学高为师  身正是范
□任应国

   我是一名往届本科毕业生，从医10年后，有幸跟河南中医药大学第一附属医院马云枝老师再遇于杏林。从师3年，马老师的医德医风医术影响着我的从医之路。
以师为鉴 提升自我
    2008年4月，一场面试开启了我研究生生活的新篇章。那场面试使我感受到了师者之博大，大医之精诚。作为基层医院的一名普通医生，有机会考研出来并不容易，那次面试马老师和几位导师问了我脑干综合征有哪些，区别点在哪，我一下子就蒙了。因为以前上班来了患者只知道开单子检查，然后治疗，哪里想过这些问题。心想这下完了，研究生上不成了。我硬着头皮说了一些什么，至今都想不起来，但马老师没有放弃我，很包容地收下了我这个弟子。
    在随后理论与实践中，马老师耐心细致地给我讲了许多理论和临床知识，使我不断地健康成长，也纠正了一些基层医院医生缺乏学习、思考的坏毛病。
    马老师说：“从医要以人为本，治病救人，体贴患者，方能得到患者的信任。”记得有一次跟随马老师坐门诊，这时来了一个中年男性患者，情绪低落，一言不发，患者家人很着急，不断地埋怨患者。马老师看到这种情况，让患者家人到诊室外等候，然后耐心地询问患者的感受，细心交流。最终使患者打开心扉，露出了笑容，诉说了自己发病原因和症状，从而得到顺利救治。
    马老师不仅拥有优秀的医德医风，更具备精湛的医术。马老师常说：“临证用药如用兵，善诊者，察色按脉，先别阴阳。”40余年的临证经验，应对各种疑难杂症得心应手。
    一年的在校系统理论学习后，我又开始了临床实践。临床对我来说并不陌生，自以为工作几年了，有点临床经验，跟随老师查房有点儿飘飘然。有一次查房我们遇到一位患者，双手细颤，手指间肌肉轻度萎缩。马老师问我：“应国，针对这个患者，你询问病史、查体，给患者定位、定性，再做鉴别诊断，需要完善哪些检查？如何处理？你来分析一下。”我简单地问了患者情况，做了粗糙的查体，胸有成竹地说：“根据……症状，中医诊断为颤证，西医诊断为帕金森病……”我说完后心中窃喜，偷偷地看了马老师一眼。马老师面色微变，显然很不满意，但她并没有当面指出我的错误。她对所有的弟子说：“各位同学，针对这位患者，大家随后多研讨研讨，症似而病异。”我后来得知，那位患者是肌萎缩侧索硬化。
    马老师细致入微的医术影响着我的从医之路，现在每每想起此事，心中感慨万千，激励我不断学习，更新自我。
    “平中见奇，奇中见新”是马老师临证用药的特点。帕金森病是神经内科常见的疑难杂症，大家都知道如何诊断和治疗，但治疗效果总是难以令人满意。马老师研究帕金森病多年，她总是不拘泥于传统认识，从患者不同的体质、发病特点入手，进行个体化治疗。传统治疗帕金森病总是从肝论治，马老师在临证中发现脾位于中央，脾虚则五脏俱损，脾虚痰阻、瘀血阻络是发病的基本病机，提出了“帕金森病从脾论治”的理论，确定了“健脾化痰、通络熄风”的基本治法，丰富帕金森病治疗思路，使更多的患者受益。
善于总结 凝练科研
    “学而不思则罔，思而不学则殆”。作为一名医生，不仅要把医术提高，更要把高超的医术推广，让更多人受益，这就是科研的价值。马老师在临床工作中积累了丰富的经验，这种经验要发扬光大，不只是弟子传承，更需要社会的推广与应用，使更多的患者得到最佳救治。马老师多年来潜心研究脑中风、血管性痴呆、帕金森病等疑难杂症，先后承担了国家“863”课题和河南省科技攻关项目等多项研究。马老师多年来从事中枢神经系统变性疾病的研究，在继承传统理论与治疗的基础上，不拘泥于古法，结合自己的临证经验，研制了“熄风定颤丸”“复智胶囊”等具有独特疗效的方药，并且进行了数年的临床研究，使广大患者得到合理化治疗，获得了社会价值，同时完美地体现了马老师科研思路，我的毕业论文题目就源于“复智胶囊”。
    在3年的理论实践中，秉承马老师的科研思路与方法，使我从对临床科研从无知到知之，再到知之较多，最后形成自己的科研思路，让我终身受益，使我在不断地学习中思考，思考中再学习、再总结，这就是我对科研的认识。
    我秉承马老师的医德医风医术，严格要求自我，在干好临床的同时，不断地进行理论总结，先后在国家核心期刊发表论文5篇，出版专著1部。
 （作者供职于南阳市中心医院）