□席娜

16岁的中学生小强（化名），学习成绩一直名列前茅。由于父母工作忙，小强迷上了上网，后来发展到逃课上网吧。等父母发现时，小强已经无法控制上网的欲望。去年暑假，他更是不分昼夜地泡在网吧打游戏。开学回到校园后的小强，不能安心上课，他坐在教室里，双手时而不停地敲着课桌，沉醉在网络游戏中，口中不停地喃喃自语。尽管老师多次提醒，但是他的心绪仍不能回到课堂上来，后来逐渐发展到旷课。为了能够上网，小强偷拿家中的钱物。学校多次批评教育小强都无效，最后通知其父母劝其退学。家长在万般无奈的情况下，求助于郑州市第八人民医院心理科医生。
专家点评：小强患的是典型的网络综合征（中度）。小强已对网络产生了躯体依赖，在不能满足上网欲望时，他不愿做任何事情，不惜放弃自己的学业，甚至做出偷窃的事来。他把虚拟的网络世界当成了自己生活的全部，严重影响了自己的身心健康和学业。基于小强目前的情况，需要立即住院治疗。小强需要脱离不良环境，通过药物治疗控制症状，对其实施系统的认知及支持性心理治疗，让他重新树立生活的勇气，确立明确的学习目标，会有一个良好的预后。如果能早期发现小强的这种行为，积极干预，不至于发展到影响学业。
谈“学”色变
小虎（化名）今年16岁，一直被老师和家长视为学习上的佼佼者。小虎考上县重点高中后，由于学习压力逐渐加大，加之学习生活方式改变，因不适应新环境而多次要求转学。被“望子成龙”心切的家长拒绝后，小虎闷闷不乐，心情压抑，逐渐发展到一进教室就会出现胸闷、心慌、出虚汗、烦躁不安等症状。家长曾多次带小虎到综合医院就医，经过各种检查均无异常。暑假期间，小虎一切如常。开学后，小虎又出现上述症状，并拒绝上学。家长几次强行送小虎上学，都未成功。无奈，家长求助于心理医生。
专家点评：小虎患的是学校恐惧症，主要症状是对上学的恐惧。一提起上学，小虎就会出现焦虑、恐惧、躯体不适等症状；离开学校后，一切如常。此病与家长及小虎自我期望值过高，同学之间的攀比，以及缺乏人际交往技巧，且适应环境的能力较差等因素有关。在治疗上，医生可以采取抗抑郁药物改善情绪，配合家庭心理治疗，改变小虎及家长对学习的认知态度，确定适度的学习目标，会取到良好的治疗效果。
社交焦虑症
初二的学生小文（化名），一次上课发言失误，突然面红耳赤、心慌出汗、张口结舌、话不成句等情况，后渐渐不敢在课堂上发言，甚至一到人多的场合就出现类似情况，常常回避与人交往，怕与别人目光对视，逐渐变得孤僻、自我封闭。后来，小文在熟人面前也常出现类似现象，已经无法正常上学。家长多次带小文到医院检查，均未发现异常。家长带小文到郑州市第八人民医院心理科就诊。
专家点评：小文患的是社交焦虑症，患病的原因是由于自卑心理，过分关注别人的评价，导致性格内向，缺乏人际交往的技巧。目前，可以采取药物治疗，改善小文的焦虑情绪，配合系统的脱敏心理治疗，指导人际交往的技巧。小文经过系统治疗，效果良好。
抑郁症侵扰中学生
18岁的小兰（化名）是某重点学校的毕业生，原来活泼开朗，学习成绩一直很好；可近来寡言少语，有时还暗自落泪，学习成绩也直线下降，少气乏力，常独自趴在课桌上，不愿与人交往。老师多次与家长联系，要求家长带小兰去医院就诊，经过各种检查均无异常。几经周折，家长陪着小兰走进郑州市第八人民医院心理科诊室。
专家点评：小兰患的是抑郁症。小兰的表姐去年考上了北京大学，众人的期望给小兰带来了莫大的压力。小兰立志与表姐比高低，但是担心自己难以如愿，在家长的期望及自我的加压下，逐渐成为学习的负担。小兰百般努力，但是学习效率下降，成绩日趋下滑。医生利用抗抑郁药物改善小兰的情绪，配合支持性心理治疗，帮助小兰树立自信心，确定适度的学习目标。
家长怎么做
郑州市第八人民医院心理科专家孔德荣提出，培养孩子健全的人格，是家长首要的任务。家长要对孩子进行“爱”的教育，让孩子爱亲人、爱朋友，进而爱社会、爱生活，从而具有积极向上、乐观自信的生活态度。
在生活中，家长适当给孩子体验一些挫折教育，告诉孩子人无完人，做事情失败是正常的，重要的是参与的过程和自己是否尽力。当家长不再以考试论成败，孩子的压力自然就不会那么大。
家长要帮助孩子广交朋友，学会体谅和助人，这样孩子走出以自我为中心的狭隘心理，遇事有朋友交流、发泄，心理承受能力会加强。
青少年学习压力越来越大，如果我们只注重孩子身体健康及文化素质的提高，而忽略了心理素质的培养，很难培养出身心健康的人才。
（作者供职于郑州市第八人民医院）