早期教育个案-凯艺妈妈（3）-育儿频道-医药卫生网

早期教育个案-凯艺妈妈（3）

作者：佚名

　　主题：各位高手，你们觉得我的方法妥当吗？

　　今天晚上两岁半的凯艺要求我给她讲故事，我就给她讲了起来，可是在讲的过程中凯艺不是在玩剪纸、就是拿着剪刀在胳膊上玩，也不看着书本，你说她不在听吧，可是时不时她还问你一句故事的发展情况，嗨！转念一想不能叫她养成这样的一个习惯，我就告诉她：你不想听的话就不讲了，我不会强迫你的。凯艺听了大喊着：“不玩了，我听故事。”可是热情不到3分钟，又开始了，这一次她又要求讲故事，我就很严厉的给她讲道理：(这时候她已经是大哭着要求讲故事了)，时间过去了就不会回来了，我刚才讲的时候你为什么不听呢，可是时机已经过去了，要把握好现在才行。现在已经很晚了，我们该洗澡睡觉了。我是下定决心不再给她讲了，看她哭的那个样子，赶紧拥在怀中并给她讲：妈妈很爱你，可是妈妈不喜欢你这样，我们该洗澡了，所以当妈妈讲故事的时候你要注意力集中才行呀。凯艺马上阴转晴去洗澡去了，洗澡间里又传出了她爽朗的笑声。

　　说明以下：在以前没有发生过此类事情，最多不喜欢听的时候她告诉你：不听了。

　　各位高手，你们觉得我的方法妥当吗？

　　主题：如果是我的话，我会尽量把故事讲得声情并茂

　　吸引他过来听。

　　恕我直言，我看过你贴过的凯艺的日记，我直觉中你对孩子的教育太心急了，总是期望很快看到效果，而且出现一点问题你就会紧张。其实这是不必要的。

　　我的经验是，如果你想让孩子怎么做，就要坚定地按照你的方法，但是一次两次肯定(我说的是肯定)没有效果，但只要你坚持，孩子慢慢就明白了。尤其是纠正你感觉中的这个坏习惯，更是如此。

　　主题：孩子没有错，这种表现很正常

　　你给她讲的那些道理，什么时机已经过去了，要把握好现在才行之类的，我看孩子听不懂。

　　你可以带她到一个她无法玩其他东西的地方讲故事，或者讲故事时把周围能玩的物品收起来。

　　当你讲的过程中，她转身去玩的时候，停止，当她重新把注意力放到讲故事上时，继续。

　　如果整个过程中，反复出现孩子玩的情况，我想，一是故事不吸引人，二是此时此刻她可能更想玩，那就放弃讲故事，让孩子玩。

　　主题：幼儿园的选择请教：

　　实地考察幼儿园的情况

　　今天请了一天的假去实地考察两个我认为合适的幼儿园，一个是淄博市实验幼儿园，另外一个是淄博实验幼儿园的一个分部----建业小区幼儿园，以后就称之为：总园和分园。以前都是听家长、电话联络得知幼儿园的情况的，下面对于了解到的情况做个总结：

　　1、上午首先去了淄博市实验幼儿园总园，首先说说它的周边环境，周边环境一出幼儿园就是很多的商贩，有卖花的、有卖菜的、有卖鱼的，整个一条商业街，当然卫生就谈不上了，在旁边还有我市的公园在附近。进去幼儿园，首先到了传达室登记，我就到处溜达，教学楼的后面是一个很大的活动场地，里面有一些儿童游戏的设施、还有一个小小的水池，估计夏天才放水吧，现在是干干的，还有一个小小的科学实验室，在一个不起眼的角落里，然后到了后面的教学楼里面，这个幼儿园有两个教学楼，暂且说是前、后教学楼吧，在走廊的一头是厕所，看到两个小男孩在上厕所，不一会儿另外一个小女孩又进去了，看来幼儿园厕所是公用的了，并且对于男女没有明确的划分，等他们过去后我就进去看了看，还算是卫生，没有异味。在后面的教学楼的连接的着的楼是食堂，我没有进去看，现在后悔怎么当初没有进去看看呢？然后我就顺着宽宽的走廊(因为户外活动场地很大，他们是用走廊作了左、右的划分)，到了前面的教学楼，看了一楼的大班，他们正在吃午饭呢，原来幼儿园是11点种吃午饭的，然后到了三楼的小班，我看的这个班正是去年新开设的蒙班(蒙式教学)，整个幼儿园就招收两个蒙班，每个班不得超过30个孩子(而普通的幼儿班大约得40-50个孩子的)，首先看了他们的寝室，一人一个小床，很整齐的，在走廊的墙面上写着这个星期的教育预划，还有家长留言、老师对家长的流言板、学生的画画什么的，然后又看到了小班的吃饭、娱乐的房间，看来这个房间就是孩子游玩、学习的地方了，正好孩子们刚吃完午饭，其中一个老师正在擦桌子、收拾碗，另外一个老师正在准备着领着孩子去上厕所，这个老师很好拍着手唱着儿歌然后带领着孩子去厕所了，我就和这个收拾桌子的老师聊了起来，这个老师30多岁，说着普通话，是这个班里的主管老师，据了解：这个班有三个老师，其中有一个是到北京受过蒙式教育的，然后有一个可能是配合老师，另外一个是保育员。她说如果没有特殊的变化我们这三个老师会从小班一直跟着上大班的，我问到：蒙式教育主要是讲什么呢？这个老师讲：蒙式教学主要是是培养孩子良好的生活习惯、学习习惯，通过教具提高孩子的智力发展，在短时间里看不到孩子的成绩，但是时间长了孩子的潜力就会爆发的，蒙式教学对孩子的成长是非常有好处的，看到老师非常和蔼、很有耐心的给我讲解，心里有一种感动。心想：如果我的孩子能遇到这样的老师该多好呀！她还说：实际上现在的老师教育观点都改变了，并且都非常爱孩子的，再说现在领导要求也挺严的。然后我就问：假如孩子正在很热情的玩某一个玩具，你打扰她吗？老师说：“基本上是不打扰她，但是也有情况应该打扰她的。这要看情况。”作为家长要相信老师才行，这样对孩子的成长才有好处。呵呵，非常赞同老师的意见。

　　说说总园的概况：总园是省级示范幼儿园，大约有15个班，有500多个学生，是目前知名度最高的幼儿园，报名很难通过正常的取道报上，只能拖关系，特别是刚开设的两个蒙班，是很难进的，蒙班只招收小班，往往小班的学生是通过托班的孩子上来的，一般不另外招收，如果想上的话必须拖关系。到9月份要招收蒙班两个班。

　　2、下午我又奔往建业小区幼儿园，特色是双语教学，这是一个新建的宿舍区，已经形成规模，小区内很干净，在它的旁边就是我市的植物园，到了幼儿园一看，外面的活动场所实在是太小了，也有儿童游乐设施什么的，只不过有一个小小的角落我很感兴趣，那就是有一个砂坑，小朋友可以尽情的玩耍，特别是我的凯艺是非常喜欢玩沙子的。一个班正在上英语课，我就趴在窗户玻璃上听了一会儿，感觉不是很好，老师的脸上实在是太严肃了，并且讲课一点都不生动，还是固有的老师讲课学生听课的教学方法，一个小女孩不听课，就在后面在桌子上不知道玩什么，老师就很生气的把她叫过去，也没有给她讲什么就开始讲她的课了，也难怪，这些任教的英语老师都是英语系毕业的，又没有接触过幼儿专业，所以根本不了解孩子到底想要干什么，心里在想什么，后来才得知这位讲课的老师是西安科技大学毕业的。然后从正门进去，去看了看他们的教室，毕竟是新开的幼儿园，设计合理，室内的空间很好，阳光充足，一进去就是一个大房间，里面有三个房间，其中一间是睡觉的地方(踏踏米，大家都在一个木板上睡觉，如果不睡觉了，可以把被子放在橱子里，举行个晚会倒是非常的棒，下面还有一个空间玩儿)，中间是厕所和喝水的地方，另外一个房间就是学习、游玩、吃饭的地方了。硬件没的说。然后我又到园长哪里聊了一会，这位园长在总部的时候是副园长，听她的意思好象对于蒙式教育不感兴趣,她注重孩子顺其自然的好，当我提出园里活动空间不大的时候，这位园长说：我们不只是在这点活动空间活动，整个建业花园我们都可以去玩的，并且到春天我们可以领着孩子们到植物园去，园长注重的是英语教学。

　　说说分园的情况：分园从去年招生，估计能招150多个孩子，小班目前是三个老师带25个孩子，不过待6月份总园长价后，会增加到30个孩子。

　　现在说说两者的共同点和不同点：

　　共同点是：1、两者离家里的距离差不多，唯一的一点是总园到我们家有公交车，大约需要20分钟左右，而分园有班车。不过时间太长需要1个多小时才能送孩子到家。

　　2、教室内配套设施差不多，教室内都配有钢琴、电视、录音机。

　　3、一个班都是三个老师、30个孩子。老师都是从小班带到大班。

　　4、吃饭的饭谱是一样的，都是总园统一购菜。

　　5、硬件设施比较起来分园要比总园好的多。

　　不同点是：1、教育特色不同，总园是蒙式教育，主张培养孩子良好的生活习惯、学习习惯，通过教具提高孩子的智力。而分园是英语教学，分园的英语老师教学比较刻板。

　　2、总园周边环境不如分园，总园紧靠我市公园，分园紧靠我市植物园。

　　3、总园的室外活动空间比分园的大的多。

　　4、总园大约每月都有亲子活动，而分园只要家长提出申请，可以对家长开放。

　　5、总园的寝室是每人一张小木床，分园是踏踏米的，自己比较喜欢小木床。

　　6、总园的教室是背光的，而分园是朝阳的，可能分园有的教室也是背光的。

　　我自己想选择的是总园。姐妹们能提点你们的宝贵建议吗？先谢了！

　　主题：请教张教授：凯艺现在不喜欢表现自己的问题

　　凯艺现在两岁半了，是一个非常可爱的小姑娘，语言能力发展的很好，喜欢问我为什么，是什么，有一点打破沙锅问到底的感觉，在这方面我感觉我自身的能力需要不断加强，才能满足凯艺的一些要求。平常在家活泼、好动、喜欢在家玩过家家的游戏，比如自己当老师、当大夫，让我们当学生、乐此不疲。喜欢让我给她讲故事，听故事磁带，很专注的在听。喜欢听着音乐唱歌、跳舞。不怎么喜欢电视节目什么的，这样看来凯艺很是大方的呀，可是到了外面，到了亲子园上课的时候老师问她问题或叫凯艺表演节目的时候，凯艺总是显得很害羞，很不大方，根本就不表演节目。

　　回顾以下，周六、周日我平常只要是休息，我一般都和凯艺出去游玩，去植物园或者动物园游玩，因为凯艺平常和小朋友接触的时间少，所以就给她报了亲子班，让凯艺上这个班的目的也不是让凯艺学多少东西，主要的是让凯艺多结交和她同样大的朋友，为以后上幼儿园打好基础。

　　再有，在以往的帖子上我看到了你答复一个妈妈的回帖，是关于陌生人的话题，我就在反思凯艺现在出去不喜欢和别人说话或者表演节目，是不是与我平常教育她的：不要跟陌生人讲话，不要吃陌生人的东西，有很大的关系吗？她出去好象比在家的时候显得谨慎的多。请问张教授怎么给凯艺讲有关陌生人的问题。

　　请教张教授指点迷津！多谢！

　　张仲华答：

　　凯艺妈妈：关键是要放手！

　　儿童要建立和其他成人与儿童之间的良好的交往模式，必须要放手让孩子自己去摸索如何去和他人交往，孩子要获得自己的经验，而不是父母或抚养人告诉他的经验。和陌生人的交往的问题，在父母的视线下，应该鼓励孩子去和陌生人交往，并且要放手鼓励去交往。儿童是在他自己的努力的过程中获得经验。成为自己的能力。

　　主题：给佳眯妈：我说的开放式教育

　　是指的在一定的规则、纪律下尽最大能力的给凯艺更多的自由。

　　记得问幼儿园里的一个老师一个问题：“假如老师想招呼小朋友出去玩，而有一小朋友正在非常专注的玩她的蒙氏教具，这时候老师应该不应该打扰她呢？”老师是这样给我解释的：“这要看情况，遇到这种情况应该是不能打扰她的。”

　　我的观点是不能打扰她的，这可能就是我所谓开放式教育的一个例子吧，而现在大部分的幼儿园老师根本不去了解孩子当时的兴趣，会打断她的专注力让孩子去干其它。这也是我到大一点送孩子入园的一个原因，当然就象心心妈妈说的那样孩子终结是要融入集体中的，但是太小了入园我心里不太赞同，除非实在是没有办法。

　　主题：我和女儿的谈话：关于伊*拉*克

　　凯艺今天中午为了伊*拉*克的问题好生忙活，下面是我两个的对话：

　　妈妈问：你还不好好吃饭呢，伊*拉*克*的小朋友都没有吃的，也没法上学，还要担心着生命危险，你知道他们为什么打仗吗？

　　凯艺回答：他们抢伊*拉**克*的石油，可坏了，你们厉害就厉害吧，还要去抢人家的东西。

　　妈妈问：是哪一个国家和伊*拉*克打仗呢？

　　凯艺回答：是美国鬼子，(以拿出动作)我要抓住他，(做了推人的动作)。

　　谈话中，凯艺要求我：“妈妈，你来地台上陪我5分钟吧，”

　　妈妈回答：妈妈还没有吃饭呢，你自己在地台上玩吧，伊拉克的小朋友受伤了，你赶快去帮帮忙吧。

　　凯艺高兴着跑向地台，自己提了两包玩具，“我要送给伊拉克的小朋友。”

　　妈妈问：你是怎么去伊拉克的？

　　凯艺回答：“我是坐飞机去的。坐小像牌的”(自己转了一小圈就又回到窗户台上)

　　妈妈问：“你害怕吗？”

　　凯艺回答：“我不害怕，我可勇敢了。”

　　妈妈问：你都是带了些什么东西去呀？

　　凯艺回答：“我带了些书呀、玩具呀、还有包扎伤口的东西。”

　　妈妈问：“伊*拉*克的小朋友有受伤的吗？”

　　凯艺回答：“受伤了，你看，在床上躺着有大人、有小朋友，有很多的小朋友呢。”

　　妈妈问：“有没有医生、护士呀？”

　　凯艺回答：“有呀，我来帮忙，妈妈你也来吧。”(我就忙不迭的参与了进来)

　　我们一阵好忙活，给“老虎”、“娃娃”包扎了伤口。凯艺问：妈妈，给他们挂上吊瓶吧。

　　妈妈回答：“是呀，应该挂吊瓶的，应该消消炎。”

　　妈妈感叹到：“我不喜欢战争，我希望和平，你看和平多好呀？小朋友有学上，有妈妈们陪多开心呀，凯艺你说呢？”

　　凯艺回答：“我不喜欢战争，美国鬼子还想打咱们的国家呢？(鼻子上翘、很生气的样子)哼！！”

　　妈妈称机说到“所以凯艺从现在开始就要多学知识、学好本领，为国家生产出更多的、更好的高科技产品，只有我们的祖国强大了，他们就不敢欺负咱们的。”

　　凯艺回答：“妈妈，我现在就长大了。”

　　妈妈的心里直乐！

　　中午的谈话到此结束，因为我应该到上班的时间了。

　　说明：凯艺现在两岁半。

　　主题：我和女儿聊天。

　　今天早上凯艺一醒，我在和凯艺聊天，

　　我问凯艺：今天你和爷爷去植物园玩吧。

　　凯艺回答：我不去了。

　　妈妈问：你为什么不去了？你不喜欢海豹表演了？(因为凯艺曾经读我说希望我天天带凯艺去植物园玩的)

　　凯艺回答：看海豹太贵了。(说明：需要门票8元钱。)

　　我好激动，“凯艺太棒了，竟然会学会节省了，贵是贵了点，不过这点钱还是有的。”

　　呵呵，我这当妈的心里窃喜。后来和他爷爷说到这里的时候，她爷爷说是在3月份领她到植物园的时候，她爷爷曾经自言自语的说过：门票太贵了。没想到让在一旁的凯艺记住了。

　　注：凯艺两岁7个月。

　　主题：给黄海月明：

　　仔细拜读了你写的一个帖子是：“孩子读书的几个问题。”有几个问题谈谈自己的看法：

　　1：你写到：“孩子的自主教育首先是在父母的保护之中的，父母的保护，具体到读书就是为孩子选择合适的书。或许有人继续问，孩子觉得很有趣呀！？那么我反问，孩子觉得那些书无趣呢？所有的书都有趣，关键是看你是否采用了有趣的读书方法。并且孩子的趣味是父母培养的，孩子并不是天生会笑的，笑和其他事情一样都是后天锻炼的。

　　我的宝宝2岁半了，我针对于我的实践得到的：放很多的书在那里，孩子会从一堆的书里自由选择到她喜欢的书，她喜欢了所以她会很认真的听。你说的：所有的书都有趣，关键是看你是否采用了有趣的读书方法，不太赞同，就好象一桌子菜，孩子喜欢什么她就会去吃什么，她自己会选择的，但是对于她不喜欢的东西无论你怎样她都会无动于衷，孩子只是吃她喜欢的东西，虽然一些东西在大人眼里是比较具有营养价值的。但是不能以大人的兴趣来强加于孩子。

　　2、同意你所说要给孩子要选好书，对于翻译的书籍并不是太精华，比如前一段时间给凯艺买的苏斯博士的书，翻译的语言文字可以说太不优美了。孩子不喜欢，我也不喜欢。

　　3、同意你从小给孩子大声阅读的建议：我也和你一样，每天会选择时间有感情的给孩子朗诵，这一段时间孩子特喜欢听散文、诗歌之类的。

　　自己的一点拙见！

　　主题：凯艺的妙答：

　　今天下午我回家的时候凯艺正在看《西游记》，呵呵，看的还很带劲呢，晚上吃完了饭我、凯艺和她爸在地台上，她爸发现报纸上有报导非典的消息，正在给我们念怎样预防，

　　爸爸说到：要勤洗手，不要亲嘴。

　　凯艺你猜她怎么说的：“爸爸和妈妈亲嘴行，别和别人亲嘴。”

　　可把我笑坏了！！！！她是怎么想的呢？我就对她说：你说的真经典。

　　凯艺疑惑的问我：‘妈妈，什么是经典呀？’

　　妈妈回答：呵呵，经典吗，就是说你说的非常好，非常有道理。

　　凯艺笑而不答，看来是很自豪的。

　　说明：凯艺两岁7个月。

　　主题：给清澈小舟：关于识字

　　我的女儿两岁7个月，对于识字不是太感冒，对于你写的帖子有下列问题请教：

　　1、孩子学拼音识字，是不是光拼着音往下读而不注重这个字的写法呢？这样的话孩子就不会认得这个字了。

　　2、让孩子只看这个字，让她认字，然后再结合着小短文复习这个字，是不是这种识字法更好？

　　请赐教！

　　注：凯艺现在也就认识15个字左右。

　　主题：帖凯艺的一篇日记。(2岁8个月)

　　2003年5月15日 2岁8个月零14天星期四天晴

　　今天中午我在厨房里做饭，出来看看凯艺在干什么？咦？小家伙正在撕了一大堆书，然后又一块一块的撕到小桶里，我立即对她说：不能撕书，书是爸爸妈妈挣钱买来的，挣钱是很不容易的，可是你还在撕书，这么浪费。我说了等于白说，凯艺拿起书来又跑到另外一个角落里边撕书边和我顶嘴：“我就是撕书”，心里在琢磨着对策，看来给这家伙讲道理她是不听的，我又反对打骂孩子，所以当机立断就把凯艺抱到卧室里并关上了房门，当然里面立刻哭声不断，大喊着：妈妈。。。。。。我的心硬了起来，就让她哭一会，哭了有7分钟左右，她爷爷看不下去了就打开房门把哭的瞒脸都是汗的凯艺领了出来，我把凯艺搂过来问凯艺：以后还撕书吗？凯艺抽泣着回答“不撕了。”，然后我又给凯艺讲了一番不能撕书的道理，并且还引用到伊**拉**克小朋友战***争的时候没书读的情形，凯艺似懂非懂的。这是我第一次算是对凯艺的惩罚吧。

　　我吃着午饭，凯艺拿着一本：身体检查不可怕自己翻着书看，一张一张的翻，今天第一次自己开始根据书本讲起了故事：“小熊维尼的肚子奇怪的声音，小猪说去

医院吧，到了医院，豆豆在检查身体，然后小熊维尼去看，小兔子给小熊维尼量血压、体重、打针，然后就高高兴兴的回家了。”故事情节不是很连贯，但是故事的主要情节还是讲了出来，毕竟是第一次，我的心里感到很是开心。这是起点呀，以后顺着这条路子走肯定凯艺的水平会很高。我吃完了饭，也加入其中，要求我给她讲了一遍故事的情节，接着又让我和她表演故事中地角色游戏，凯艺很投入，凯艺安排我当小熊维尼、她当小猪、老虎当瑞比、兔子当跳跳虎、不倒翁当罗宾，虽然在角色游戏中凯艺说的并不是很多，但是故事的情节很清楚。演完一遍又要求再来一遍，很是喜欢，演完了还得再来一遍，可是时间已经很完了，只好作罢！

　　她爷爷还说凯艺有一个不好的习惯：凯艺对于自己不喜欢吃的，就啪的往地下扔，给她说个多次了，怎么就改不了呢？不过问题还是要一个一个的解决，不能想以下子要把所有的问题解决了。

　　今天下午凯艺从3点一直睡到7点钟，整整4个小时呢，晚上她可来了精神，我呢则困的实在不行了，凯艺拿来身体检查不可怕让我讲，可是我讲着讲着就昏昏欲睡，凯艺在一旁使劲的推我：“别睡觉，快讲呀！”，我又强做精神，哎！我的精神大不如以前呀！

　　睡前我问凯艺：你是想听故事磁带呢还是让我讲故事？“听故事磁带。”，问凯艺为什么不想让我讲故事呢？“你讲故事总是睡觉。”，呵呵，小家伙明白的很呢。然后自己挑选了一个磁带，凯艺很有意思，有一个阶段经常听幼儿园之歌，近段时间又喜欢另一盘磁带，看来很会选择呢。听着听着不知怎么又要求我讲小朋友的故事，我就开始给凯艺讲起了小朋友的故事，实际上我讲的故事实际上就是凯艺从早上到晚上都是干了些什么事情我给她讲述一遍，但是故事的主人公我都给起个名字：大部分都是让凯艺自己起名字，凯艺每次起的名字都不一样，在讲的过程中我容易似睡非睡，凯艺总是把我叫醒，然后我就问凯艺讲到哪里了然后接着来，有时侯讲着讲着故事的主人公说成凯艺了，凯艺就立即给我指出：“你说错了，不是凯艺，是安安。”，呵呵，看来老妈慢慢的就要退休了。

　　凯艺对小朋友的故事非常爱听。我也发现了讲这个故事的好处有：1、把凯艺的一天情况做个复述可以提高凯艺以后的叙事能力。2、通过讲故事可以肯定凯艺的成绩，还可以给凯艺指出不良的一些习惯。我发现通过讲故事给凯艺提出不好的行为习惯她好象更容易接受。

　　凯艺今日特点：1、凯艺第一次自己看着书讲故事。2、凯艺今天第一次由于撕书而被罚。3、发现给凯艺讲述小朋友的故事凯艺受益很大。

　　主题：请教张教授及各位姐妹：我的做法合适吗？

　　请教张教授：我的做法合适吗？

　　有下列问题请教：

　　1、凯艺平常在家里什么都讲，玩过家家、讲故事很好，可是到了外面据我观察，凯艺总是以观察为主，不太乐意说，而是用眼睛去看。为了鼓励凯艺得交际能力，为9月份上幼儿园打好基础，我就让凯艺多接触些小朋友，每到周五联系上一些小朋友参加文艺演出，这里面可都是大朋友了，都上小学一、二年级了，可是凯艺很喜欢里面得一个高正姐姐，所以很乐意参与其中，凯艺逐渐得也有原来的不好意思到现在会主动的要求表演节目了，这是一个很大得进步。另外每周挑选一天晚上让凯艺和同龄得孩子到我家玩，通过同龄孩子的接触，发现凯艺还没有学会玩具的分享，自己的玩具被小朋友拿走了，她会抢过来，我在一旁看的多，不会去做过多的评论，如果这个小朋友很喜欢玩凯艺得玩具，我会给小朋友说：玩具是凯艺的，我没有这个权利给你的，如果你很想玩的话你可以和凯艺去协商的。我觉得在这一方面我是很尊重凯艺的，并没有觉得凯艺小就去强迫她，我和凯艺的交往中真得是把凯艺当个朋友来看待的。

　　2、有一天，我和她爸闹着玩，她爸扭着我的胳膊，弄的我有点疼了我尖叫了起来，在书房里和姥姥正在玩的凯艺一听见我的叫声登登的就跑过来，上去就去抓她爸的脸，还用脚去踢她爸，我明知故问：你为什么打爸爸呀？凯艺说：“爸爸打你，我就打他。”，心里很受感动，看着她打她爸，我也没有说什么，我心里是这样想的：凯艺觉得妈妈受伤害了，替妈妈出气，她觉得自己很伟大呢，就让她有这种感觉吧，能保护妈妈自己觉得是多么的自豪呀！呵呵，我的想法让她爸很生气：到现在还埋怨我当时没有批评凯艺呢。不知道我的想法得当吗？

　　3、凯艺的自己动手能力差些，比如：录音机的播放凯艺是会的，可是总是要求我给她放磁带，遇到这种情况我总是对凯艺说：你自己来放，凯艺总是哼哼着：“妈妈，你来放，”，无论我怎么说她就是不放，最后还是我给她放，有时侯放VCD的时候，凯艺就是不干，我想了一个办法：咱们两个一起放行吗？你把原来的VCD拿走，我来替你放上新的，这时候她往往会配合的。我想问的是：孩子的差别是瞒大的，有一个朋友的孩子语言很差，可是自己动手的能力很强，来到我们家里总是主动的去放录音机，捣鼓捣鼓电脑什么的，我就在琢磨：难道是语言能力发展好的是不是影响动手能力呢？当然是自己瞎猜，还是天生如此？这还包括凯艺并不喜欢拼图、搭积木，到现在自己骑三轮车还是不怎么很好，可是非常喜欢和自己的布动物宝宝过家家、讲故事等。

　　4、在外面玩的时候，别人没有招惹她，凯艺时不时总是喜欢踢别人一脚、抓人一把，我发现凯艺的这种行为并不是“侵略”行为，而是和别的小朋友的一种交往方式，昨天晚上在玩老鹰抓小鸡的游戏，凯艺当老鹰，当抓到人家的时候，抓住人家的衣服领子，还用闲着的一只手去打另外一个小朋友的脸，我就大声质问她：为什么打姐姐呀？快给姐姐道歉。“对不起。”，实际上凯艺并不是想打姐姐，喜欢姐姐但是表达的方式不对，如果真的有小朋友打凯艺的话，凯艺也不一定会懂得反抗？她现在打小朋友可能是喜欢姐姐。不知道我的分析是否正确？

　　5、凯艺现在对见到自己喜欢的小朋友总是喜欢尖叫，声音非常大，制止不了，她使上十足的力气，当然前提是自己熟悉的、喜欢的小朋友才这样，我觉得这是凯艺激动的一种表达方式。请问：这么大声对嗓子是不是影响很大？

　　6、凯艺目前养成了一个睡前挠痒痒的习惯，有时侯得叫你挠上半个小时才能入睡，请问：对于这样的习惯应该加以改正吗？

　　不好意思，罗里罗嗦的说了这么些，真的麻烦你们了，！谢谢！

　　说明：凯艺两岁八个月。

　　张仲华答：

　　凯艺妈妈：也看过你的帖子

　　第一点可以，应该尊重孩子，不能自己去当孩子的家。但是要添一点，就是孩子邀请别的小朋友到自己家里玩，用自己的玩具去招待别的小朋友，是他的责任，要求孩子主动一些。实在不想拿出来的玩具，可以实现事先商量。

　　第二点你和孩子的爸爸的看法都不对，都是一种“自私”的想法。这种想法就不合适。当孩子出来时，爸爸、妈妈应该马上和放手，告诉孩子是在开玩笑，并且把孩子抱起来，爸爸、妈妈都和孩子在一块亲热一会。既是孩子去打爸爸，也要这样做，并且爸爸要主动去亲热孩子。爸爸做的不好。妈妈的想法不应该。

　　第三点精细动作、大运动不是太好，要加强。

　　第四点很正常，少干涉。最好妈妈不要在身边，多放手。

　　第五、六点很好。

　　主题：对凯艺说声：对不起。

　　2003年5月18日 2岁8个月零17天星期日天晴

　　今天早上一早要去爬山，可是凯艺到了6点半还没有醒的意思，我就把收音机打开，凯艺终于算是醒了，赶紧穿衣、洗刷、吃饭。背上行囊我们就出发了，到了集合地点，我们单位上的一个许阿姨抱着凯艺，凯艺就支支尖叫，还挖人家的脸，哎！也算是打招呼了，只不过打的方式不好罢了。

　　到了班车上，凯艺和妞妞姐姐坐在一个座位上，嘿嘿，这么小不点儿还一点都不受妞妞的欺负，叫凯艺给妞妞玩具玩，可是凯艺就是不给，妞妞姐姐想吃香蕉，可是征求凯艺的意见凯艺一开始就是不给，不过过了一会就好了，点头答应一人一个香蕉了，妞妞姐姐都吃光了，可是凯艺就是吃了一丁点，然后凯艺自己就玩起了动物玩具，一会儿让老虎和豹子打仗，一会就让他们爬楼比赛，号称老虎得了第一、豹子第2、

熊猫第三。车子就到了山脚下，才得知这个山的名字叫三台山，在山的山脚下，有两个大狮子在看家，凯艺一下就看见了，并吆喝着：“看，狮子还抱着球呢。”凯艺的观察力很好，其他的孩子都没有表现出对狮子的好奇，只顾爬山了，而凯艺更加注重的是山的内容，我们和咪咪姐姐一起慢慢的爬，因为我们也不想挣什么名次，所以就想逛个好心情，我架着凯艺的胳膊，心情异常紧张的爬山，凯艺则一副全然无恙的在玩山，山实在不是高，可是其中的一段台阶真的对我来说很长。凯艺呢还时不时关心以下两旁的小草、小树，我哪有心情去给她讲呢。先注意安全再说，真的很担心凯艺向后推我我们会翻船，=所以心异常的紧张，单位的同事要给我们照相，让我抬起头来，我哪有勇气去抬头呀！一眼只顾眼前了，现在想起了还觉得危险呢，不过咪咪妈妈好象没有象我这样担心，一路上我还光叮嘱人家要小心呢。

　　该下山了，咪咪让一个叔叔抱着，而我们的凯艺竟然自己一个人下山，在非常难走的小山路上我牵着凯艺的手提心掉胆的下山，咪咪一看凯艺上山去也非得要求自己走，可是那个叔叔就是不给她实践的机会，叔叔的心意是好的，可是结果对咪咪是不利的，因为她没有经历艰难险阻，就没有享受到成功的快乐！这点我很高兴我为凯艺所做的。

　　我们回到山下，一个伯伯给凯艺发了奖品，凯艺抱着个奖品直乐！嘴里演示不住的兴奋：“还有奖励来！”，一大家人就等着我们两个了，我们就随着大队人马去水库游玩，凯艺在路上问我：“妈妈，水怎么会有库呢？”，我的心里真高兴凯艺能有这样的提问，说明凯艺动脑筋想问题、思维活跃。不过这个问题怎么解释比较好呢？凯艺肯定是想成：水怎么有裤子呢？我想了想对她说：“这么多水，也需要有一个东西围着它，这就行成了水库。”，匆忙之中解答的也不知道凯艺懂了吗？我的解释是不是对？真的很后悔自己的知识太浅薄了。走着走着路旁有好多的蒲公英，凯艺凑上去抚摩着、亲吻它，问我：“摘朵花研究研究行吗？”，我欣然同意。还有荠菜花，真好看。到了水库旁，有好多在此钓鱼的，看到好多同行的小朋友都围着一个叔叔在讨鱼，我也和凯艺加入了进去，破天荒的我们竟然比他们早讨到了鱼，那是因为叔叔钓上来的一条鱼稍微大了点，他们的家伙撑不上，只好便宜了我这个拿着个大塑料带来讨鱼的了，不论怎样，把凯艺激动的不行了，她可是没有想到竟有此等好事呀！凯艺非得自己提着袋子往回走，因为这时候正好听见有人叫我们走呢，走在小路上，凯艺是乐此不疲，整个心思都放在了那条鲫鱼上，我看到了路旁的一些花朵，就提议给小鱼包装包装，采了一棵小草、还有几朵荠菜花放到了袋子里，鱼儿就显得更加有生命力了，我在窃喜我的这点小小聪明，总让凯艺兴奋不已。

　　在回去的班车上凯艺晃晃悠悠的睡着了，睡了大约有40来分钟。回到家的时候把凯艺摇醒，骑着自行车带着凯艺回到了楼底下，松松、诺诺非得要看看鱼儿，可是凯艺说：“不行，你们看去了可怎么办？”，呵呵，鱼儿能被看走了？凯艺要求下来玩玩，提着自己的鱼就去给自己非常喜欢的妞妞姐姐看，非常自豪的喊姐姐：“王泽林，来看我的鱼。”，展览了自己的鱼一段时间，还有好多的小朋友在欣赏鱼，以下子不小心掉在了地上，把里面的水撒了一地，我们只好上楼赶紧把鱼放到鱼港里去，才不至于小鱼呜呼！

　　现在再回忆一下不堪回首的下午时间，真的不愿意再回首。

　　吃过午饭已经是下午的1点半了，我就赶紧抱着凯艺到床上准备每天的午睡，象平常一样凯艺要求我给她讲故事，我瞒口答应，就绘声绘色的讲起了今天发生的一切事情，凯艺最喜欢的故事了，但是说的时候主人公凯艺自己起个名字，有时侯一不小心说成是凯艺，凯艺总是提醒我以下，今天发生的事情讲了足足有40分钟，讲完了之后凯艺要求再来讲一遍，我没答应，凯艺还不错自己要求听故事磁带，我就打开录音机，听了一会不过瘾，还是要求我一边挠痒痒一边给她讲刚才我讲的，哎！我开始没了耐心，大声的对凯艺说：“不能讲了，你如果想睡就睡，不睡就起来。”，凯艺哼哼着：“我不睡了。”，我刚出口的话马上自己又后悔了，想想凯艺睡了我还有好多的事情要干呢，一是她睡了我可以也稍微休息以下，因为毕竟自己一个人带着她爬山累了些，不是身体的累，而是心累，那种上台阶、下山坡的那种心惊胆战的心累。二是家里乱成了套，吃的饭没有收拾，地上的玩具到处都是，地面上脏死了，还想趁凯艺睡着的时候干这些永远干不完的家务，因为最近她爸工作繁忙，而她回家最不想看到的就是家里的乱了。心里在盘算着就对凯艺说：你还是睡点觉吧。凯艺就一再要求挠痒痒、讲故事，讲了一会，凯艺还没有睡意，好象一点睡觉的感觉都没有，我到外面一看已经折腾到了3点半了，这时候正好我的一个好友带着她的姑娘来找我玩，我就把凯艺叫起来：凯艺别睡了，姐姐来找你玩呢。凯艺则大声的哭着说：“不，我要睡觉。”，好吧，把我的朋友冷落到

客厅里，我就哄她睡，朋友呆了一会就进来对我说要走，我只好起身道歉送客，就是送客的一会，凯艺可能是担心我走了，凯艺的哭声动天。回到床上我终于忍耐不住了，向她吼起来，凯艺则哭着边喊着妈妈边一个劲的扑向我的怀里，我差点把她推倒，我有点歇斯底里了，捂着自己的脑袋大喊：“我不行了，我疯了。”天呢，现在想想自己到底当时怎么了，怎么会那样呢？简直就是一个泼妇。这对凯艺还是第一次呢，平常真的是连屁股都不打一打的。可能人发泄出来就好多了，过了一会我的情绪就好多了，抚摩着自己的女儿连忙给她道歉：刚才是妈妈不对，确实是因为妈妈太累了妈妈才心情不好，不过妈妈是永远爱凯艺宝贝的，妈妈向你道歉。凯艺就这样在我的道歉声中睡着了。不过只睡了有两个多小时，中间还经常翻过来翻过去的，我知道是我的情绪影响了她，她受到了前所未有的不公平的待遇。她睡着了我就在想：假如这时候如果她的爸爸在，我想发泄的话我到别的房间里就不会对凯艺有影响了，不管怎么说还是自己的控制能力不好。

　　凯艺醒了，好象没有我想象中的那样糟糕，凯艺一脸的微笑，很轻松的样子，我的一颗心稍微也随着轻松了许多，穿上衣服，给凯艺洗了桃子吃，凯艺吃着桃子，说了一句永远我不能忘记的话：“妈妈，你疯了。”我的一颗心呀当时真的是难受极了！！！！！我拥抱着女儿向她诉说了我的不对。。。。。。天呢，真的好想有时光倒流呀！让我重新来过！

　　　记录人：妈妈

　　2003.5. 20日15：30-16：10

　　说明：凯艺2岁8个月。

　　主题：今天中午和凯艺的谈话：

　　今天中午吃完饭凯艺在地台上玩，自己在给另外的几个动物玩具讲课呢，我看着喜欢就和凯艺聊了起来，下面是内容：

　　凯艺说：老虎上一年级了、长颈鹿上四年级了、北极熊上六年级了。

　　妈妈问：那谁在里面最大呢？

　　凯艺指着长颈鹿说：当然是她了。

　　妈妈问：他们在干什么？

　　凯艺说：兔子不爱学习，就知道玩耍，人家猴子可喜欢学习了。

　　妈妈问：你有几个小宝宝呀？

　　凯艺说：我有8个来，可是有1个死了。

　　妈妈问：是怎么死的？

　　凯艺说：是非***￥典*死的。

　　妈妈问：她怎么会得这种病呀？

　　凯艺说：哎呀！我去上班了，没有时间看她，她自己一个人在家，叫小狐狸骗到幼儿园里去，然后幼儿园里的小朋友传染上她的。

　　妈妈说：你怎么能让她一个人在家呀？

　　凯艺说：我还要上班，她姥姥、老爷、奶奶、爷爷都走了，没人看她。

　　妈妈问：那你不会请个假在家里看她吗？

　　凯艺说：不行呀！领导不同意。

　　妈妈问：那你伤心吗？

　　凯艺说：不伤心。

　　妈妈又问：你上班，那宝宝的爸爸上哪了？

　　凯艺说：他爸爸也上班。

　　妈妈问：她爸爸在哪里上班呀？

　　凯艺说：在一个屁地方上班，-(自己刚说完自己先笑了)

　　妈妈问：是负责放屁呀还是收屁呀/

　　凯艺说：负责放屁。

　　哈哈。。。。。。。。我们都笑了。

　　妈妈说：我这还是第一次听说有这个职业来，你结婚了吗？

　　凯艺说：还没有。

　　妈妈问：没结婚怎么来的小宝宝呀？

　　凯艺说：我是拣来的。

　　妈妈问：你是不是看到路上有非常可怜的小朋友而拣来来的？

　　凯艺说：不是呀，是丢在那个地方的。

　　结束。

　　凯艺又拿来了百科全书---动物篇让我讲了。

　　最近凯艺又迷上了百科全书了。

　　说明：凯艺2岁8个月。

　　主题：请张教授指点一下：

　　总结以下凯艺的近况：(凯艺两岁9个月)

　　1、凯艺的自控能力很强，具体表现在：假如出门在外，阿姨想劲办法给凯艺吃零食，无论如何凯艺就是不吃，态度很坚决，并且会说“别人的东西是不能吃的。”

　　2、凯艺很有主见，具体表现在：凯艺玩的时候会自己找东西玩，不是看到别人玩什么她也玩什么，很会找事情干。另外在讲故事的时候我故意的讲错了，凯艺会主动的告诉我讲错了，不是妈妈说什么就是什么的孩子。

　　3、凯艺很喜欢听讲故事，每天晚上洗澡之前总要讲个故事才行，平常只要有时间就拿着书要求我给她讲故事，故事书都是在一大堆书里自己挑选的。只讲她自己挑选的书，假如我给他挑选一本书凯艺不愿意，会把我的书换成她自己挑选的。

　　4、凯艺非常喜欢过家家，经常扮演老师、大夫、给小朋友讲课、给动物宝宝看病、给小宝宝们做饭等，最近非常喜欢把书里的故事要求我和她一起表演，故事的情节差不多都知道，有的就是说不太完整，但是大体的意思能描述出来。

　　5、凯艺注意力不错，这包括听VCD、讲故事，都非常专注。

　　6、非常喜欢自娱自乐，自己跳舞、唱歌，不太喜欢在外表现自己，在外面显得有点腼腆、只和家人交谈，不太爱和别人说话，和别人说话也是被动交谈。

　　7、性格中缺乏坚强的一面，比如：昨天晚上在外面玩，凯艺要上一个圆桌子，就要求我的帮助，我就在一旁劝说叫她自己想办法，她哼哼着一开始不乐意，但是又发现我确实是没想帮她的意思，不知怎么想的就[爬上去了，玩了一会要下来，也要我帮助，我还是没有答应，凯艺一直哼哼着磨蹭了10来分钟才下来，当然她下来是动了脑子的，她下来我也夸奖了她：“哇！凯艺这不是下来了吗？祝贺你。”。我觉得上下桌子这件事情对凯艺来说是很简单的，可是她一遇到问题不首先自己想办法，总是要求别人的帮助，这样子总觉得不好。平常这样的事情经常发生，再就是下来之后一直要求我抱着她回家，我抱了她一段路之后就对她说：“妈妈好累呀，你累的时候可以坐在一旁休息以下再走，”凯艺不同意，非得要求我抱着走，我就接着说：“你怎么一点都不关心妈妈呀？你知道你累，妈妈就不累了吗？”凯艺说：“妈妈不累。”，就这样我一直就抱着她回的家。

　　请张教授评论一下：我以后对凯艺应该注重培养她的哪一方面？她的一些做法好吗？

　　张教授对于第7条有什么好的建议吗？我是不是不应该由着她抱着她就走呀？

　　先谢谢了！

　　张仲华教授回答：

　　凯艺妈妈：很好！

　　你做得很好。关于第七点应该这样去要求孩子，在方法上最好更灵活一点，更多的采取现场鼓励、交流、逗乐的方式进行。

关键字：成长教育

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