当一个孩子赠予另一个孩子东西时，我们做家长的是断定和赞美，还是大加训斥和责难？
　　我们家长总喜好在孩子之间做好与坏的评判，一是和别人的孩子比，重要比学习成就；二是看孩子是否达到自己的请求，或者其为人处世的方式是否与自己一致。
　　实在，没有哪一个孩子的本性是不好的。正如有名母亲教导专家王东华先生所说：“没有教不好的孩子，只有不会教的家长。”每一个孩子的身上，都有我们做父母为人处世的影响和言传身教打下的烙印。
　　儿子小的时候，在评价他的好与坏的题目上，我曾和他的父亲发生过一次激烈的争吵。
　　那时，小县城还没有卖熟食的处所，平时我们都是自己蒸馒头吃。由于嫌蒸一次太麻烦，我就一次性蒸了很多，准备留着下一顿再吃。可等到下一顿吃馒头的时候，我却发现馒头没有了。本来是儿子拿往送给了和他一起玩的小朋友。
　　一次、两次，我都没有斥责儿子，我认为他之所以送馒头给小朋友们，断定是他和小朋友之间有一种互相给予的乐趣。
　　他的父亲却由于这么一点儿小事狠狠地训了儿子：“真是个坏孩子！真是个坏孩子！”一听这话，我急了，大声喊道：“你住嘴！这个题目没有那么严重。难道送了几个馒头就能证实儿子是个坏孩子？”
　　事后，我才清晰，实在儿子的父亲说的“坏孩子”，也只是一个口头禅，并不是对孩子品格的定论。但是，这种评价无疑会对孩子的是非观念发生负面影响。
　　这件事引发了我的一些思考：当一个孩子赠予另一个孩子东西时，我们做家长的是断定和赞美，还是大加训斥和责难？我们会不会想到，孩子把他所喜好的给了自己的朋友，那是一颗童心对另一颗童心的奉献，是一颗纯洁美妙的爱心所构成的全部爱的世界。那种分量的爱，是无法用成人的世俗价值观来权衡的。
　　当孩子们把爱别人、增援别人的进程领悟为被爱时，我们家长应该鼓励和支撑孩子这种爱别人也被别人所爱的行动，而不应该以自己的喜恶和是非观来评判孩子间的那份纯洁和美妙的情绪，更不能对他们进行大声地训斥和强烈地反对。当我们教导孩子学会相比价值，学会差异自己的东西和把别人的东西占为己有的时候，我们已经在强迫孩子离别童心了。
　　与其说我们在教导孩子，不如说我们在不断地污染着孩子纯洁的心灵。当这种污染达到了必定的程度时，我们又回过火来说孩子自私，总是以自我为中心。面对不断成长的孩子，我们有必要拍着胸膛问问自己，孩子的自私有多少是我们亲身灌输给他的？
(http://www.yywsb.com) 编辑：张金玲