本报记者 常 娟  王正勋

“以前，对心理健康问题没有过多关注时，感觉学生们都很好，不存在心理健康问题；听了心理健康副校长的讲座、深入了解心理健康知识后，发现孩子们并不是我们认为的那样。”7月初，接受记者采访时，许昌市魏都区魏都中学副校长岳小申说。
岳小申口中的心理健康副校长来自许昌市建安医院。今年4月，许昌市建安医院12名心理健康专家被魏都区教体局聘任为当地17所中小学校的心理健康副校长。
不同于在学校为学生授课的心理老师，许昌市建安医院儿童少年精神医学科副主任关海燕介绍，心理健康副校长的职责主要是根据学校的需要，通过开展科普宣传、心理评估、心理咨询和疏导，以及开通就诊绿色通道等方式，为学生、家长和老师普及心理健康知识，提供更加专业、个性化的心理咨询和心理危机干预服务，以尽早发现学生的心理问题，将其消灭于萌芽状态。
有了心理健康副校长后，截至目前，岳小申和同事们共接受了6次心理健康“洗礼”，每一次参与都有新的收获。岳小申回忆说，第一次讲座，关海燕为老师们讲解了当前我国儿童心理健康的现状及儿童容易出现的心理健康问题，更新了老师们对学生心理健康问题的认知；第二次讲座后，老师们开始主动关注学生的心理状态，发现问题及时和关海燕沟通；第三次、第四次讲座后，老师们开始主动邀请一些学生家长，共同应对学生可能出现的心理问题……
“今年4月，我们又筹划了‘心灵有约·与爱和声’活动，抽取六年级、七年级的部分学生，让孩子们写出自己学习生活中和老师、同学、家长等相处的困惑，由老师们进行统一归类后，交由心理健康副校长逐一解答。”岳小申举例说，“当时，学生们反映最多的困惑是‘怎么和家长沟通’。”魏都中学为寄宿制九年义务教育学校，学校里有六成学生为留守儿童，他们很少和家长沟通；有的学生父母在身边，由于怕家长管教，也不愿意和家长沟通。
针对这些共性问题，5月28日，许昌市建安医院的专家专门来到魏都中学，对老师、学生及迫切需要和孩子沟通的家长们进行了一次有针对性的指导。
“这些讲座和活动开展得非常及时，我们从中受益很大。”岳小申说。该校2023年下半年对在校学生进行心理健康测评，共筛查出30多名有心理困扰或心理问题的学生，为他们建立了‘一生一策’档案，并联合学校心理辅导老师和心理健康副校长对他们进行个体和团体辅导。今年上半年，学校重新对学生进行心理健康测评，筛选出来的需要特别关注的学生只剩下4名。
受益的不止魏都中学的师生，许昌市第十六中学校长张艳告诉记者，许昌市建安医院临床心理科和心理咨询中心主任杜贵平受聘为该校心理健康副校长后，每月都会来到学校举办健康讲座，教给老师一些和学生相处的小技巧。比如，挨批评时，一些学生情绪反应比较激烈。碰到这种情况，杜贵平建议老师不要跟着学生的情绪走，自己也着急、发怒，而是要先接纳学生的情绪状态，随后再去解决问题。如果事件影响比较大，可以在学生情绪平稳后，通过开班会等其他方式降低影响。
“轻度的心理问题优先在学校解决，重度的心理问题则可以走绿色通道。”许昌市建安医院工会主席石峰告诉记者。心理健康副校长的另一重要作用是为有中重度心理疾病的学生提供就诊绿色通道，并保护学生的隐私。为此，许昌市建安医院专门设立了两间学生门诊，试点学校心理有问题的学生或家长可以直接到学生门诊进行咨询或治疗。
“心理健康和精神卫生是健康的重要组成部分，关系到经济社会发展和人民健康幸福。”许昌市卫生健康委主任干静对儿童青少年心理健康政策如数家珍。
《健康中国行动（2019~2030年）》中有3个专项行动方案，包括心理健康促进行动、妇幼健康促进行动和中小学生健康促进行动，分别从不同角度对做好儿童青少年心理健康工作进行了部署，同时加强了儿童青少年心理健康保障机制和工作体系建设。《精神卫生法》《基本医疗卫生与健康促进法》这两部法律的实施，为做好儿童青少年心理健康工作提供了法律保障。今年4月，教育部、国家卫生健康委等17个部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023~2025年）》。该计划强调多部门联合、医教体融合、家校社协同，共同促进学生心理健康。
许昌市卫生健康委积极关注儿童青少年心理健康工作，2023年5月，和许昌市教育局联合推动开展“医校联合·同创共建”共同关注儿童青少年心理健康工作，今年4月又把该活动进一步深入，引入了心理健康副校长机制，其目的就是希望在心理健康副校长的指导下，以更加专业的技术开展工作，把学校心理健康教育工作做得更扎实，提升师生的心理健康水平。