上了一段时光的幼儿园，父母们发现孩子还是很怕老师，照理说，刚进幼儿园，一切对孩子来说都是生疏的，这时怕老师还情有可原，可是过了这么久，孩子怎么还是怕老师呢？难道，这也是孩子的本性释然。
　　一、孩子惧怕老师的原因
　　原因可能包含两方面：
　　一般，孩子惧怕老师是由于不能忍受老师对自己冷淡的态度，或不能接受老师对自己的批驳而与老师发生的一种抵牾情绪；
　　目前，很多老师都不能够经常以断定的态度、欣赏的眼力和鼓励的言语看待学生，而是经常用否定的态度、挑剔的眼力和批驳的言语看待学生，因此造成孩子对老师的惧怕，发生抵牾情绪。
　　但能断定的是，孩子的惧怕是种负面的情绪，它会直接影响孩子的学习喜好和学习效率，需要引起老师和父母的关注。
　　二、增援孩子战胜惧怕心理的办法
　　让孩子说出自己的心境
　　当父母发现孩子对老师有抵牾情绪时，首先要给孩子发现一种宽松的、自由的发表看法的心理气氛，使孩子尽不隐瞒地讲清晰老师批驳自己的原因以及对自己的态度和自己接受批驳时的心境。这时父母应留意两个方面：
　　１、认真听取孩子对事情的全部经过的陈述，以及孩子对老师批驳和处理看法的看法；
　　２、冷静剖析孩子发生抵牾心理的重要原因，并采用适合的办法予以解决。假如是属于孩子熟习偏激或行动过错时，父母要积极引诱，假如是属于老师处理题目存在片面性或有失误时，父母要积极主动与老师交换看法，以化解孩子的抵牾心理。
　　让孩子懂得换位思考
　　即让孩子学会站在他人的角度考虑题目和处理题目，发现情景让孩子设身处地体会老师的难处，并在这个进程中改进师生间的关系，减轻或避免孩子对老师的抵牾情绪。
　　值得父母留意的是：此时，父母应避免两种过错作法：
　　１、千万不要在没搞清事实原形之前就简单粗鲁地批驳孩子或对老师表示不满。由于，这样做既不能使孩子从中受到教导，也不能缓解师生间的抵触，还增长孩子对老师的抵牾情绪；
　　２、一旦孩子对老师有看法，就不加思考地斥责老师。父母这种不经调查研讨、草率表态，一味地批驳老师的做法，将助长孩子对老师的抵牾情绪，并对孩子的人格形成发生极坏的负面影响。
　　父母和老师应多交换
　　家庭和校园是教导孩子的不可缺少的两个部分，但现实中，往往它们是分辨的，就像两个世界一样，这对父母和老师共同教导孩子来说一个是非常不利的因素。
　　父母要懂得孩子在学校的表示，老师也要懂得孩子在家中的行动。老师和父母交换时，更能从孩子的生涯和学习出发，找出孩子对老师的抵牾的根源，清晰原因后，要纠正孩子的题目就能达到事半功倍的后果。
　　因此，父母应主动架起交换的桥梁，多和老师谈谈孩子的题目，这对避免孩子对老师发生抵牾情绪是极其重要的。
　　综上所述，假如让孩子对学习感喜好，并坚持较高的学习效率，就必需尽可能避免孩子由于对老师的抵牾情绪而发生的不高兴学习体验。同时，父母也要让孩子懂得，对老师的尊敬并不即是认为老师做得都对，对老师有看法就应该向老师提出来，但必需讲求一些策略，最好是在事后找老师谈心，阐明实情。这既是一个让老师更好地懂得你的机遇，同时也是一个真挚地爱护和增援老师的机遇。