主题：是否需要与老师交流一下？请教各位妈妈与张教授----

　　版权所有：婉儿妈 原作　提交时间：12:01:12 11月06日

　　昨天早上，突然听闻幼儿园要举行早操比赛，要求小朋友统一着装。

　　遍寻不着那套“绿色长袖运动衣”，给她穿了另一套衬衣裙子的园服。

　　晚上偶然提起穿裙子的事，灵灵委屈、生气、决绝地声明：

　　“我再也不穿那条裙子去幼儿园了！我以后再也不穿那条裙子去幼儿园了！”

　　我问，为什么？

　　她突然扭过脸来对我说：“你又没有送我去幼儿园，你怎么知道老师说什么！”

　　(意思是，我不知道她所受的委屈。)

　　我讶异地忍住笑，问她，老师怎么说的，她不吭声。

　　她的反应这么大，令我产生是否要跟老师交流一下的想法。

　　说吧，又怕老师怪她回家告状，以后对她有看法。

　　不说吧，以后类似的事还会发生。

　　我想了一下，对她说，老师也有心情好、心情不好的时候，但老师还是喜欢她的。爸爸妈妈也一样啊，有时对她笑眯眯的，有时板着脸，但始终还是爱她的。

　　如果老师说了让她不高兴的话，不要放在心里，这只耳朵进那只耳朵出吧。

　　(不知道她听明白了没有。)

　　还说，妈妈小时侯也有受老师批评呀，现在不活得好好的？有时受老师批评也很正常，没关系的。

　　我这样说，又会不会破坏老师在孩子心目中的权威形象呢？是否不妥？

　　是否该找老师交流一下？

　　望各位指教！

　　主题：灵灵的变化，向张教授和各位朋友汇报：

　　版权所有：婉儿妈 原作　提交时间：02:04:14 11月10日

　　1)与小朋友起纷争时，不再消极退让，懂得争取和保护自己的利益了。

　　前段时间，和表妹争玩具时，甚至会张口咬人，或揪住表妹推打到地上了。表妹被打哭了几天后，再次学会咬表姐了。

　　她们刚开始打时，我不管，一方落败大哭时，我就把她们分开。

　　目前表妹不敢轻易抢表姐的东西了。

　　2)去奥尔夫音乐班时，能积极与老师互动，无论跟学、做游戏、回答问题，均表现出色(8个孩子中，她的年纪是倒数第二)，大获老师表扬与称赞。

　　我心理真宽慰呀！想当初她紧张、害羞、消极的样子，以及当时我沮丧的心情，现在特别觉得成果的甜美。

　　现在总结一下促使她转变的原因，以供有类似问题的妈妈参考，也是我回报论坛的一点心意：

　　1)翩翩妈、小雨点妈建议的“无限支持”法。

　　即，接受孩子的现状，无限宽容，无限支持，令她感受到，无论如何，妈妈永远爱她永远支持她。

　　2)雨点爸的“适当违规”法。

　　灵灵本性是敏感、内向、能说得通道理的孩子，对这样的孩子，可注意培养她的“野”性，尽量不要束缚她使她“过于规矩”。

　　3)张教授、翩翩妈的“旅游”法。

　　国庆她爸带她去珠海参加同学聚会，与众陌生的叔叔、阿姨相处了两、三天，回来后大胆了许多。

　　平时我带她外出，注意让她看我是怎么办事的，能经过她手的就尽量经过她手，如买报纸，买地铁币，等等。

　　4)豆钉兔妈的“早当家”法。

　　可以跟她谈谈家里的事或大人的事，有时候在态度上可以把她当大人对待。

　　5)张教授的“写日记”法。

　　通过记育儿日记，促使我观察得更细致，也促使我反思和改进。

　　面对孩子羞怯、消极的待人态度，我采取了以上措施，实践证明，效果良好，值得向各位有同样问题的妈妈推荐。

　　在此，也隆重感谢所有的关注这个问题，并积极出谋献策、发表意见的爸爸妈妈！

　　谢谢大家！

　　张仲华教授回复：观察孩子是第二，观察自己是第一。“心平气和”这四个字的份量很重，对很多人要达到这种心态很不容易。如果你从小没有一个“心平气和”的成长环境，你长大之后就很难达到心平气和，你对孩子的态度就很难“心平气和”。这几年尽管很清楚知道你的问题在什么地方，但是这要靠自己去“悟”。很好，你已经开始感悟，已经开始去“渡”这条心河。望你加培努力，多去观察自己的心灵。