本报记者 刘 旸  通讯员 张 超

在进一步加强研究生教育与临床医师培养协同机制、培养中医药科研创新与临床医学高层次人才的背景下，完善培养机制、改革培养模式、创新培养方式，是中医药高层次临床人才培养面临的新的发展要求。“因此，充分利用全省市级三级中医医院等基层医院的临床和科研资源，加快培养出更多的为我省服务的优秀临床医生，成为我们思考并探索的课题。”河南中医药大学党委研究生工作部部长蒋时红说。
近年来，河南中医药大学结合河南省对高层次中医药专业人才培养的需求，经过多方调研，在中医药研究生联合培养基地的建设中，聚焦建设目标、管理模式与运行机制、具体举措等多个方面，进行了有益的探索与实践。
医教紧密结合，中医思维训练逐步规范化
高校与市级中医院是人才供需的双方，两者高质量合作，能实现各自的发展目标。自2015年起，河南中医药大学探索在中医硕士专业学位研究生的培养上与郑州市中医院、濮阳市中医医院、驻马店市中医院等6家中医医疗机构共建研究生联合培养基地，创新培养中医药高层次、应用型人才。
在郑州市中医院，研究生培养中的中医思维训练课程深受学生们的喜爱。作为较早开展中医硕士专业学位研究生联合培养的基地，该院开设了公开课程、学位专业课程、专业基础课程，并以中医学实验教学中心为主体，开设了模块实训课程。
5月23日，正在郑州市中医院乳腺外科轮转的河南中医药大学中医硕士专业学位研究生唐雪冰说，她曾以为自己在外科的学习会被“西化”，没想到既学到了西医的手术理论知识，还在老师手把手的指导下掌握了不少中医康复知识，找到了对中医的“归属感”。“科室里住的多是乳腺疾病术后康复的女性患者。在帮助她们康复的过程中，我真切地观察到中医药发挥了快速补充元气等积极作用，也习得了不少临床用中医、中药的经验。”唐雪冰这样总结自己近期的学习收获。
“我在急诊科、心血管病科轮转时，看到带教老师用飞针为一位脑卒中患者治疗，帮助患者短时间内恢复肢体知觉。我很震撼，很想深入学习这个技术。”同样在郑州市中医院中医硕士专业学位研究生联合培养基地学习的研究生翟思琦分享道。
“联合培养基地对中医硕士专业学位研究生的培养，特别注重培养研究生角色转换的意识，帮助他们实现从学生到医生的角色转换，不断提升他们作为医生的责任意识。”郑州市中医院规培教学中心主任、研究生联合培养基地负责人杨宁说。
随着医教双方的深度配合、融合，郑州市中医院不断加强对中医硕士专业学位研究生的中医思维训练，建立中医医案解析、研究生学术沙龙等多层次教学平台，引导研究生们自主学习经典，夯实中医经典功底；帮助研究生们系统学习临床经验，搭建学术思维创新平台；提高研究生们的学术能力，建立厚基础、强实践、重创新的中医临床思维培养体系。
优化资源配置，为中医临床培养人才
临床经验较少、临床思维未形成，是在校研究生们面临的共同问题。于是，发挥师承模式优势、优化资源配置、建立多学科融合的中医硕士专业学位研究生联合培养模式，成为各基地不约而同的选择。
濮阳市中医医院对此也进行了积极探索。该院搭建的联合培养基地，十分注重院内中医临证跟师学习。
“我们将中医硕士专业学位研究生与名老中医药专家学术经验继承工作、院内师带徒等各类中医药人才培养工作有机结合，实行同部署、同开展、同参与、同考核的有效衔接。”濮阳市中医医院科教科科长姜美娟说。
濮阳市中医医院实现了名导师“一带多”的培养方式，激发中医硕士专业学位研究生们的学习热情和学术钻研精神，使他们能够迅速成长为基层中医医疗机构急需的高层次人才。
目前，濮阳市中医医院已有河南中医药大学硕士研究生导师8人，均是从院内高级职称专家中选出的，其中国家名老中医专家师承导师2人、河南省名医4人，专业技术带头人2人。他们共带教研究生32人，其中已毕业18人、在读14人。毕业的研究生中有9人留在了濮阳市中医医院从事临床工作，并成为院内的业务骨干。
在郑州市中医院的联合培养基地建设过程中，强化师资队伍的建设、注重多学科轮转也是其中的重要环节。该院的研究生导师队伍还与河南中医药大学的研究生导师们建立了长期的科研、临床、人才培养等方面的合作，并就研究生的实践能力、创新能力提升进行联合指导。
与同级医院相比，河南中医药大学的6家联合培养基地医院在管理机制、经费投入、师资力量、科研设施设备及生活设施等方面有着一定的优势，为中医硕士专业学位研究生提供了良好的工作、学习、生活条件，也为满足学生的临床、科研和学习提供了可行性保障。
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