《木偶奇遇记》是一部经典的童话剧，剧中小木偶匹诺曹的形象给孩子们留下了深刻的印象，那个一说谎就会变长的鼻子，也警示着孩子们：乖宝宝是不应该说谎的。可奇怪的是，在我们身边，小“匹诺曹”们还是很多，他们不是因为做错事情而撒谎，丰富的想象力让他们一次有一次上演着“匹诺曹”的角色。

　　事由

　　朋朋在花园里碰到了好朋友，两个小女孩聊得不亦乐乎，可不到10分钟，那个小朋友脸上的快乐不见了，挂着一张黑脸跑过去对她妈妈说：“妈妈，我也要芭比公主。”

　　“什么芭比公主啊？”

　　“朋朋说她有一个漂亮的芭比公主，还可以换衣服的，还有好多好多的鞋子呢。”小朋友期盼地看着她妈妈，“妈妈，给我买一个吧。”

　　朋朋走过来，对着小朋友说：“芭比公主可漂亮了，很好玩，我最喜欢我的芭比公主了。”

　　朋朋的话让那个孩子更加向往：“妈妈，给我买一个吧。”

　　真相

　　其实，朋朋根本就没有芭比娃娃，芭比娃娃也只是朋朋一直的梦想。两三个月前，妈妈带朋朋去了一趟同事家，同事家的小姐姐是芭比娃娃的热烈追捧者，家里有形形色色的芭比公主，还有琳琅满目的衣服、鞋子、发饰、包包，甚至是厨房、卧室等大环境也一应俱全。

　　孩子们在那个小天地里玩得兴致盎然，朋朋不厌其烦地帮娃娃换衣服、梳头发，然后和姐姐一起设想着各种情境：去旅游、买好吃的、逛街……特别是朋朋，平时只玩过普通的布娃娃或是动物玩偶，色彩没有这么艳丽，内容没有这么丰富，变化也没有这么多姿，因此，她的兴奋是溢于言表的，尖叫、欢笑一直充盈着妈妈的耳朵。

　　从那天起，朋朋对芭比娃娃钟爱有加，一进商场，第一个冲向的柜台就是玩具，眼睛也绝对不会离开时尚多变的芭比娃娃。可是，妈妈一直都没有答应朋朋的要求，因为妈妈觉得芭比娃娃是一项长期的巨大投资，妈妈不想让朋朋由此“沉沦”。

　　处理

　　明知道孩子是在撒谎，可是妈妈没有当场指出来，因为那是朋朋的一个梦，妈妈不想生硬而冷酷地打破她的幸福憧憬，而且，在妈妈眼里，这并不是一件特别有伤大碍的事情，妈妈不想在朋朋的好朋友面前揭穿她，让她难堪。

　　回到家后，朋朋在玩她的声控娃娃，妈妈就问她：“朋朋，你觉得是芭比公主好玩还是你的声控娃娃好玩啊？”

　　朋朋不假思索：“芭比公主，我最喜欢芭比公主了。”

　　“可是我们没有芭比公主怎么办啊？”

　　朋朋抱着声控娃娃说：“这就是我的芭比公主啊。”

　　妈妈恍然大悟：“哦，刚刚你和小朋友说的就是这个啊？你是不是平时就是把它当芭比公主玩的啊？”

　　朋朋点点头，兴奋地说：“我给她换衣服，还喂她吃东西呢。”

　　妈妈亲了一下朋朋：“朋朋你真棒，会给娃娃做这么多的事情啊？”

　　“不过，朋朋，你的这个不是真的芭比娃娃，虽然它也很好玩，可是她和真的芭比娃娃是不一样的，对不对？”妈妈问朋朋。

　　朋朋想想，点点头表示同意。

　　“你刚刚对小朋友说你有芭比公主，是不是真的啊？”妈妈循循善诱，“如果把没有的事情说成有，这样算不算说谎？”

　　朋朋有些委屈，妈妈赶紧抱抱她：“不过妈妈知道朋朋不是故意的，下次我们不要再这样了，好吗？”

　　妈妈怕朋朋有情绪，赶紧让她寻找一些快乐的回忆：“上次爸爸妈妈带你去看了一出童话剧，叫《木偶奇遇记》，还记得吗？”

　　朋朋立刻喜笑颜开，那可是她看的第一出童话剧，印象深刻。妈妈和朋朋一起回忆了那天观看童话剧的情形：“那个叫匹诺曹的小木偶说谎了会怎样的？”

　　“会长长长的鼻子！”朋朋笑语朗朗，用手比划着。

　　“对了，那朋朋想不想长长鼻子啊？”

　　“我才不要呢。”朋朋笑呵呵地回答，“太丑了。”

　　“真棒！所以我们就再也不能说谎了好吗？”在得到朋朋的肯定回答后，妈妈引导朋朋发挥想象，玩起了芭比公主和声控娃娃的对话游戏。

　　妈妈心得

　　其实，像朋朋这样三岁左右的宝宝，还不能很清楚地分辨现实与想象的区别，很多事情，在她的脑海里显现得多了，她就以为那就是真的，再加上语言表达能力还不强等原因，有时在所难免会出现“说谎”的情形。

　　当宝宝说这样的谎言时，爸爸妈妈大可不必惊慌失措，认为孩子的道德品质出现了多大的瑕疵，是一件多么可怕、多么严重的事情。给孩子一个轻松的环境、一种正确的观念，比什么都强。

　　1.不要直截了当地拆穿孩子的谎言。

　　孩子的心理比较脆弱，特别是2—3岁，这是一个心理成长期，很多无形中的伤害都会带给孩子深远的影响，所以，尽量顾及孩子的情绪，设身处地地为孩子着想，让他在平和愉快的情绪下接受自己的错误。

　　2.拒绝责骂、体罚。

　　责骂、体罚的处理方式会让孩子体会到说谎的可怕后果，今后如果再做了什么错事，他就会更加依赖说谎来逃避责罚。而且，责罚根本就不可能对孩子的说谎行为起到立竿见影的效果，所以绝不可取。

　　3. 通过小动作给孩子一些爱的鼓励。

　　孩子对于家长的批评一般都会感到惶恐，会产生较大的心理压力，在这个过程中，家长应该采用拥抱、亲吻或是抚摸的方式，给孩子传递爱意，同时也缓解孩子的情绪。虽然这些小小的动作看来微不足道，可是给孩子带来的安慰和肯定却无限的。

　　4. 鼓励孩子的幻想性创作。

　　幻想是一种可贵的财富，不要因为孩子偶尔的区分不清而扼杀了他的想象空间。在孩子意识到错误以后，陪同孩子一起进行不着边际的幻想，一来可以安抚孩子的心灵，二来也能鼓励孩子大胆创作，促进孩子语言、智力等方面的发展。