主题:乐乐口沾诗及其他(2005.7.9-10) [精]
作者:乐乐妈妈哦 发表日期:2005-07-11 15:15:54 [表状]
乐乐近来作了很多口沾诗,可惜由于作的时间大多是清晨和晚上临睡前,妈妈迷糊中听了,清醒后却忘了,基本上是散失了。这个周末,小人儿上午9、10点光景作口沾诗,妈妈忙用笔记录,然后念给乐乐听。乐乐经历了一回,玩耍时会突然来首口沾诗,并对妈妈说:“你快点写下来,给我看”。下面,节录二首乐乐口沾诗:
画圈圈,画圈圈,
一画画到大树下。
天上小鸟翩翩飞,
我和奶奶跳绳忙。
(四句诗,四个圆的意象,是不是有点象征派的风格?呵呵~~~~)
天上雪花片片飞,
雪上小狗汪汪叫。
宝宝怕冷躲起来,
地上开满小梅花。
(以梅花喻小狗的抓印,特别好。4句诗,天与地呼应,人与动物对应。呵呵,不错哦)
乐乐现在不满足于从书上、碟片中看来或从他人口中听来的现成的
脑筋急转弯了,开始自编脑筋急转弯。有的编的还比较巧妙。如:一个皇后,她是好皇后,可是她没有戴皇冠,也没有戴项链、手链,请问这是为什么?答案是:这个皇后正在洗澡。
7月10日,乐乐玩一条小贝壳穿成的手链时,她依次点着小贝壳,从头数到尾,手口一致,点数数到30。
主题:还是题外话 [精]
作者:乐乐妈妈哦 发表日期:2005-07-13 11:17:32 [表状]
早教论坛对我最大的意义是:让我神遇一群注重并思考孩子教育的父母,由此促发、激发和深化我关于育儿、生活等方面的思考。接着菁菁妈“清君侧”的话题,再说几句题外话。
一、菁菁妈妈:
有空请依步婚姻论坛,请看看dlguolihong 、不死小丸子等人的帖子,这类帖子婚坛里有不少。
反观我离开校门走上社会之后的经历,虽然我和她们遭遇的问题不同,但是根源上有一点却是相通:即成长环境比较单调、比较纯净。就拿我来说吧,我从小的生长环境是一个比较纯净、友善、优越同时又相对封闭的环境,我的伙伴及其伙伴家长都友善而明事理。当我踏上工作岗位,我遇到的最大困难不是工作技能,而是工作中交往的各色人。我为世界上有这种人、这种行为、这种想法、这种动机而惊讶,甚至是惊恐,更不要说如何面对、如何处理。为此也付出了很多代价。大概是前年吧,我和我哥哥就此谈得很深,他也为此吃了很多苦头。
古人说:水至清则无鱼;还有个笑话,说日本人到其他国家旅游,最容易得感冒,因为日本太干净了(不过,非典时,日本情况确实是最好之一)。宝宝终究是要长大的,他们现在的、将来的环境都比我们的更加多样化和复杂化,如果说,我们现在有力量、有能力为宝宝“清君侧”,做人工净
化工作,不远的将来我们是否有这个能力了?当他们走入社会,求生存求发展时,纯净的他们能否应对多样化、复杂化的人和事?与其让孩子将来在阵痛中、教训中乃至人生曲折中学习社会这门课,不如从小让孩子成长的过程中,从真实的生活中一点点接触、一点点积累,自然成长起来。这个方面,我们真要象西方国家的父母多学习。三年多来,乐乐的交往圈子局限于家长的同学、朋友、小区里年龄相当的小朋友、幼儿园。我还真没有遇到朱朱、朱朱妈那样的小朋友及其家长。她和小伙伴之间也有争执,但都属于她们这个年龄的正常行为,孩子的父母也都很通达而明事理。坦率地说,我以前挺担心乐乐的成长环境过于纯净。半年前,牛牛过来,在我们花费很多精力纠正他的不良行为,他从很反叛、令老师头疼同学排斥的孩子成为一个能够讲道理、优秀少先队。最初,我也担心过牛牛会把乐乐带坏了,影响乐乐,但是现在得到是另外一个事实,乐乐在体察他人情感、小朋友交往、了解自我、独立性、能动性等方面的明显进步。这与她的自然成长有关,但与牛牛的互动也分不开。这里,特别要说一下,家长一定要多观察、细观察,给予及时的指导和帮助,让孩子分清是否、好坏。说句直白话哦,牛牛给乐乐提供了很多、鲜活的教材,让乐乐学习如何面对、如何处理。突然想起一个笑话,说一个老和尚收养了一个男婴,为了彻底杜绝女色的诱惑,他从小就让男婴在一个没有女性的环境中长大。男婴长到10多岁时。老和尚第一次带他下山,看到一名女子,男孩好奇地问:“那是什么?”老和尚回答说:“那是一只鹅”。回去时,老和尚问男孩想要点什么,男孩说:“我想要那只鹅”。所以哈,屏蔽也罢、净化也罢,都不是解决问题的办法。只有面对,不回避,给孩子一个真实的生活,从真实、现实出发,教孩子学习、辨别,给予他们生存的能力和智慧。
二、信念
这个问题纯粹是我个人的一点体会。大概几个月之前,我在这里发过一个帖子,引起一些讨论,讨论结束后,没有我想要的答案,问题依然在我脑海里,不时冒一下。前2天,看心若有晴的一个帖子,想了起来。这两天,渐渐地有些眉目了,但依然不是很清晰。先写一点吧。
为人父母者,除了良好的依恋关系外,还要给宝宝的一生注入信念,使孩子获得一种超越的力量。
想起我的父亲。祖父大概可以算中国第一代传教人士,他给了父亲“大爱”的信念。父亲不是祖母亲生,小时候挨打挨骂是家常便饭;在家道中落后,14岁就被送去“学生意”,实际上就是做童工,受了很多苦。但是父亲一生敬爱父母,通过专研和学习,成为一个很有名望的技术专家,出席了全国第一届科学技术大会;父亲养育了三个孩子,在最困难的时候,冒着大风险收养了一个犯了错误被发配新疆的同学的女儿;父亲是一个慈爱的父亲,体贴的丈夫,可信赖的朋友,广受欢迎的晨练伙伴。前2年,父亲先后遭遇了前列腺癌、安装心脏起博器等大病,但是他的乐观、坚强不仅让他战胜了病魔,也鼓舞了医护人员和家人。虽然父亲退休10多年,从技术领导岗位退下来也有5年了,但是现在依然有人、有单位要请他出山,家中的咨询电话还会不时响起。我们现在的住房是自己买的商品房,和他原单位的工作没有什么关系,每次和父亲在小区散步,一路上都是和他打招呼、问候的人,小区有活动会请他座主席台,乐乐由此得到很多长辈的关爱。
在我眼中,我的父亲是一个成功的人,令我敬仰的人。父亲曾经说,人一定要有数,那是你的航标。我的理解,这个数,就是信念。
主题:一篇旧记录,关于听磁带的
作者:乐乐妈妈哦 发表日期:2005-07-14 13:21:34 [表状]
(2003.9.1)
乐乐晚上睡觉不肯盖被子,早上起来不肯穿衣服,尤其是袜子,她十分不愿意穿。为了让乐乐晚上盖被子,妈妈费了很多心思。今天早上起来,乐乐要听挪吒闹海的故事,那是妈妈买的第一盘“故事盒”磁带,因为听的次数多了老是绞带,前几天被妈妈仍了。妈妈见乐乐那么喜欢挪吒,忽然想到了一个主意,于是决定试验一下。“挪吒昨晚不肯盖被被,被大灰狼和大老虎拖走了。我们去救他,好吗?”“好!”乐乐很快穿好衣服,妈妈开始给她吃早饭。吃完饭,妈妈带着乐乐出发去“救”挪吒。我们走过广场,来到一家卖儿童磁带的音像店,找到了有挪吒闹海故事的磁带。妈妈让乐乐自己把磁带从架子上拿下来,这要她用点力气,然后让她送给店员播放。当熟悉的旋律响起时,乐乐高兴地舞动起手臂,大声地说:“挪吒!挪吒!”回来的路上,乐乐远远地看到舅舅,就开始说:“挪吒!挪吒!”妈妈于是把“救”挪吒的故事补充完整。其后,她见到外公、外婆、姨妈、包括扫地的高爷爷,乐乐都要说“挪吒”,妈妈也就给她把故事补充完整。当天晚上,妈妈用这个故事,比较顺利地让乐乐盖上了被子。第二天早上醒来,乐乐主动说:“我要盖被被”。看来,在这个年龄段,适当地用孩子熟悉、喜欢的故事人物来引导孩子,是一个办法,但是当孩子长大后,也要让她明白现实和故事的区别。
主题:张教授你好!关于我儿子爱打人的问题
作者:lisa苗 发表日期:2005-07-14 10:51:52 [表状]
你好!我儿子现在刚好12个月,刚刚学会走路,每天要走个不停。他有个坏毛病,就是喜欢在你抱他的时候用手拍大人的脸,你劝他,说他,吓唬他都没用,他反而更要拍,即使是有要哭的迹象(因为我们有时会打他的手或小屁股两下,以示惩戒),还是要来拍,从不示弱。不抱的时候,与他面对面的坐在一起,他也偶尔会这样。我们是老人带孩子的,白天我们上班,老人只是和蔼的说:不行不行,然后躲一躲,带他玩别的东西就好了。可是他现在经常这样,我不知道这是什么原因,是否是有意识的动作,请帮我解答一下,谢谢!
主题:乐乐是磁带的受益者,兼贴几个旧记录
作者:乐乐妈妈哦 发表日期:2005-07-14 14:36:54 [表状]
乐乐出生后,我们就开始给她听磁带。至今,听坏了一台三洋牌双卡录音机,1994年买的带收录机功能的菲力浦音响,2个卡座也用坏了一个。好在三岁之后,适合乐乐的碟片渐渐多起来,家里的2套音响就此不得清闲,但故事类的,依然是磁带比较好,品种也多。
贴几个旧记录,与磁带有关。
一、(2003年7月30日)
最近两个星期,妈妈发现乐乐会“唱歌”了,几乎可以“唱”出她最喜欢的《小红帽》、《伦敦桥》两盘磁带里的所有歌曲,大约十五、六首歌。她的唱法是随着磁带的播放,和着节奏唱出或念出每句歌词的最后一个字。小人儿唱歌十分用心。每当音乐响起,她就在床上立好,身体微微前倾,神情专注地盯着前面的录音机,如有人挡住了录音机,她会大声地叫起来,一定要前面的人走开。录音机唱一句,乐乐和一句--就是唱或念出那一句的最后一个字。就这么一句句、一首首地“唱”下去,小人儿越唱越兴奋,还会边唱边舞。妈妈记得乐乐才开始“唱”时,有点不好意思,还不让人观看。现在,她已经很老练了,也很欢迎他人观看,最好还有掌声,有时还会边唱边和观众们交流,不时地飞个媚眼。
(当时乐乐1岁10个月)
二、(2003.9.1)
乐乐晚上睡觉不肯盖被子,早上起来不肯穿衣服,尤其是袜子,她十分不愿意穿。为了让乐乐晚上盖被子,妈妈费了很多心思。今天早上起来,乐乐要听挪吒闹海的故事,那是妈妈买的第一盘“故事盒”磁带,因为听的次数多了老是绞带,前几天被妈妈仍了。妈妈见乐乐那么喜欢挪吒,忽然想到了一个主意,于是决定试验一下。“挪吒昨晚不肯盖被被,被大灰狼和大老虎拖走了。我们去救他,好吗?”“好!”乐乐很快穿好衣服,妈妈开始给她吃早饭。吃完饭,妈妈带着乐乐出发去“救”挪吒。我们走过广场,来到一家卖儿童磁带的音像店,找到了有挪吒闹海故事的磁带。妈妈让乐乐自己把磁带从架子上拿下来,这要她用点力气,然后让她送给店员播放。当熟悉的旋律响起时,乐乐高兴地舞动起手臂,大声地说:“挪吒!挪吒!”回来的路上,乐乐远远地看到舅舅,就开始说:“挪吒!挪吒!”妈妈于是把“救”挪吒的故事补充完整。其后,她见到外公、外婆、姨妈、包括扫地的高爷爷,乐乐都要说“挪吒”,妈妈也就给她把故事补充完整。当天晚上,妈妈用这个故事,比较顺利地让乐乐盖上了被子。第二天早上醒来,乐乐主动说:“我要盖被被”。看来,在这个年龄段,适当地用孩子熟悉、喜欢的故事人物来引导孩子,是一个办法,但是当孩子长大后,也要让她明白现实和故事的区别。
(2003.9.1)
平时,乐乐吃饭都是喂,有时还要在床上边玩边喂着吃。妈妈想改变一下这个习惯。星期天早上,妈妈把乐乐抱到餐桌旁,给她盛了一碗稀饭,自己也盛了一碗坐下来,大声地说:“我们快快吃,吃饱了,有力气了,去救挪吒”。乐乐用她自己的勺子开始吃饭,每次舀的都很少,基本上是米汤,顶多有几颗饭粒。其实她8、9个月时就开始学习用勺子吃饭,也可以自己舀饭送到嘴里,但是后来这项训练中断了。妈妈吃完了一碗饭、一只鸡蛋、一块磁糕,乐乐才吃了一小半,但是她一直坚持坐着吃,没有间断。应该说,这是一个不小的进步,而且第一次尝试自立吃饭,成绩也不错。妈妈见乐乐的饭凉了,也是为了保护她自己吃饭的积极性,又盛了一碗热稀饭,抱着她一边看广告(这是乐乐最喜欢的),一边喂给她吃。中午和晚上,妈妈都让乐乐和大人一起坐在餐桌边吃饭,她自己吃一半,然后喂一半。星期一晚上,妈妈刚进家门,就听小保姆说:“快来看啊,乐乐能能,自己吃了晚饭。”餐桌边的乐乐也抬起眼睛,笑嘻嘻地望望妈妈,随即又文气地吃起来。这顿饭,乐乐吃了一大半碗饭,若干菜,后来又自己要求,喝了小半碗的排骨汤。
(当时乐乐1岁11个半月)
三(2003.12.29)
乐乐最近很喜欢活用儿童故事里的话,时常让人忍俊不住,经典段落有以下几个:(1)小人儿对身高1.80米,体重75公斤的舅舅说:“你这个小家伙不干活,打死你”(出自《巧儿姑娘》)。(2)乐乐躺在被窝里,双手做喇叭状放在嘴巴前面,对着空中喊:“娃娃,你在哪?”妈妈在一边回答:“娃娃在被窝里!”乐乐的喊话出自《娃娃和月亮》;04年元旦上午,妈妈看到乐乐对着脚底下喊:“小狗,你在哪?”然后自问自答到:“我在这里呀”。(3)乐乐坐在妈妈腿上说:“乐乐是好人,妈妈是好人,外公是好人,小汪是好人!这里没有坏人。”(4)5分钟前,妈给乐乐念了几首儿歌。之后,妈妈带乐乐去盥洗间,在保姆小汪打洗手水的时候,妈妈感到累了,就在卫生间的门前、沿着盥洗间的一堵墙蹲了下去,乐乐见了立刻跑到妈妈前面也蹲了下去。不久,小人儿悠悠地念出一首儿歌:“一只小花狗,蹲在大门口。两眼黑幽幽,想吃肉骨头。”
9当时乐乐2岁3个月)
四 (2004.3.2)
两天前,给乐乐放俞丽娜的《粱祝》CD,乐乐一边听,一边玩。一会儿,她抬起头对我说:“妈妈,有这样好听的音乐啊”。随即,她摹仿我,哼唱开头那一段著名的旋律。
乐乐过一周岁生日时,大姨送她一套宝宝桌椅做生日礼物。乐乐一向视其为自己的专用,只有她自己和妈妈可以享用,高兴时小雅阿姨和杨杨姐姐也可用一用。昨天傍晚,舅舅逗小人儿,假装去坐她的小椅子,乐乐看“武力”阻止不住,改变了策略。她对舅舅说:“你是大人,椅子太小了。你不能坐。”然后自己跑到椅子前,坐下来,又对舅舅说:“我是小人,我坐这里。”随即用手指指一边的皮凳子,说:“大人坐这里”。她严密的逻辑让舅舅啧啧称赞,“乖乖”地坐到皮凳子上。两人相视后,哈哈大笑。
(当时乐乐2岁5个半月)
五、 2004.4.2
前几天,新来的保姆小雅在整理音像资料时,找出一盘VCD《美少女战士》,估计是杨杨当初看的。这套动画片是日本制作,台湾配音,里面的人说话,句尾用“耶”字。这种说话风格对乐乐影响很大。这些天,她每句话结束必缀一个“耶”,有时话说完了,过一会她又想起来,还会加上哪个“耶”字,而且拖得长长的。于是有了很多有趣的图景。比如:乐乐趴在饭桌边自己舀东西饭。吃完一口沙司鱼肉后,她说“真好吃!”,接着舀第二口,勺子已经举到嘴里了,小人儿又把它拿出来,拖着长音说了一声“耶--”,然后再接着吃沙司鱼肉。
--前天晚上,乐乐突然把我拉到书房,指着书柜顶让我拿东西。看不清是什么,我于是拖了一把椅子站上去,取下来一看,原来是一套《海尔兄弟》VCD。那是几天前,我让小雅藏起来的,因为觉得里面有的碟片有不适宜乐乐这个年纪看的暴力镜头。书柜有2.5米高,不清楚乐乐是如何知道它们藏在柜顶的。难道宝宝的心灵不受尘世的浸染而具有特异功能吗?乐乐看到《海尔兄弟》高兴得不得了,从肚皮里发出了笑声。我于是继续给她看,只是告诉小雅注意,遇到那些有暴力镜头的碟片,就随时收起来,不要让乐乐受惊吓。
(当时乐乐2岁6个半月)
六、2004.6.14
昨天傍晚带乐乐回来,她看保姆小雅在擦地板,小人儿跑到小雅面前说:“小雅,你真了不起,擦了这么多的地板。”今天清晨起床尿尿时,乐乐问我:“地板擦干净了吗?”当听到我肯定的答复时,小人儿说:“小雅真了不起,地板擦得真干净!”乐乐现在开始把结果和评价联系在一起,这是一个不小的进步。
这几天,乐乐一直很喜欢听故事《小魔女》,喜欢重复里面的一些对话。今天清晨,乐乐不肯穿衣服,我生气了,她居然对我说:“你不是要做一个好妈妈吗?好妈妈是不做坏事情的”。(“你要做一个好魔女,好魔女是不做坏事情的”)。我很惊讶她的语言学习能力,她不仅用妈妈替代了小魔女,而且把陈述句改成了反问句。惊讶的同时,我飞快地寻求对策,后来,我就说:“你要做一个好宝宝吗?好宝宝是不做坏事情的。好宝宝穿衣服,穿了衣服就不会着凉生病了,不让妈妈着急”。小人儿一时语塞,若有所思地点头。看来,用宝宝适时的语言结构来表述,更容易被宝宝理解和接受,尤其在宝宝别扭的时候。
当时乐乐2岁9个月
七、2004.8.24
昨天晚上,冲好龙牡壮骨冲剂,端给乐乐喝。她看杯子里的水是褐色的(药粉的颜色),头一偏,说:“我不喝。喝了会把我皮肤弄黑的。”我哄她,说是山鬼姐姐请她喝的,是她做的可口可乐。因为乐乐前天看的《哪吒传奇》里面出现了山鬼姐姐和二郎神,她很喜欢他们。于是,我们有时便用山鬼姐姐或二郎神的名义,解决一些“难题”。比如:山鬼姐姐累了,回家睡觉了,我们也去睡觉吧。谁知我话音刚落,小人儿用清澈的眼睛里盛满了笑意,她一字一顿地对我说:“妈妈,比不要骗我了。”她居然识破了我的计谋,还用了一个“骗”字。我立刻汗颜,咧着嘴巴做了一个笑的样子,说:“好吧,妈妈不骗你。这不是山鬼姐姐做的可口可乐。是龙牡壮骨冲剂。请你喝了吧。”乐乐很得意自己的“英明”,心情出奇地好,她爽气地说:“好!”接过我手的杯子,大口地喝了下去。
(但是乐乐差20天3岁)
主题:请教授和大家指正(刚才话没说完就发了,重贴一下)
作者:乐乐妈妈哦 发表日期:2005-07-15 16:35:26 [表状]
“她在交往中,常常表现一些去影响别人的举动,我都默默地支持了。 ”
----我可不是默默地支持,我是积极的出谋划策哦。刚才就给心心出了一回主意,不知是否合用?呵呵~~~教授也许要批评我干预过多了吧。
在这个问题以及一切新问题的萌芽状态,我的主张都是扶持,在行动上表现为多观察、细观察,做同谋、做参谋。
宝宝要想影响别人,让小朋友听她的,她除了自己玩,还要观察他人玩,提出合适的一起玩的方法,并用语言或肢体语言表达出来,让他人接受。一次也许失败,二次、三次也许失败……但是在这个过程中,她会慢慢积累经验,学会体察他人的情绪和感受,学会合作、妥协和分享,而不是以自我为中心,成为家庭的小霸王。但是在开始阶段,由于能力有限,她不敢尝试或老是失败,这时家长扶持一把,我想是有好处的。
我是一个行动派,实际中我就是这么做的,目前乐乐和牛牛在一起,8岁的牛牛是跟着乐乐玩的;和差不多年龄的小朋友在一起,大家很快按她的主意玩;她还经常“调动”牛牛的同学参加她们这个年龄组的游戏或是为她们做服务工作。,这样的想法和做法,不知好不好,对孩子的长远发展有何利弊?忽然间,我开始恍惚了。请教授和大家指正
主题:乐乐的晨读及其他
作者:乐乐妈妈哦 发表日期:2005-07-25 16:55:15 [表状]
一、晨读(2005.7.15-22)
大约一周前,乐乐翻出她以前读的一本儿歌书。我晚上带她读一遍,第二天早上,乐乐总是比我醒得早,醒来后就自己趴在床上一页页地翻着“晨读”。小人儿的记性真不错,头天晚上读的儿歌第二天清晨基本上能复述出来。这么读了5天左右,那本书上的儿歌她基本上都会了,总共是32首。
二、 理想
理想之一:爸爸骑着他的自行车,妈妈骑着电动车,哥哥骑着小自行车,小雅阿姨也骑着自行车,我骑着我的小自行车,我们一起骑到澳大利亚去。
理想之二:我长大了要做一个jing yin 学家。jing yin 学家是天天读书,长大了。
理想之三:我要到快乐星球去找老顽童爷爷,让他把我变成大人。
三、(2005.7.25 )拼图
今天清晨,乐乐花20分钟完成了“好孩子”中国地图拼图。该拼图约65块的(惭愧,具体数目我一直没有数清楚哦),一年前买的,买回来后第一次坼散,我就没有办法还原,所以一直束之高阁。前一阵子,牛牛找出来玩,老公根据拼图上标示的城市名字指点,他和小阿姨一起把这幅地图拼了出来。昨天上午,乐乐找出来玩,她根据拼图底版的图形,一一对应着来拼。这真是很难!65块拼板,一一对应到底版上相应的位置就很复杂,绝的是,即使拼版和底版位置对应上了,如果方向拿的不对或是有点偏差,也是不行的。对此,我十分头晕的。
一开始,乐乐自己趴在大窗台上拼,遇到实在不会的,她就找我帮忙,我根据上面标示的城市名字,在底版上找到相应的位置,有时要转几次才能放好,放吻合。对我拼好的拼板,乐乐会立刻拿开,一边重新放回没有拼的那堆拼版中,一边说:“让我自己来”,然后,她再拿出来,自己拼一次。昨天上午,我们花了一个钟头,完成中国地图拼图。昨天下午,乐乐又玩了一次,我没有怎么帮忙,完成后我们击章庆贺。今天清晨,乐乐醒来后就在床上拼,我特意看了时间,20分钟完成,期间问了我3块拼版,其中我说错了一个被她纠正。
我们击掌庆贺,我真是打心眼里为小人儿高兴和自豪哦。
之后,我请乐乐去刷牙洗脸,因为今天上午8:00要上舞蹈课,乐乐回答我说:“我今天还没有读儿歌呢。”呵呵,这是乐乐最近一个星期的晨读。虽然时间很匆忙,我也没有催她,乐乐读了一会,穿上她近来最喜欢的白裤裙,自己跑到卫生间刷牙洗脸去了。
乐乐,3岁10个月10天
主题:亦喜亦忧,请教张教授和各位朋友 [精]
作者:乐乐妈妈哦 发表日期:2005-08-29 11:33:04 [表状]
还差半个月,乐乐四周岁。昨天发生的两件事情,令我亦喜亦忧
一、昨天晚上睡觉前,乐乐给我讲故事。讲的是《鬼马小精灵》中的一集《气象先生:地兔》。这是她最近1个星期最喜欢看的动画片,每天都要看一看。乐乐昨晚讲的方法是复制了那一集的所有对白。讲完后,乐乐突然话题一转,
乐乐:妈妈,早上有太阳,晚上有月亮,是吗?
I:是啊(她这么说,令我我很奇怪,不知她想说什么)
乐乐:夸父说,晚上太阳走了,要去追它。可是,晚上有月亮,月亮也有光啊。
I:是的(我还是没有跟上乐乐的思路,不知道她想表达什么)
乐乐(接着说):我觉得有太阳、有月亮也很好啊。
I:是的,(我继续附和她)
乐乐:那么夸父就不要去追太阳了。太阳、月亮都有很好啊。
I:(我本想和她说说夸父逐日是表达一种执著精神,但是想了想没有说)
乐乐:(叹口气,好象惋惜似的,黑暗中我看不到她的表情。)
I:那你告诉夸父吧
乐乐:(兴奋地)好啊。妈妈,你把我送到夸父逐日的故事里面去吧。
I:(愕然,不知道如何回答)
停顿几秒钟后,乐乐又开始讲低兔先生故事,哪个话题就此中断。
二、乐乐最近喜欢以一块方木板为地基搭积木。昨天,她搭好后。拉我看。地基上面有十来栋“建筑”,乐乐一一说,这是野生动物园、医院、儿童乐园、超市、科技观、学校等等,最后指着一栋楼说:“这是监牢”。听她吐出这个词时,我心中一紧,连忙问:“这是干什么用的?”乐乐回答:“这是管不听话的孩子的”。我不知道如何接她的话茬,默生不响,于是她又接着往下介绍她的建筑物……听完之后,我说:“你可以做市长了,建设城市和管理城市了”乐乐呵呵笑,问:“市长啊……干什么呀?不好玩“
这两件事情,我是既喜又忧。
第一件事情,我喜的是乐乐开始有自己的判断,忧的是,不知道如何将夸父逐日故事精髓让她领略,以后遇到同类的事情,我应该如何处理?
第二件事情,我喜的是,乐乐搭积木开始有”意识“地系统构建一个组团,忧的是她怎么想起来搭个监牢,她是从哪里知道这个名词的及用途的?联想到她平时游戏中,欢喜玩捆绑,比如,把我绑起来,把几个娃娃绑在一起,我的心中有丝丝的不安。
恳请张教授和各位朋友指点。
乐乐喜欢玩捆绑,这个游戏她玩了有2个月。另外,昨天傍晚她画水粉画,用了很多红颜色,我问她画的是什么,她说:“是血。解放军流的血。”在一片绿丛林中,她画了一道红杠子,也说是血,还说这里死了一个人。听得我毛骨悚然。
当时,小阿姨也在一边,她说“乐乐在外婆家看纪念抗日战争胜利60周年纪念片,镜头上有很多解放军死的样子、受伤的样子”。昨天傍晚,乐乐从外面回来,老公正在客厅看电视,乐乐跑到他面前,但是电视上正在放一个古代战争片,有流血、受伤的镜头。我不知道这些电视画片和乐乐的画画意图是否有关系,联想到她最近2个月的捆绑,我心头确实有丝丝不安。恳请张教授指点。
主题:国庆期间的几件小事情,有请张教授和各位朋友
作者:乐乐妈妈哦 发表日期:2005-10-11 17:38:10 [表状]
之一、10月2日上午,我和乐乐从超市买到她穿的小雨鞋,两人很开心地往家走,一路说着话,乐乐打算下雨天穿雨鞋披雨衣玩水。我们走的是小区外面的一条僻静小马路,很干净,路边种着樟树,秋日里散发着很淡淡的清香。
走着走着,乐乐突然停住脚步,对我说:“妈妈抱”,考虑到她前一天外出旅游爬山了,我就打算抱她一段路,并告诉她“抱到前面哪个路口就不抱了。”乐乐点点头,于是我抱起她,她自己拎着装雨鞋的购物袋。到了路口,我放下她,我们继续往前走。大约走了10来米,走在前面的乐乐又退回去了,并在路牙边蹲下来。我跟过去看,她正盯着一个蒙牛牌袋装纸盒。乐乐盯了一会,伸手想去拿哪个纸盒,可是手伸到一半又缩回来了。我不知道她想做什么,没有说话。乐乐又伸手去拿,并回过头,很犹豫地望着我,好象在征询我的意见。当时,我有点发蒙,乐乐是很喜欢喝牛奶,配方奶、蒙牛奶通通喜欢,但也不至于喜欢到想拣地上的牛奶纸盒啊。
“妈妈……”乐乐小声喊我,手依然伸在半空中,好象不知道该是拿还是不拿。停顿几秒钟后,她的手进一步伸向前,要去拣纸盒了。”乐乐,纸盒很脏的。你拣它做什么?“我到底没能忍住,尽量用温和的语气说到。“我要把它扔到垃圾桶里面去”乐乐的回答让我很意外,也有点惊喜。“我们乐乐真有公德心啊”,顺嘴说出来的,竟然是这么一句官样话。垃圾桶还在挺远的地方,于是,我领着她把牛奶纸盒扔到就近的一家小店的垃圾袋中,并对惊讶的店主简短地介绍了一下事由,店主露出赞许的笑容。
我们继续往前走,乐乐兴致很高地自我夸赞到:“妈妈,我是有公德心的小朋友”。这句话,买水果时,她又重复了一遍。说的时候,还用眼光搜寻着地面。看她那样,我的心里不知道为什么有点担忧,我连忙告诉乐乐:“大家都要爱护环境。以后路边有纸盒,你一个人的时候不要去捡,由妈妈带着,或是大人带着的时候再去捡哦。”怕她不记得,路上我又夸了她一遍“有公德心”,并强调了独自不可以捡的意思。其实,我也不知道我为何担心,担心什么。
(抱歉,现在有事情,待续)
张仲华教授回复:这些棍从短到长,你不要给孩子指导,让孩子自己摆放,看孩子能否摆放成一个从短到长的序列。记住要让孩子自己摆,不要示范,不要给他讲,你在一边观察,一天、两天,一个星期,再长的时间,你不要指导,观察孩子能否做到。
如果一个星期、两个星期,孩子做不到。你摆放一个序列,摆放的时候,不让孩子看到,摆好后,也不要有意喊她,让她不经意的看到你摆的序列。再看孩子是否有惊奇感,是否去研究,去尝试。
如果孩子根本就没有感觉,就多试几次。如果孩子去尝试,你也不要干涉,让孩子自己去尝试,不要去帮助。尝试多次后,如果孩子摆的不对,你只是在孩子不在的时候,再摆成一个序列。