱子和老师再见，菱子喊道：“老师再见！”

　　今天下雨，没有在幼儿园玩。

　　晚上我问菱子：“你在幼儿园交到新朋友了没有？”她说：“交到两个。”呵呵，也许只是跟人家说了几句话就算是朋友了。

　　2003年10月10日星期五

　　今早起来，菱子心情很好，不象昨天和前天，哼哼着说冷啊冷，缩手缩脚的。我说：“你今天心情不错嘛！”菱子说：“因为我睡好了嘛。”

　　今天终于赶上了一趟中巴车。前天和昨天，都因为中巴车难等而坐的机三(当然不敢打的)。中巴车上的人很多，我们已经站到了门口，紧贴着车门。我想：转园，可以让菱子体验一下这样的生活也很好嘛，不失为一种锻炼。

　　到了幼儿园，让菱子喊老师早上好，菱子不说。这一点始终没有改变。她是那种慢热的人，对于别人也是，见面时就是不喊，再见时才愿开口。怕菱子听见，我小声地问老师：“她在幼儿园是不是不爱说话？”老师说：“她还可以的，做操很好很认真，跟小朋友玩也可以。”我放心了，但我没有亲见，不知道这个“可以”可以做哪种程度的想象。

　　主题：请张教授分析，菱子这是什么心理？

　　最近两次睡前故事，我拿的是影响孩子一生的经典童话这两本书。面对目录，菱子不知道选哪一个故事，尤其是一翻到《海的女儿》、《灰姑娘》啊，她马上就翻走书页。她说：“讲凶的故事嘛。”我看了半天，说：“你看这个《虎口救主的象》算不算凶？”她说不凶。我说：“《西游记》呢？里面有妖魔鬼怪。”菱子说也不算凶。我问她什么才叫凶？她是“杀人”的(我心里有点儿吓了一跳)。我说：“那《水浒传》里有杀人的。”她马上来了兴趣要听。可是我家里只有原著，我估计她肯定听不进去的，就懒得去拿。我对菱子说：“小孩子的心是最纯洁最柔软的，也是最善良的。所以这些童话里都没有杀人的故事。”菱子沉默半晌，又说了一句：“讲凶的嘛。”我不知道如何说，又把上面这句话说了一遍。最后她勉强选了一篇《七色花》让我读。由于是原著，我读了两页，翻了一下后面还有那么十几页，怕她没有兴趣听，就说太长了，菱子说：“要听完嘛。”我问：“是不是听了以后就觉得很好听了？”她说是。就这样菱子偎着我安静地听完了，然后还要听一个故事，这回没说要讲凶的了。

　　我对菱子想听凶的(尤其是杀人的)故事有点不理解。请张教授分析，她这是什么心理？2003-10-13

　　主题：我的逛街伙伴

　　我是个不爱逛街的人，除非我需要买东西。从前，当我逛街买衣服时，会叫上我的同学，后来同学和我都生了孩子，大家都觉得逛街还要拖儿带女的不方便，就再没有一起逛过街。接替同学位置陪我逛街的是办公室里新分来的年轻女同事，有时中午大家都不回家时，我们就一起去逛街。我不逛街时，同事也每天中午都在街上逛，哪里又开了一家服装店，哪个店又进了新款服装，她都一清二楚，对我这个无事不逛街的人来说，她是个极好的参谋。可是后来她有了男朋友，中午的时间她都和男朋友一起，我只好和我的第二个逛街伙伴挥一挥手，说声拜拜了。

　　正好，我的女儿长大了，她有四岁了，她义不容辞地接替了陪妈妈逛街的任务，成了我的第三个逛街伙伴。

　　记得女儿第一次真正陪我逛街是在夏天，在女人街，我们一路进了好多家服装店，都一无所获。在我感觉又要失望而归的时候，我们走进了最后的一家服装店。那个老板殷勤之至，嘴巴能说会到，本来我是根本不想买她所推荐的那种类型的裙子的，可被她说得只好试一试，心想：“试就试，反正试了也不会买。”试过之后，虽然我也觉得还可以，但我真的不想买这种布料的裙子，就想脱下来。可是女儿这时却拦着我，不让我脱，她附在我耳边说：“妈妈，好看。”看着女儿期待的眼神，我动心了。就这样，我穿着那条裙子走出了服装店，走在街上，女儿不停地侧过脸打量我，欣赏地说道：“妈妈，好看！”

　　这条裙子，后来也有朋友夸过，说穿着特别有年轻的气息。

　　国庆期间，女儿又陪我逛街。其实那天我本来打算是给女儿也买裤子和鞋子的，我们事先说好的，表现好就买。可是那天女儿表现不好，出门时闹了个不愉快。逛街的时候，女儿指着一样东西说：“妈妈，我想买这个怎么办？”我说：“你说怎么办？”女儿自嘲地说：“我还能怎么办！” 我们经过童装店时，我故意带女儿进去看，指着一条她想要的牛仔裤说：“好漂亮！你想不想要？”女儿说：“想！”我说：“可是今天不能买，原因嘛，嘿嘿。”女儿不气不恼，却笑着说：“你折磨我，我也折磨你。”我问：“那你准备怎么折磨我呢？”她用手拦着我不让我走路，我说：“老鹰捉小鸡呀？”她高兴得拦得更欢了。

　　眼看着漂亮的服装，不仅妈妈不给买，反而还要受妈妈的刺激，在这样的情况下，女儿一直耐心地陪我逛了一个上午，还兴致勃勃的，一路上都只听见她快乐的声音。让我好生感动！

　　该逛的街都逛完了，可是想买的鞋子还没买到。女儿累了，我们就去吃饭，却意外地发现一家连锁书店在本市落户，惊喜不已。在书店看完书后，我还是心有不甘，央女儿再陪我重新去逛，最后总算买到了一双皮鞋，在我付款时，菱子发出了心底的感叹：“你终于买到了一双又漂亮又高雅的皮鞋了！”

　　星期天，我又央求女儿陪我去买皮包。走进一家皮包店，保守的我一眼就看中了一个红色的皮包。可是太贵了！我万般遗憾地牵着女儿走了。带女儿去儿童乐园玩过后出来，街上正下着雨，可是我的心还被那个皮包牵扯着，女儿就又陪我走进了那家皮包店。这一次，我把价格砍到了我勉强能承受的范围，买了。走出店门很远了，我左思右想的，觉得红色的包比较挑衣服，我的衣服又不时髦，决定还是换一个普通的颜色算了。已经喊累的女儿又陪我折回去，当我换了黑色的包时，女儿不高兴了，不让我换，也不让我走，就那样僵在那里，看女儿这样子，我也不忍心了，最后，还是要了那个红色的包。

　　现在，我越看这个包越喜欢，真是感谢女儿明智的阻拦。

　　从前，没有女儿的时候，当我一个人逛街，或是傍晚散步，或是爬山，或是逛公园时，总觉得别人在用奇怪的眼光看着我，在这样的小城市。那个时候，我想：“要是有一个孩子在旁边，就不会有这种感觉了。”

　　现在，我的女儿真的可以伴我左右了，不仅只是我陪她，她也会陪伴我了。作为逛街伙伴，她是个出色的参谋，也一定是最长久的一位；在其它方面，随着女儿的长大，她一定也会更多地参与到我的生活和心情中来，陪伴着我。

　　呜呼！有女在侧，何其幸福！2003-1--14

　　主题：补充：

　　昨晚问菱子为什么喜欢凶的故事，她说：“凶的故事才有味道。”我这才想起，前天我也这么问她的，她也是这么回答的，只是昨天我忘了。再问为什么时，她说她不知道。

　　当她又要求讲凶的故事时，这次时间早，我没偷懒，拿了《水浒传》选了一回念给她听，没想到她还听得进，虽然她一边在玩毛巾，她时不时会问一些词是什么意思。

　　就这样，《水浒传》也成了我们的枕边书，准备有要求的时候就念上几页。2003-10-14

　　作者：菱子妈　发表日期：2004-02-09 13:56:00

　　主题：2004年2月8日：菱子失踪的一个半小时

　　当妈在电话里说她找到了菱儿和周芳亦时，我的心里有激动的热流涌出，我的眼里有温热的感觉，我一边向着还站在桥头心里焦急的周芳亦外婆跑去，一边大声喊到：“阿姨，找到了！阿姨，找到了！”声音里夹杂着轻微的颤音。

　　这一天，对于我和菱儿来说，都是一个值得记忆的日子，当今天在日历上被轻轻撕掉的时候，我的心里充满了感慨：我和菱儿终于又走过了一劫，失而复得是一种多么让人珍惜的感受啊！

　　今天天气晴朗，是春节前以来的第二个阳光明媚的日子。被寒冷裹得太久的人们，纷纷走到了户外，享受着和立春以来的第一束阳光的亲密接触。带着菱儿去幼儿园报完名后，我们也来到了文峰园。

　　文峰园里一派春日景象。老老少少都齐聚这里，进行各种休闲娱乐活动。最惹人注目的就是天上飘飞的五颜六色的风筝，把天空装扮得分外美丽。我和菱儿也买了一个风筝，当我们把风筝放飞到天空的时候，心里也仿佛涨满了风，随着风筝飘了起来。

　　这个时候，听见有人喊菱儿的名字。原来是周芳亦。她外婆也带她来这里玩。继续放了一会儿风筝，我和周芳亦外婆就带两个小孩来到河岸边的沙滩上，两个孩子在沙滩上捡贝壳，捡石头，我就和周周外婆坐在那里聊天。

　　毕竟还是春寒料峭，太阳渐渐西斜，我们在河边越坐越冷。大概五点钟的时候，我们起身喊两个孩子该回家了。她们跟在我们身后离开沙滩上了河堤，我们两个在前面走，估计也就和我们相差不到二十米远，然后我们停下在路口等她们。我依然面对前进的方面，周周外婆反过身来面对孩子们，和我说着话。按照习惯，我会转身去看一看两个小孩，可是因为周周外婆是面对孩子们的，我一直以为她是一边和我讲话，一边在看着孩子们的，我很放心地一直没有回头。大概停下来等了两三分钟，怎么觉得她们还没有跟上来，周周外婆说她过去看一看，这时我才知道外婆的眼睛并没有跟随着孩子们。她过去了看了看，一分钟后回来说没有看见，我说我在这儿等着，你再往前面走一走找一找。她扩大了范围和距离去找，五分钟后回来说，没有看见；我说阿姨你在这儿等着，我去找。我走得更远，找的范围更宽，然而就是见不到她们的人影。我的心开始一点一点往下沉。我回过头来和阿姨汇合，然后又分头去找，我一边注视着我们刚才停下来等她们的那个路口，一边往桥头的方面走去，两个孩子会不会过桥呢？过了桥，就到了大街上，她们会过桥吗？我心里拿不准。可现在我又不能随便离开文峰园。我和周周外婆两个人在园里找来找去，每看见一个穿粉红色棉袄和黄色棉袄的小孩子，心里都是一阵激动和惊喜。有一次，我站在文峰塔上往各个方面看去，看见远处通往另一个出口的路上有两个小孩穿着粉红色和黄色棉袄，急忙跑过去，等待我的又是失望。

　　眼看着天色已晚，文峰园里人越来越少。如果天黑了怎么办？我和周周外婆跑到公园管理处去反映情况，两个干警也出来帮我们一起找。可是我几乎可以肯定她们两个肯定不在文峰园里面了，我们已经来来回回不知找了多少趟了。心里焦急，当两个干警离开时，我连声“谢谢”都没有说。

　　给朋友打电话，朋友也出来帮着找。给家里打电话，第一句话就是：“菱儿回家没有？”妈妈听说了，也赶紧来到了文峰园，当她知道我们已找遍园里时，她直奔汽车站和火车站，甚至连即将要开的车子都跑上去看一看。是啊，这是我最担心的！我什么都不怕，四岁七个月的菱儿和五岁八个月的周芳亦什么都知道，家庭住址、家里电话和我的手机号码、工作单位、坐几路车、方向等等，全都一清二楚，任何人，只要没有坏心，找到了她们，她们都会平安到家的，我最最最最害怕的就是她们被人贩子拐走！因为看过太多的关于孩子被拐卖的例子，期中也有很多是大七八岁的大孩子，何况她们两个四五岁的女孩子。一想到这里，我的心都在流泪，我甚至想到从今后我要走上了漫漫寻女的长路。

　　周周的外公也急匆匆地赶来加入寻找的人中。周周外婆总想到会不会遇到熟人，是熟人带走了她们。她要我妈妈先回家，在我家楼下住着一位她的熟人，今天在遇见我们之前周芳亦是先和她这个熟人的孩子一块玩过的。我妈妈先走了。

　　公园，公园，我早已确定她们肯定不在园里了，可我还是不敢离开，因为她们是在这里走失的，万一离开似乎就意味着我对万分之一个希望的放弃。其实，我当时真的很笨，既然我已经认定她们不在文峰园了，我完全可以让最多两个人留守，起码一人沿回家的路寻找。正当我悲伤之余，接到了妈妈的电话，她说：“我找到她们了，她们两个已经到了大昌隆对面，正在路边等着绿灯准备过马路。”

　　“！――”我的心里长长地舒了一口气，妈妈的电话尤如救命神药，解救了我们所有的人。原来妈妈从家里赶来时，走的是另外一条路，没有遇见她们，回去时幸好所坐的机三走了这条路，才得以发现她们。

　　我和周周外婆急忙赶回去。远远看见我妈带着两个孩子在周周的家楼下等着我们。两个孩子今天即使不被坐在车上的我妈看见，她们也已经完全可以自己走回来，创下她们自己的历史了。她们已经过了四条马路，正准备过最后一条马路，过了最后一条马路，回家就是轻而易举的事了，我们家和周周家都在这条马路的一侧，相距也不太远。

　　周周外婆一见到周周，就失声哭了起来。是啊，周周的父母不在身边，如果周周万一有个闪失，她怎么办啊？本来两个孩子还开开心心的，一见到外婆失声痛哭，周周跟着也要哭的样子。我搂着菱儿，觉得应该对菱儿说些严厉的话，让她知道事情的严重，就说：“平时妈妈跟你说了多少遍，要是万一找不到妈妈了一定要在原地等妈妈……”话还没说完，菱儿也哭了起来。我赶紧安慰她，夸她说：“其实你们今天已经很棒了，都可以自己走回家了。”是啊，失而复得的见面是多么需要温情，教育可以回家后慢慢再说。

　　回家的时候，我主动地把菱儿抱着、背着，到了家，我也还舍不得把菱儿放下，坐在沙发上抱着她，端详着她，轻抚着她的脸和她脸上遮住眼睛的流海。我问菱儿她们在路上的经过，她说：“周周身上有两元钱，我们在商店一人买了一块山渣片。我想吃臭豆腐，可是我们没有钱了，周周说找个好心的阿姨给我们买。”我问：“当你们找不到我们时，你们着急了没有？哭了没有？”菱儿说：“没有。”“你们没有着急，没有找我们吗？”“没有，我们看了几下，没看见你们就走了。”“你们怎么过马路的呢？”“我们看见绿灯就过，没有灯的就看没有车子了就快快跑过去。”

　　谢天谢地，女儿平安归来！在女儿离开我的这一个半小时里，我经历了怎样的一种痛，一种想念，一种煎熬！

　　谢天谢地，女儿平安归来！有着教训，有着考验，也有着成长的惊喜。 2004-02-09

　　作者：菱子妈　发表日期：2004-02-16 12:16:12

　　主题：婉儿妈，说几句我的感受

　　这个贴子我从昨天晚上一直到今天，一直都在犹豫着到底写不写。想说几句，是因为我有着很深的感受；不敢写，是因为可能会提到“依恋”，以前看过你的贴子，当大家提到依恋时，你是很不服气的，你认为你和婉灵的依恋绝对没有问题，所以我怕说错话，不敢写。

　　从你的贴子中，我仿佛看见过去我和菱子的状况，简直如出一辙。我一直觉得我们在对待孩子的态度上很象，和孩子也很亲密，似乎不应该是依恋问题，可是每当发生冲突时，孩子似乎又特别怕失去妈妈。

　　自从找到了这里，得到张教授和大家的指点后，我一直都在致力于改变我和菱子的依恋。我自己的理解就是：我是很爱菱子的，只是我教育孩子时所表现出来的态度让孩子感受不到我的爱。如何才能让孩子感受到我的爱并且又不会惯坏孩子呢？每一件事情每一次冲突过后，我都会反复琢磨，找出翩翩妈的贴子反复学习，反复领会，目的就是一个：什么样的一种本能的态度才能让孩子感受到我的爱？

　　我和菱子的依恋改变的很明显，从每天都会发生冲突到偶尔才会发生一次，从每天都会感到教育孩子的心力疲惫到觉得教育原来也很简单，然而在去年夏秋之际那段时间，我还是会感到菱子的脾气不好，爱生气。对照自己，似乎找不到自己的错了，但为什么孩子还是爱生气呢？我想这一定还是我的原因，孩子是没有错的，孩子的表现正是我埋藏很深的未被挖掘出来的劣根，我明白了原因，虽然我平时很少生气，自认为做得很好了，但有时候我还是会跟孩子生气，是真的生气，这说明我自己还是一个孩子的心理，还没有成熟。

　　我改变了。几乎就在我改变的同时，我发现菱子爱生气的毛病也随着消失了。从去年十月份到现在，我觉得我几乎菱子没有冲突，我想不起，当然并不是说菱子没有哭过，她有哭过，但她没有象以前那样闹过，以前象婉灵的那一幕，这半年都没有发生过。以前因为菱子爱生气而一直觉得她性格不好，现在也不觉得她性格不好了，以前了解她过去的人每次都由衷地夸赞菱子，说她现在真是越长越乖了。

　　其实我现在有时候也还是对菱子吆三喝四的，让她把地上的东西捡起来，有时候她动作慢了或是没有反应，我也说如果不捡我就当你是不要的，把它丢到垃圾桶。菱子都会捡的。她没有那么倔强了，尽管有时候她不情愿，她也只是嘟哝着嘴巴一边捡一边嘀咕几句而已。那样子反而让我觉得很可爱。以前因为菱子挑衣服太厉害，我也和她发生这很多冲突，有一次我采取的方法也是和你一样，把她的衣服丢到垃圾桶；但是这半年，尽管也会拿菱子不喜欢的衣服让她穿，她也会不高兴地穿上，但没有再发生过冲突。我想，这正是因为依恋很好了，她不再在乎我的态度了，所以孩子就不会有那么麻烦了，不会再“闹”了。

　　对于饭前吃零食这种类似的问题，以前也是我反复琢磨怎样处理的问题。我没有翩妈那么有智慧，有那么的点子，但我觉得不是什么原则性问题，只要放松一点点儿，比如说：那就只能吃一点点儿好不好？孩子马上就会非常高兴地同意了，同时吃饭时也会表现得更乖。孩子要求的其实就是那么一点点儿妈妈的宽容。

　　和菱子的依恋好了，没有那些冲突了，有时候我也会放松对自己的要求了。比如吆喝她做事(她动作慢，得不停地催促着)。所以我还得继续修*炼啊。2004-02-16

　　主题：我会这样做的

　　当她说第一遍要吃时，我会跟她说马上要吃饭了，如果她还坚持要吃，我就说：“那，就吃一根好不好？”(如果她吃完一根火腿肠就不会再吃饭了，我就会说吃半根好不好)一般，只要这样说，她都会非常高兴地同意的。不能完全由着她，但给她一点儿满足，我发觉每次我这样说，菱子都会特别高兴，绝不会因为我只同意了她一点儿而和我讨论介还价的。

　　遇到发脾气扔东西这种事，菱子这半年没有发生过，但去年夏天发生过一次。她扔的东西我一定坚持让她自己捡起来，但不必太急，如果她一时还转不过弯来，可以等她情绪平静下来再捡，不用急着看她还不捡就往垃圾桶里丢，她还有着抵触情绪怎么会愿意捡东西呢？2004-02-16

　　作者：菱子妈　发表日期：2004-03-05 13:30:19

　　主题：菱子的阅读及其它(看了越越妈的贴子后)

　　今天看了越越妈写越越阅读的贴子后，脑子里也回顾了一下菱子语言、阅读、识字的情况，写下来，给自己作个备忘，也请各位妈妈给予指导。

　　我一直很后悔，在菱子一岁前，我几乎没有给她读过什么书。这要从我自己说起。在有菱子之前，我一直是个喜欢看书的人，读书、买书几乎是我业余生活的全部，每次上街能想到的也是书店。尽管这样，我却对自己的阅读状况很不满意，我总觉得我的感受能力和理解能力不强，很多时候，同样的一本书，别人读下来能发出感慨，能说出自己的看法，而我却就是看过一遍而已。在羡慕别人的同时，我开始否定书，否定阅读。书给我带来了什么？书带给我的就是不切实际的梦想，社会知识的贫乏，现实面前的无能，以及每次搬家时的繁重。

　　因此，我不再买书，不再看书，也不再逛书店，有两三年的时间。所以直到菱子一岁后我再次走进书店时，才发现早期教育的书有那么多，这时的我呀，怎一个“悔”字了得!

　　(当然，对于自己的那一段阅读经历，我并不是真的否定书，而是否定我自己。读书与诸如梦想啊、社会知识呀、面对现实的能力呀等，也没有冲突，导致这样结果的只是因为我这个阅读者。现在的我则是以一种平和的心态又重新爱上了阅读。)

　　一、语言能力

　　菱子开口说话我自认为算比较早的(不和论坛上的语言天才者比，只和周围的孩子比)。四个多月的时候，她发了一个“妈”的音；六个月的时候，我对着她一遍一遍地说“妈――妈――”，终于她发了一个“妈――”音，非常清晰，而且就是在学习和模仿；七个月的时候，她爱说“打”，会自己发“ba-ba”的音，看见墙上挂的包包，她会说“包包”，但这些音，我觉得还是属于无意识。真正有意识的开口说话，是在一岁左右(前后十多天)，这个时候她喊“妈妈”已经是在表达她的思想了，记得刚学会说话的菱子走在街上看见小女孩，她喊“哥哥”，声音异常清晰。菱子从学说话起，发音都是非常清楚的，两岁时别人在电话里听她的声音都以为是五六岁的女孩子。

　　可是菱子的语言能力却似乎发展得不好。从一岁开始就可以说两个字，一直到一岁八九个月，才开始突破到三个字，快两岁时才开始说五个字以上的句子。而我认识的一个网友妈妈的女孩，和菱子差不多大，一岁半都还不会喊妈妈，到两岁时，突飞猛进，都可以说九个字的句子了。现在菱子四岁八个月，语言能力我觉得一般。

　　想一想，原因我觉得可能主要有两个方面。

　　一是，三岁以前我们和姥姥姥爷住在一起，语言环境比较复杂，我说的是普通话，姥姥说的是家乡话(我们家是在湖北北方，靠近河南，听起来别人都说是河南话)，而姥爷说的又是变了味的当地话，在加上菱子有一段时间是请一个婆婆带，那又是一种话，复杂的语言环境使菱子无所适从，阻碍了菱子语言能力的发展(主要是对菱子两岁半的影响)。

　　第二个原因，我想可能就是我了。我觉得我的语言能力不好，口才不好，而菱子一直只是受我一个人的影响，包括我不会讲故事，菱子现在也不会讲故事(我想这个原因主要影响了菱子现在的语言能力的发展)。

　　还有一个原因，我想，可能是菱子性格腼腆，在外人面前不愿开口说话，这多少也失去了许多开口讲话和外人交流接触我之外的语言风格的机会。

　　二、阅读

　　大概也就是在菱子一岁左右时，我才给她买了一些书，有识物的挂图、小手撕不破、还有一些一般书店都有的那种一本一个(或两三个)故事的图画书，这些图画书很快就被菱子撕破了，仅剩的残缺不全的有三只小猪的故事(撕破的我都已经忘了书名)。

　　菱子一岁半的时候，我在睡前给她念一念唐诗，很快，菱子就会背了，但由于她还说不了那么长的话，一般是我念，她接后面的两个字或一个字。可惜，我只坚持了两个星期。

　　这段时间我给她的书有唐诗三百首，儿歌三百首。当时她最喜欢的一首儿歌是《小老鼠偷油吃》。

　　在菱子一岁八个月至两岁三个月期间，菱子看的书主要有《亲亲自然》系列丛书(我只买到八本)、《跟随小动物足迹》等。

　　那段时间，菱子最喜欢的是《小鹿的心愿》，每天睡前读，差不多看了一个月。以至于她都会背了，一翻到某一页，她就大段大段地背诵了。

　　两岁七个月，给她买了《小口袋文学》丛书，当时只给她读了两三本，其中一本《妈妈生病了》，她很喜欢。

　　那个时候，不管菱子在干什么，不管当时她多么不想睡觉，只要我一说“我们去看书”，她马上就会放下手中的玩具，跟着我去床上。那个时候，我会很自信地说这句话：“菱子喜欢看书。”

　　这以后，由于我自己忙于装修房子，再加上发现菱子与人交往能力比较退缩，晚上有时间都带她出去玩，玩回家已经很晚了，大人小孩都筋疲力尽了，为了保证睡眠，睡前阅读也停止了。这种状况一直持续到我们搬家，菱子也已经三岁了。

　　搬家后，我和菱子单独住了，菱子的口音很快从南腔北调回到普通话上来。

　　睡前阅读大概在菱子三岁一个月以后慢慢恢复的。

　　这以后，睡前的亲子阅读时间，我读给她听的书有(按时间顺序)：

　　《小熊维尼经典故事丛书》、《我真棒》丛书、《儿童目击者》丛书、《未来精纺启蒙数学》、《我的第一本地图集》、《我是未来的科学家》丛书、《幼儿大世界精选》、《小机灵的世界》、《雅诺什绘本》、《名家绘本世界童话》、《苏斯博士经典童话》、《笨笨猪》、《小布头新奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《幼儿园早期阅读》(中班、大班)、《彼得兔系列欧洲绘本》、以及几米的《月亮忘记了》、《我的心中每天开出一朵花》等，再有就是一此散买的童话故事书，原来买的《小口袋文学》有时候也会找出几本看看。

　　最近，给菱子读的书是《鼹鼠的故事》丛书，《西游记》。

　　在以上这些书中，菱子比较喜欢的书有：

　　《小熊维尼经典故事丛书》中的《一起去上学》、《身体检查不可怕》；

　　《笨笨猪》；

　　《幼儿园早期阅读》中的《收集东，收集西》、《我们家是动物园》；

　　《鼹鼠的故事》。

　　《我真棒》、《雅诺什》、《儿童目击者》等。

　　平时，在我给菱子读书的过程中，她很少发问，只是静静地听着，偶尔，她会问某个词是什么意思。在她三岁多时，我也曾想让她给我讲讲她听过的书，比如在看《我真棒》时，在我给她讲过后让她再给我讲一遍，她也能说得明白，但我发现这样的要求有时候会弄得人不愉快，所以我不再“锻炼”她的语言能力，也有点“随她自己”的想法。现在给她讲《西游记》，是上海人民美术出版社的那本，故事没有分章节，很厚，每晚给她讲两三个故事。有时候不知道她有没有听懂，就会问一问，多数她说不知道，我就用口语再讲一遍。

　　大多数情况下，她都会要求我讲完一个再讲一个，听完一遍再听一遍，但没有特别着迷的样子。在睡前阅读以外的时间，她极少主动拿起书要我给她讲。不象一个爱看书的孩子。有时候我很纳闷，我给她读的这些书，她到底吸收了多少，在她的心里到底留下多少痕迹？她会不会也象我一样，感受力不强，只是听着，说不上特别喜欢但也说不上不喜欢？

　　关于阅读，再说一点别的。

　　自从从网上购买了第一套书《亲亲自然》之后，我给菱子买的书基本上都是从网上购买的。因为我们这里城市小，文化落后，看了网上的书，根本不愿再去我们这的小书店买书了。因此我很少带菱子去书店。现在，我们这里也开了一家从省城来的连锁书店，很有读书气氛。有时候在反思菱子对书的兴趣时，觉得我很少带她去书店可能也是一个小的原因。春节期间，我带菱子去这个新的书店买了一些书。每次去书店，都会有很多小学生(也有让我分不出是幼儿园小朋友还是小学生的)坐在规定的读书区看书，书店里挤满了人。然而菱子东逛逛西逛逛，却定不下心来一样。有一天，我上班，菱子要求姥姥带她去书店，我听说了赶紧去书店找她，看她坐在成人阅读区，手上拿的是《庄子》。

　　三、识字

　　菱子三岁半时，我认为到了她识字的敏感期，就买来了《三步识字阅读法》。真正开始教菱子识字是在她三岁八个月。那时我一个星期教她六七个字，一个星期每天用五分钟左右时间来重复认这些字，当时我没有采用什么方法，仅仅就这样教她，因为见她有兴趣，所以我也就懒得去想激发孩子认字的好方法。就这样，她全部认完了一步的字，二步的字开始不久，她就渐渐没有了兴趣。主要是二步的字有些难了。我也没再坚持。大概她也就认识二百个字左右吧。

　　前不久，觉得菱子又大了一岁，应该把识字的事重新提上日程。虽说识字不可喧宾夺主，但也不能完全放弃呀。于是检查了以前认识的字，也只记得一百多个了。

　　我重新制作了很多卡片。这一次，我没有按照《三步识字法》来，只是把我们在读的书中一些常用的词写在纸上，贴在书柜的柜门上，菱子很书就认识了那么多词，但当我让她从卡片上一个一个找出来拼出那些词时，她却兴趣不大，为什么？因为虽然词她是认识了，但单个的字她并不认识。为了诱惑她，我也和她做游戏，我使出浑身解数来想怎么和她玩这个识字游戏，最后虽然她一个一个地将二十多个词组拼出来了，但我觉得好累，时间也过去了一个多小时(词组太多是我事先没准备好的一个问题)。这一个多小时时间，与其我绞尽脑汁地让她识字，还不如我们坐下来享受一本书。于是，我放弃了这个识字的打算。只打算在以后在她感兴趣要求指认的时候，不系统地教她认一些字就算了，从我们阅读的书中挑一些字词写下来贴出来，好在她不经意的时候看上一眼，这一条还是要做。其它的我顺其自然吧。

　　四、其它

　　越越妈提到了越越看VCD的情况，我也就说一说菱子的情况。

　　菱子和越越很像，不喜欢看动画片，不喜欢看电视。菱子看的第一张碟子是《洪恩GOGO学英语》，那时她一岁八个月，刚开始看时，她非常喜欢，以致于我还计划到什么时候看完她的英语水平就如何如何了。可好景不长，她只新奇了一个月，以后就不再看了。直到现在，都没有看完。

　　菱子到了三岁多一点儿，才喜欢上了一部动画片，就是天线宝宝，因为天线宝宝，她又喜欢上了《大头儿子小头爸爸》，有那么一段时间，她每天都要看《大头儿子小头爸爸》，一直看到睡觉时间，催好几遍才恋恋不舍地关掉。这是菱子唯一感过兴趣的两部片子。以后我给她买的《小熊维尼》、《蓝猫淘气》、《海底两万里》等，她都不感兴趣，有时候为了让她感兴趣，我陪着她看，她看一会儿就走开了。她没有看电视的习惯，即使中央台的少儿节目，她也不看。但有那么几次，为了让她看电视，我把大风车节目打开让她看，然后我们吃饭了，她端着饭碗站在电视机前看。

　　因为春节期间给她买了《鼹鼠的故事》书，她说喜欢，我就又给她买了VCD，第一天第二天她看了，她说喜欢，为了她的喜欢，我也延长了她的睡觉时间，可是后来我也没见她看，似乎她就是没想起来。

　　听过的磁带：

　　给菱子买过《故事盒》，开始时，她喜欢听，可是听了一个多星期后，她不愿再听，她说有大灰狼，她怕。

　　《西游记》我是在网上买的CD版，刚买回来时，我听着声音都是“瓮瓮”的，也难怪菱子不愿听，可过了一段时间，再拿出来放时，声音清晰了，于是我在早上起床时给她放过一段时间，她有时候听着听着忘记了洗脸，拿着毛巾站在那儿不动，甚至还嫌听不清，跑出来到客厅来听。

　　还听过《三字经》的磁带。在她听三字经磁带时，我自己也拿出书来读，菱子也很感兴趣，让我教她。到现在快一年过去了，我已经忘记了，菱子还记得很清楚。 2004-03-05

　　主题：越越妈，关于画画，我提上来请教

　　菱子也宣称她喜欢画画，但她在家里画画的兴趣持续的时间并不长，有时候会连续几天都画，之后也就不画了。这学期她们班上又增加了一个画画兴趣班(仅是班上开办的)，我本来想让她接着上学期的音乐兴趣班(教唱歌)学的，可她自己要上画画班。

　　这几天她也是每天在家都画一会儿，主要是水粉，与其说画，还不如说玩颜料。我感到，她对画画表现出没有自信，她时时会说她不会画，或者在我给她看了别的孩子的画后，她会说“我不会画这么好”。我最感到为难的是，她要求我陪她一起画，我不知怎么办？自己看过小其妈妈的书，知道在孩子面前不能动笔，可是如果我不拿笔画，菱子有时候也会觉得无趣，一会儿她就停笔不画了；可是如果我也拿笔和她一起画，不要说我根本不会画，拿起画笔我的大脑就一片空白，连一岁孩子的涂鸦都不如，有时候实在没办法我也乱画几笔，但我发现菱子马上就受到我的影响，她就开始跟着我走了。我只有赶快放下笔，对她说“你自己画吧”，然后过一会她也就不画了。

　　感觉菱子也就是去年夏天有过二十多天对画画特别自信，大笔一挥就是一幅，而且也觉得自己“画得很好了，不用再上画画班了”。我把她那时的画都装订成了两本书，还为她起了书名，为它写上序和拔。

　　为了鼓励她画，我把她这些天画的画贴在了书柜的柜门上，都贴满了。我不知道她这几天的兴趣能不能持续下去？

　　不知道越越在画画的路上有没有走过最初的觉得自己“不会画”的阶段，你是怎么做的呢？2004-03-24

　　主题：菱子的两面性，请教张教授

　　菱子经常在我面前答应好的事，在她姥姥面前就食言。比如，起床的问题，我很容易就让她起床了，可如果是她姥姥弄她，要弄到十点都还起不了床。这几天菱子生病，在输液，今早我走的时候，姥姥还没来，我就告诉菱子，一会儿姥姥来了，你要快点起床，听姥姥话，她答应得很好，我走时还加了一句：“回来我问姥姥，要是表现好，我就给你买你想要的包包。”在我面前她一切都答应得很好。可是十点钟，姥姥打电话告诉我，她还在床上赖着不起。

　　请问张教授，这是怎么回事？我教育上应该注意什么问题？还有，似乎用奖励的办法对菱子起不了什么作用，哪怕她想要的东西，如果你要她改掉她的不好行为或习惯来努力换取，那她就说她不想要了。对于这样用奖励刺激不起作用的孩子，还有什么有效的办法来激励她？2004-04-02

　　主题：教授，我好像觉得不是这样的

　　以前我最开始来这里问我的问题时就说过，姥姥不会宠爱孩子，动辄就是要纠孩子的不良习惯，菱子耍脾气时，她要么说“打嘛”，要么就是说走，不管你了，给孩子很强的不安全感。我时常觉得我妈怎么就是缺少“慈爱”。后来我来这里学习，在我的不断提醒下和“教育”下，她也比以前好多了。但我觉得她有些时候还是不知道哪些时候该严，哪些时候该松，比如孩子不吃药，她都没有办法，然后还对我诉苦说菱子不吃药，我说，你是姥姥嘛，她不吃药你就让她不吃药？要说菱子在享受她的爱，好像也不是，因为菱子不听她的，而她没有办法，有时候依然会说一些孩子不接受的话，有一次她对菱子说的话是被我狠狠狠狠批评了的，她说：“你要再这样我拿刀子杀你。”所以菱子不听她时，她们之间是有冲突的，有时候会弄得菱子哭兮兮的。今天早晨姥姥说菱子不起床她就要去买菜，菱子说你去买菜你走吧。所以我觉得好象不是在享受爱。我关心的是菱子在我面前答应好的事，我不在，她就是另一种表现了，这是什么问题呢？

　　主题：云南之行

　　如果是为我自己，我肯定不会在五一黄金周选择去丽江。可是，当几个家庭带着孩子驾车而行时，我毫不犹豫地加入了他们，带上菱子匆匆踏上了去丽江的漫长旅途。

　　说“漫长”一点儿也不为过。来回近三千公里的行程，不要说菱子，就是我，也从来没有坐过这么长时间的汽车。想象中的“全程高速”原来是好几个路段都是正在修建，可想而知我们行程的艰难。尤其是，菱子上车前就有一点咳嗽还未好彻底，一上车，咳嗽就逐步加重，一声接着一声，在我们连夜赶路的夜晚，她发起了烧，一夜不退，在她不停地叫嚷着肚子疼而我怎么安抚都不起作用时，我别过脸，泪水悄悄地流下来。

　　5月2日的早上，到达丽江，本想把住宿安排好后就去医院，可在找客栈的时候，菱子又被开着的窗户碰了头，头上顿时冒出了鲜血。客栈还没有落实，就背着菱子直奔医院。先挂外科，确定头上无碍时，才挂了儿科，开了两天的吊针。

　　在别人已经悠闲地漫步在丽江古城的石板街道上时，我在医院里陪菱子输液。心里想着，这一趟真不值，难道我们经过艰难跋涉，只是为了到丽江来输两天液吗？更觉得对菱子充满歉疚，自己的匆忙和草率使她自这个春天以来就一直弱不禁风的身体又经历了一次袭击。

　　第二天，大家要去玉龙雪山。我见菱子一夜安然，决定冒一次险，跟着大家一起去雪山。同行的人中，有一对未带孩子的夫妻乘索道上了雪山，余下的人都骑马朝雪山进发了。雪山近在眼前，却又路途遥遥，我和菱子骑在一匹白色的马上，在陡峭的山路上一步步前行。一路上听叮叮当当的跑马铃声，仰望清澈的蓝天悠悠的白云，看满山的杜鹃花开，再哼一哼歌曲，引得给我牵马的妇女也放声高歌，心里竟然悠悠然也。

　　山中的风很大，一阵几吹过，人马几欲翻仰，既担心马失蹄，又担心菱子的身体。终于到达了终点，在一片草坪上停了下来，我心里还想着去爬一爬雪山，却没料到这里既风大，又冷得叫人受不了。担心菱子的身体，我们只得匆匆下山了。

　　晚上，吃过晚饭后已近十点。我还是带着菱子去了医院，来吊昨天已开好的第二针，一直输到十二点过。在安静的雪白的病房里，只有我一个人陪着菱子，看着她已经睡熟的恬静的脸，听着她那略带鼻音的呼吸，我的心里是这么满足和安祥。是的，这一趟来丽江也许是不值的，还未走，我就已经在想着以后还要重新再来好好地体味了。可是，难道旅游就一定要是预期的收获吗？旅游的意义也许更多的还在于它的未知的可能性，在旅途中的意外收获。就象在这静静的丽江市人民医院的病房里，从雪山上下来的菱子又经历了一次冒险和考验，我的心也体验到了安宁和平静。

　　一路上的三个朋友。菱子都是第一次认识她们。

　　那天在丽江，菱子因输液未能逛古城，两个朋友争相送给一大堆刚刚才买回来的香果。

　　那个八岁的姐姐，一路上不停地表达对菱子的喜欢：“我好喜欢菱子哟！”无以表达了，就背菱子，那天在大理，走到哪儿就把菱子背到哪儿。

　　这些，是我对这次云南之行决不言悔的又一个重要理由。

　　世博园五岁了，菱子也快五岁了。五年前，菱子刚出生时，我就想带菱子来世博园的，如今终于成行。看，菱子在世博园里多快乐！

　　作者：菱子妈　发表日期：2004-08-06 11:31:46

　　主题：菱子的新问题，请教张教授和各位妈妈

　　张教授，很久没有向你汇报菱子的情况了。主要是也没有什么大问题。

　　性情方面是比以前好很多，很少生气了；

　　干什么都太磨蹭时间，有时候需要吼一吼才动起来；

　　有点皮了，有时候催她做什么事而她又不想做时，总爱故意打岔我的话或假装听错，假装疯颠颠的；

　　跟同龄小孩的交往上比以前进步的是在玩的过程很少生气了，不过有时候也比较狡猾，如她和一个比她小八个月的妹妹玩时，别人给了她们一人一个羽毛球，她得到的这个有点破了，她会说：“我们俩换吧，反正两个都是一样的。”

　　跟成年人交往是个老问题，似乎得不到进展，不喊人，不说话，别人问她，好一点的她也只是点头摇头，不熟的她根本就不理人家，只有特别熟悉的人她才开口说话，关于这个我觉得也不纯粹是我带她接触人少了的原因，我想跟她天生的性格问题也有很大关系，所以改变起来就特别困难。有时候我带她跟人家在一起都玩得很熟了，但只要过几天不见，再见时一切又要从头开始，一般的孩子哪象这样呢？

　　这些天，因为菱子的两句话，我心里一直都是暖洋洋的。

　　有一天，我上班走了，晚上回来听说她午睡起来抱着我的枕头和睡衣闻了又闻，说“妈妈的味道好香，真好闻”，其实哪有她说的那么香，反而还有点轻微的汗味，晚上上床后她欲言又止但还是说了出来，她说：“好奇怪哟，我今天闻你的睡衣都要哭了。”我说：“你是不是想妈妈了？妈妈也很想你，中午回来见你不在时，我都好失落。”

　　还有一件事，是她昨晚睡前，她象是自言自语(反正不是有意在和我说)，说：“妈妈真好!”我能感觉到，直到现在我都能感觉到她说这句话是因为心里已经装满了才要用嘴说出来的。直到现在，我心里都还在感动。

　　以上的这些只是为你分析以下的事件提供一些情况的。今天我发现的菱子的新问题，我不知道该以什么态度来对待，是严厉还是怎样呢？

　　早上我上班时和菱子一起下楼，今天她要去上书画班，这是暑假兴趣班，是她自己要报的，每周学三次，已经上了两个星期了，但是上到现在问她喜不喜欢，她说她不喜欢写字，但喜欢画画。还说过“早知道书画班是这样，我就不报了”。因为我要上班，每次都是姥姥带她去的。

　　我们在楼下分手，我让她自己走过去找姥姥，姥姥就在前面不远能看得见的广场早锻炼。我们在楼下说了几次再见，然后我看着她走了几米远后才转身离开。

　　可是过了半个小时，姥姥打电话来问我菱子在哪里？又过了几分钟，我又接到菱子的朋友周周的外婆的电话，周周外婆说，菱子在她们那里。菱子敲她们门时她们还没有起床，周周外婆问菱子：“是谁带你来的？是不是姥姥在下面买菜，叫你上来的？”菱子对周周外婆说：“我是和妈妈在广场，然后我找不到妈妈了。” 是菱子自己走出了我们的小区，然后又沿着大街走了一段路去到周周家的。(前天周周在我家玩，昨天姥姥在她家楼下那里买菜时让菱子去了周周家玩了一会儿。)

　　我听后心里很气，觉得事情比较严重。首先是说谎，因为在这之前，我并没有发现菱子有说谎的习惯。当然以前也偶尔说过一次两次或是有时候说的与事实不符，但我从来没有用“不能说谎”来教育她，比如她偶尔对姥姥说“妈妈说过的，……”我只是跟她对证，问她“妈妈说过吗？”她会笑笑说“没有”，我说：“那以后不能这样了哈。”我从来没有用“说谎”这个词来框住她。但是这一次，我觉得是很明显的说谎。

　　更重要的是，她这么小，交待她不能乱跑的，她居然背着我们自己跑那么远去别人家，照这样发展下去，我真的不知道以后她长大一些了还会做出些什么事来。

　　我去到周周家接她，板着脸严厉地说了她几句，因为还要送她去上课，也因为我心里对这件事该如何处理还没谱，暂时还没有对她怎样。我开始想到以平静的心情和她聊聊她当时的想法，然后再给她讲道理，但我又怕这件事她得不到惩罚以后还会再犯类似的事情。我想请教授分析一下，也请教各位妈妈，如果是你们遇到这种事，你们会怎样处理？ 2004-08-06

　　作者：菱子妈　发表日期：2004-08-06 18:05:03

　　主题：我错怪菱子了

　　下午下班回来将菱子拉过来在我怀里，温柔地问她早上是怎么回事。她说，她去广场找不到姥姥，然后又去敲姥姥家的门，也不在，她才去周周家的。我问：“那你为什么对周周外婆说你在广场找不到妈妈了？”她说：“我是说找不到妈妈了，是她听错了。”哎，就是周周外婆那句听错了，才让我觉得事态严重的。幸好我并没有失控，给了自己冷静的时间。我向菱子道歉，给她最温柔地拥抱，并告诉她，还可以给妈妈打电话，可是要向别人借电话来打，她是做不到的，这又是她与成人交往的问题了。 2004-08-06

　　作者：菱子妈　发表日期：2004-08-10 07:53:14

　　主题：菱子的第一篇口述日记

　　昨晚，看完书关灯时，已经快十一点了，我迫不及待地不想等菱子睡着就去记她的成长日记，每天她都睡得很晚，已经几天没记日记了。我前脚进了书房，她后脚就下床跟了进来，我让她去睡觉，她不肯，我说：“妈妈是来写日记的，你来干什么，你写不写日记嘛？”就这样，她口述了她的第一篇日记。

　　2004年8月9日星期一　晴

　　我今天自己洗澡。

　　今天我去写字的时候，写的是“石板街，斗篷山”。

　　我今天画的画是大象。

　　今天我喝了四杯水。

　　今天我午睡醒来的时候，发现妈妈不在，我就去看电视，看的是画画的碟子。

　　(她问，能不能写昨天的事，我说能。她又问能不能写前天的事，我说能。我不也是经常这样补记吗？)

　　昨天我和曾楷麟玩汽垫的时候，摔了一跤。

　　前天我去兴桥渡假村的时候，认识了一个姐姐，叫刘盈，她带着我去看水蛇和青蛙。

　　大前天，我一走到广场，就找不到姥姥了。然后我去敲姥姥家的门，姥姥和姥爷不在。我就下楼，我就去周芳亦家了。

　　大大大前天，星期三，周芳亦来我们家玩，我爸爸画了一个人，它很神气，他画的人是蓝衣服，红裤子。周芳亦给我带来了一个礼物。

　　最后一天上幼儿园的时候，在街上碰到周芳亦，她说，给我送一个吹的礼物，就是上次我爸爸来的(那天)周芳亦送给我的礼物。

　　(最佩服她说的这个“大大大前天”，想都没想，要是我恐怕还要算一下)

　　星期六，我去看豆豆表演《红扇扇》的时候，我看到她们扎的那种辫子，我就很惊奇，我回家叫妈妈给我扎那种辫子。后来我扎了，我觉得很好看，我就叫妈妈天天给我扎，我觉得很漂亮，我就在床上跳呀唱呀。

　　妈妈说过，我自己看完一遍书，才给我讲故事，她给我讲的故事很好听。有什么《神奇的校车》呀，还有什么《鼠小弟》呀，还有什么《小鼹鼠》呀，都很好听。我就叫妈妈天天给我讲。象《探访感觉器官》呀，还有《恐龙的时代》呀，都很好听。

　　妈妈说，今天我要先给妈妈讲一个故事，然后妈妈再给我讲一个故事。我讲的是《西游记》的《火焰山》。妈妈给我讲的是《雨汽车》。

　　(她又问，可不可以自己编明天的事情，我说能。看了《晴天有时下猪》受的启发。)

　　明天，我去西山公园看动物和喂猴子，喂完猴子我和姥姥去吃中餐，吃的是云惠美食的米粉。吃完中餐我回家睡觉。睡完觉以后起来看碟子，吃完晚饭，妈妈还带我去游泳。我最喜欢游泳的。我每次游泳都觉得很快乐。我最喜欢我那件游泳衣。每次穿在身上，我就觉得很美。

　　去年我过四岁生日的时候，大家给我唱生日歌。我就感动了。那天，我请小朋友吃饭。有周芳亦，曾楷麟，韦思泽，还有莫雅红，大家和我一起过生日。

　　(她越说越想说，开始东拉西扯了。被我制止了。)

　　作者：菱子妈　发表日期：2004-08-11 17:57:52

　　主题：菱子日记

　　昨晚，小朋友们玩到十点钟才从我家离开。洗完澡，我对菱儿说，今天上了床就关灯睡觉哈，天天都睡得太晚了。菱儿说，妈妈，今天不写日记了吗？周芳亦要走了，我有话要说呢。这样的要求我能不满足吗？

　　2004年8月10日星期二晴

　　明天周芳亦就要走了，她要去贵阳上学。

　　今天中午，我去周芳亦家吃的饭，下午，她妈妈带我们去德克士玩。晚上，周芳亦来我家玩，还有李嘉文。我们玩得很开心。

　　周芳亦说，我是她最好的好朋友；我说，你也是我最好的好朋友。

　　妈妈说，国庆节带我去贵阳，找周芳亦玩。我要看她长高了没有，要是长高了，我就送她一件礼物。

　　我好想她。

　　主题：菱子前天也出现了一次分不清左右手的情况

　　作者：菱子妈　　发表日期：2004-10-10 15:02:08 [表状]

　　菱子两岁多一点儿左右手就已分得很清了，至今还记得问她左右的一些情况。可是前天她找东西时，我告诉她在右手边的中间，她居然还问我哪个是右手，启发她半天，她还是答错。也不知这是怎么回事。

　　对相对空间的理解。

　　孩子在三岁左右的时候能分清自己的左右手，但是不一定能判定空间的方位，以后开始慢慢知道去判定空间的方位，但是主要是以自己的空间位置作为参照点。到了四、五岁以后，孩子的认知能力得到进一步的发展，就开始以一种相对的观点去判定空间方位，以什么为参照点，以自己的为参照点，或者以别人为参照点，如何去转换之间的关系。孩子常常变的比较糊涂。2004-10-10

　　主题：请筱音爸爸指点

　　菱子的阅读兴趣在科普类书籍，最喜欢《神奇的校车》了(喜欢这个另还有一个原因，就是弗瑞丝小姐奇怪的穿着)，也喜欢地图书，图画书兴趣一般，最不愿接受的是文学类书籍，有许多优美的词语的。她这种表现从她三岁时就有的，那时我给她买了一套《我真棒幼儿成长图画书》，我最希望她看的就是《黄叶儿跳舞》，而她恰恰就最不愿意看这本书，我曾经问过她为什么不愿意看这本书，她当时的回答是：“因为它太美了。”后来，我想给她读《巨人的花园》这一类的故事，她也拒绝，问：“是不是优美的？”如果是优美的，她就不听。安房直子的书，我也曾想念给她听，她也拒绝，只听过一篇，就是关于文具店的那一个，那是因为我有一次给她乱编过一篇关于橡皮擦的故事(我编故事的能力实在是差)，她就一直想让我再讲橡皮擦的故事，我实在编不出来，就拿了安房直子的书讲那篇文具店的故事，她听过几遍。

　　菱子的阅读兴趣当然跟我自身很有关系，如果我很会讲故事，她对故事的兴趣肯定就会强烈一些。

　　但是针对菱子的这种阅读兴趣，顺着她对科普类的兴趣多给她买科普类的书籍，放弃对文学类书籍的引导呢？还是引导她对文学类的书籍感兴趣？如果是后者，该怎么引导呢？2004-10-18

　　主题：天下没有不爱听故事的孩子呀 [精]

　　作者：筱音爸爸　　发表日期：2004-10-18 12:42:49 [表状]

　　菱子妈，我觉得你的顾虑主要来源于你心目中的分类。分类是那些搞研究的人忙忙叨叨的事情，读者可以不考虑的，只要方便区分就行。

　　前苏联有一种关于儿童科普读物的观念很有意思。他们认为给儿童的科普读物也需要是文学性的，所以有一种“科学文艺”的分类，可以理解为“包含科学知识的文学读物”。实际上在英美的儿童文学分类中，也仍然把类似《神奇的校车》之类的作品划入文学类，属于科普漫画故事，《神奇的校车》的特别之处还在于它将虚构的和非虚构的内容熔为一炉，所以又区别于类似《小灵通漫游未来》这样的科幻作品。

　　尝试用读文学作品的角度看看《在人体中游览》。这本身是一个有趣的故事：古怪的科学教师弗瑞丝小姐要带孩子们去博物馆参观人体内部的展览，贪吃不爱动的学生阿诺德糊里糊涂地吃着小饼干。弗瑞丝小姐便将校车缩小随着饼干进入阿诺德的肚子里。从这里看，整个就是一个科幻故事。故事由两个线索组成，一边是同学们在阿诺德的身体里漫游，一边是阿诺德的困惑，他的身体反应影响了同学们在身体里的探险，最后一个喷嚏让两条线索又合为一束。

　　这本书的作者并没有单纯地满足于借用一个故事来讲科学知识，她还在着力于表现故事中人物的个性，把他们变得好像活生生的一样。孩子们在读着这个科普作品的同时，也在获得一种比较丰满的文学体验。虽然它还算不上特别好的文学作品，但同样足够孩子们琢磨的。在阅读中，读者如果在重视科普知识的同时，多一些留意故事和故事中的人物、人物对话，那么也可以获得宝贵的文学体验。

　　我想引导孩子的阅读，怎么读是很重要的，读什么反而是次要的。前天，我找怪老头儿聊天，我们聊到达尔的《詹姆斯与大仙桃》，说起来他才看过，还是我推荐的呢。他说那本书蛮好玩的，而且好像属于“科学童话”的性质。这让我有点惊讶。“科学童话”是国内的一种分类，是把科学知识融入童话的一种形式。我想达尔本人肯定不会有科学童话的概念，那只是他给4岁、7岁女儿随口讲的一个故事，在故事中不知不觉加入了他本人对昆虫知识的一些了解。为孩子创作故事的作家们时常忍不住做类似的事情。比如关于蜘蛛，很少有一本书能将蜘蛛腿的描述细致到每一个足节，包括科普读物，但怀特居然在他不朽的童话名著《夏洛的网》里做到了，真是令人惊叹。

　　关于菱子为什么不喜欢纯文学、纯幻想的故事，我有点不大明白。没关系，每个人都有自己的喜好，这很正常。同时也可以放心，真正优秀的儿童科普作品往往也富含文学性，这种文学性主要表现在独特的个性、虚拟的生活体验，语言(包括图画语言)丰富的表现力上。不必太担忧，可以沿着她的兴趣读下去，这里不存在放弃不放弃的问题。孩子爱读富含科学知识的作品应该是好事情，如果我推荐的话，还可以考虑带有图画书趣味的“巨眼丛书”，数学童话《奇妙的数王国》，当然还有《小灵通漫游未来》，也可以试试《詹姆斯与大仙桃》，换个角度推荐试试看。

　　主题：想问问这里的琴童妈妈和爸爸

　　你们在家每天什么时候听音乐？是作为背景音乐放，还是专门找时间和孩子一起欣赏？

　　我一般是在吃晚饭的时候放点音乐，不过不知道孩子到底是听了还是没听。有时候我也在这个时候放唱唐诗的CD，对这个她就有反应，会跟着一起唱。

　　菱子五岁三个月，学琴两个月了，快上完小汤第一册了。我们刚上完第五次课。我们一次课拉的时间比较长，有时候是一个星期，有时候是两个星期，有时候双方都有事，就一个月才上一次课的。不过，不管什么情况，每天都练琴，哪怕生病发烧时，我也让她弹两分钟，现在已经养成习惯。有时候她也会主动去练琴。现在对弹琴的兴趣很大，回课也总得老师表扬，迫不及待地想进入第二册的学习，有时候我还得压着点，我不希望进度快，进度慢点一方面她学得也扎实点，我也轻松点。

　　希望以后能多得到前辈爸爸妈妈的指点。2004-10-18

　　主题：婉儿妈，放轻松些 [精]

　　作者：菱子妈　　发表日期：2004-12-28 17:33:40 [表状]

　　我现在都很少有时间来早教了，这两次来，复习了你的这些贴子，真的觉得我们很像，我们的孩子也很像。正是因为这个原因，我才忍不住说几句。

　　菱子也是非常害羞的女孩，与人交往需很长时间才进入状态，而且好不容易混熟了，隔几天不见，一切又都从头来。也正是因为我自己的性格不善与人交往，而我父亲的性格更是严重到见到人就躲的地步，正因为如此，我对菱子的交往能力也特别在意。为了培养她的交往能力，我尽自己所能，想尽办法带她与人接触，我真是心力憔悴，而且我还是一个人努力，你要知道，婉灵比菱子多一个爸爸，而男人的交往比女人要多得多啊。可是我的努力却又和菱子的进步不成比例。因为再熟悉的人，她隔几天不见，一切的努力又都白费。我也曾经不服气，我也想这就是遗传吧。这些都是菱子两岁半到四岁之间的心路。而现在我的心态却平和多了。现在我想的是，只要尽自己的能力给她创造了环境，其它的只有看她自己了，俗话说，孩子自有孩子的福分，那是我们操心也无能改变的事。有时候，这种操心和担忧反而会与我们的愿望相违。顺其自然一点。有些道理，你现在想灌输给她她也接受不了，等她长大了，她自然会体会到的(也许你会说，那不是已经晚了吗？难道还要让她象我一样不成？但是你想，她现在做不到的，不是只有这样想吗？)再说，我觉得也不一定非要争强好胜呀，争强好胜并不一定都是好事，婉灵不争强，我反而觉得她的内心更有力呢。

　　要去接菱子了。就说这些吧，希望对你有用。 2004-12-28

　　主题：参加菱子班上的元旦联欢晚会 [精]

　　作者：菱子妈　　发表日期：2004-12-31 13:52:19 [表状]

　　今天晚上菱儿班上要举行元旦联欢晚会。接正常时间把菱子从幼儿园接回家时，已经六点了。晚会七点开始。在给菱子梳妆打扮时，她不停地问：“几点了？”我说：“六点半了。”还没过半分钟，菱子又问：“几点了？”迫切之心可见一斑。

　　七点差几分时，在幼儿园门口刚出车门，就听见几个同学在喊：“夏一玮。”“夏一玮。”女孩子们一个个打扮得象个小公主，来参加他们幼儿园时期的这最后一个元旦晚会。

　　刚到教室还没到两分钟，晚会就开始了。晚会一共有十六七个节目。第一个节目是英语汇报，孩子们争相举手回答老师的英语问题，我知道菱子的性格，所以没想过菱子会举手。但是后来我居然发现菱子也在举手，但是用的是左手，老师没有注意到她，尽管她没有得到小贴画或是小拼图，但是能看到菱子举手，已是在我意料之外，感觉欣慰。

　　接下来的节目，几乎都是唱歌或跳舞的节目，而且都是集体参加的节目，少的也有五人。

　　感觉闹哄哄的，但孩子们的稚拙和可爱让家长们流露出会心的笑容。

　　在家庭自编节目中，只有一个家庭上来表演节目，女儿钢琴伴奏，爸爸妈妈唱歌。这个女孩比他们其他几个小朋友学琴早些吧，经常听菱子说，这个女孩已经学到哪里哪里了。

　　菱子的节目在这之后。她弹的是那首《跳舞的熊》。两个星期前，老师对菱子说，让她在晚会上弹一首曲子，说在他们班上这一批学琴的孩子中，菱子是学得不错的一个。尽管菱子学琴以来，一直都没有在除我们家人之外的人面前弹过琴，前一段时间还为想给她换老师她却不愿在陌生人面前弹琴而伤脑筋，但是昨晚，面对一屋子的家长，她却表现得很从容，弹得也很从容。后面有几个小朋友拿着铃铛在给她伴奏。

　　接下来是邀请家长上来做传统的吹气球、听见音乐停就抢椅子坐的游戏。菱子跑来要我也上去参加，我因为身上背着包，还拿着相机，正在犹豫把这东西交给谁帮我拿一下时，老师又去掉了一个椅子，我也就没有上去了。但菱子要求我参加的举动，又令我十分欣慰。要知道，两年前，在大商场商家搞活动时，我为了得到礼品积极举手回答问题，菱子都生气得大哭。

　　晚会结束时，老师把装饰教室的气球分给孩子们，孩子们争着挤在老师面前，把手举得高高的，菱子也在那一群里面，尽管她就在老师眼皮底下挤，但因气球不多，菱子还是没有从老师手中得到气球。但她在前面挤，亦让我十分欣慰。

　　2005年的元旦联欢晚会，只有两个字：欣慰。已经有近半年没有为菱子记成长日记了，就将这一篇日记作为2004年的总结和2005年开端吧。 2004-12-31

关键字：成长家教

(http://www.yywsb.com) 编辑：梁如意