你渴看宝宝聪慧吗？请善用期待的眼力！你渴看宝宝可爱吗？别吝啬夸耀的语言！你渴看宝宝自信吗？得学会加油和鼓劲！
　　知道吗？你的鼓励和预言，将促使宝宝成为你所渴看的人！
　　女儿很早就会拍手的动作，但我们说“鼓掌”，她一点儿反应也没有——也就是说，她还没有把动作和相应的语言符号接洽在一起。在她７个月时，我做了一个小实验：只要她无意中一做拍手这个动作，我就说“鼓掌”。连续几天后，女儿知道了这两者之间的接洽。我们一说“鼓掌”，她就会拍手。对她的行动表示赞成时，我们会对她鼓掌。十多天后，她就知道“鼓掌”可以用在什么时候了。
　　那天，她爸爸听着电视里熟习的旋律，忍不结束舞足蹈，女儿目不转睛地看着，爸爸表演完，她马上热烈鼓掌。我很惊奇，不知这是不是偶合。于是，也闻歌起舞，舞罢，女儿一样兴奋地大力鼓掌。这下，我知道女儿真的把词、动作和含义都把握了。这启示我，在以后的学习中充分运用女儿自己的主动性，我们所要做的，只是在恰当的时候鼓励她。像“再见”等词，后来都是这样学会的——在她挥手时，我们就说这个词。
　　我很为自己的实验结果兴奋。由于我越来越多地发现：只要父母有足够的耐心和细心，在孩子自发涌现自己期看的行动时，及时给予鼓励和断定，孩子就会把行动与父母的认可、赞美或嘉奖接洽在一起，其行动得到正强化，孩子就会重复这种行动。
　　假如父母对孩子的某种行动表示否定、反对甚至对其处分时，这种行动就会减弱或消逝，由于孩子得到的是负强化。实在，家长在鼓励或禁止孩子的某些行动时，时常会用到这两种办法，只是有些父母负强化用得多，对小宝宝也是禁止、禁止的方面更多，对正强化的效用则没有充分看重。正强化的要害是发挥宝宝自己的主体性，其威力不可低估，它既是一种让孩子把握更多知识的捷径，也是一种有效的管教办法。
　　在女儿学爬的进程中，我们大批运用鼓励的办法。每一次爬到终点时，她都会听到我们的喝彩。有时，女儿显然是为了享受喝彩才爬的。
　　在女儿学走的那段时光，我们家经常传出鼓掌声——那是对她走得好的鼓励。女儿很在乎这些掌声，有时我们的掌声不及时，她就会自己拍拍巴掌，以示鼓励。
　　鼓励的次数多了，女儿似乎也不太在乎了。我后来发现，假如在女儿做得好的要害点上鼓励，其后果要比泛泛地鼓励好。比如学走时，说“宝宝走得好！”就不如点出“好”在哪里：“对，宝宝学会不用扶东西走了，真能干！”或“宝宝学会转弯了，真了不起！”根本听懂的女儿对这些嘉奖很自得，同时，也增强了她的信心。
　　关于如何鼓励孩子，我曾向一位心理学教授请教——他把女儿培育成１８岁的博士。他只说了一句话：“只要你精确运用皮格马利翁效应，孩子就会如你所愿。”这位教授在女儿很小时就开始和女儿竞赛数学题，小小的女儿经常赢了有名看的父亲，父亲看待女儿的态度，让女儿认为自己是有才干的、聪慧的，女儿开始对数学布满信心。稍大一点，父亲伪装愁眉苦脸地从学校回来，说自己有一道题不会做，女儿就自告奋勇地帮爸爸解题。固然，这道题女儿没解出，但她却下定决心要学这方面的知识。终极，在父亲鼓励期待的眼力中，女儿成为一位年轻的数学博士。
　　需要留意的是，皮格马利翁效应既有正面、积极的效应，也有负面、消极的效应。有的孩子在学爬、学走路时相比慢，假如性急的家长认为孩子不如别的孩子机动，对孩子嚷嚷：“你怎么这么笨呢？！”并用看待笨孩子的眼力来看待，那有可能，这个孩子真的变成一个笨而胆小的孩子。有时，这种毁灭孩子自信心的力量是非常恐怖的。
　　现在，很多广告中宣传某种微量元素或产品会让宝宝更聪慧，有些家长常会尽不吝啬地购买，但其作用却很值得迷惑。然而，有一些无形的东西，比如精力鼓励，它可以激发出孩子聪慧的潜质，而且随时随地都可施行，其后果还可以累加。所以，只要父母处处做有心人，你就可以“打造”出聪慧的孩子。
　　皮格马利翁效应
　　皮格马利翁是希腊神话中的艺术家，他爱上了自己亲手雕刻出的美女雕像，天天忠诚地凝看，终极雕像具有了性命力，有情人终成眷属。后来，皮格马利翁效应指人们预期什么，就会得到什么。现代心理学中常用“自验预言”或“预言自验”来指同样的意义。