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孩子进园后怎么会变了呢
作者:医药卫生网
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依依上了幼儿园,妈妈发现她涌现了攻击行动。怎么进园才一个月,孩子似乎就“变坏”了?
  两岁多的依依进园已经一个月了。依依是个敏感的孩子,妈妈由于担忧她的适应性,特地千挑万选,替她找了一家环境宽松,容许家长陪护进园的幼儿园。在阿姨的陪伴下,依依顺利地进园,没有涌现妈妈担忧的大哭大闹的现象,而且在幼儿园也有了自己爱好的小朋友,常回家提到一个叫天天的小姑娘,妈妈别提多兴奋了。
  可是,一个月过往了,妈妈忽然发现,依依涌现了攻击行动,听说在园里打过几次天天了。一向看重孩子品格教导的依依妈妈听到这个消息,真是心急如焚:依依长这么大,从来也不会和别人打架,怎么才上了几天幼儿园就“学坏”了?这天,她特地约见了依依的园长,把心里的焦虑一股脑儿说了出来。
  不料,园长认真地听完依依妈妈的话后,却笑着说:“依依妈妈,依依的这种表示是孩子成上进程中的正常现象,不是道德题目,请不要随意给孩子上纲上线哦!”
  像依依这样在进园后涌现异常表示的孩子并不少见。有的父母担忧孩子是“学坏了”,有的批驳孩子“自私”。实在,这些斥责都没有真正懂得孩子。
  对孩子来说,走出家庭,来到幼儿园,是走出自我中心,开始接触社会的第一步,具有重大意义,对孩子来说也是一个极大的变更。忽然之间,四周发生了很大的变更:以前在家里想玩什么玩具,立即往拿就好了,现在玩具却可能在别人的手里;以前想做什么,立即往做就好了,现在却可能要屈服一个新的秩序;以前在家里,自己独享一个、甚至多个成年人的关注,现在却要和不少其他孩子分享;四周涌现了不少生疏的孩子和大人,自己却还不知道怎样和他们交换,往引起他们的留意……凡此种种,不一而足。我们可以想象,即使是成年人,骤然经受这样的转变,还可能难以搪塞,何况幼小的孩子呢?
  幼儿在两三岁的时候,还不能有效地用语言表达自己的喜怒哀乐,往往是用身体动作来表达自己的情绪。在从家庭到幼儿园的适应进程中,有的孩子用攻击行动或是退缩行动来发泄自己的紧张情绪,也有的孩子用攻击行动来试图与别人交换。
  幼儿园里有个很有意思的现象,就是孩子常用显得卤莽的动作,甚至是攻击行动,来表达自己对别人的爱好,来吸引别人的留意。这样的行动,在孩子来说,首先是一个进步,就是他已经走出自我中心,开始关注四周的人和物了。但是,孩子还不能停留在那儿,而是需要学会如何用别人能够接纳的方式来表达自己的情绪,与别人交换。
  父母懂得了孩子的这种异常行动是孩子成上进程中的正常现象后,就可以肃清紧张,用精确的办法往增援孩子。
  首先,父母要懂得,孩子的各种异常行动是学习的进程,不要随意给孩子贴上“自私”、“坏孩子”的道德标签。要有耐心,要学会期待。要懂得孩子的成长不是一天之内完成的,需要的是一个漫长的进程,这样,父母才干以平常心看待孩子涌现的各种波动。
  其次,父母要在孩子的学习进程中用精确的办法增援孩子。要禁止孩子过错的做法,最重要的是要给孩子示范精确的做法。光是批驳他,孩子还是不知所措。像前面提到的情形,妈妈可以告诉依依:“你喜好天天,可以告诉她,假如想抱她,要先请她批准,不能把她弄疼。”

(http://www.yywsb.com) 编辑:范建芳