“七位一体”助推研究生培养高质量发展
河南中医药大学 白 娟  张 超

   河南中医药大学坚持以立德树人为根本任务，以提高研究生培养质量为根本目标，积极构建“七位一体”研究生人才培养体系，在思想引领、制度建设、招生改革、课程改革、学风建设、导师队伍、学位点建设等7个方面，全面提升研究生培养质量。
以思政品牌为引领
强化育人成效
    河南中医药大学将研究生思想政治（简称思政）教育工作融入日常学习和科研活动，不断强化研究生思政工作成效，形成品牌效应，推进研究生思想教育引领工作。在微信公众号中开辟专栏《研路星光——抗击疫情，河中医研究生在行动》，把伟大的抗疫精神融入研究生思政教育，宣传研究生利用中医药特长在家乡或工作岗位上为疫情防控做出的贡献，发挥榜样的示范引领辐射作用。持续加强马克思主义学院“初心”学习社的建设和引领作用，以“医路传承精华、大考不辱使命”为主题进行抗疫精神理论宣讲29场，培养研究生强烈的社会责任感，并于2020年获得“河南省高等学校思政工作优秀品牌”。
以制度建设为保证
完善培养机制
    近年来，河南中医药大学厘清研究生教育发展思路，为了进一步提高培养质量，持续完善并推进教育教学管理制度的废、改、立。一是提高生源质量，出台了《河南中医药大学硕士研究生（推免）攻读博士学位推荐办法（试行）》；二是进一步完善课程质量保障机制，修订了《河南中医药大学研究生教学检查制度》《河南中医药大学研究生教育督导工作实施办法》《河南中医药大学研究生教学质量评价办法（试行）》等文件，规范教师履行职责行为；三是将学位论文参加匿名评审的比例提升至100%，修订了《河南中医药大学学位论文匿名评审办法》，将学位论文送省内外同行专家进行评议。
以招生改革为导向
提升生源质量
    打破传统的招生名额分配方式，实施以科研经费、研究成果等贡献度为导向的招生指标动态分配机制。河南中医药大学推动招生计划向教育质量高、人才培养绩效好的优势学科的专业和导师倾斜，使研究生教育资源分配更加合理化、科学化。目前，该招生分配方案得到了全面实施，收到了良好效果。同时，进一步深化硕士研究生考试招生改革，强化复试过程考核，综合评价考生成绩、专业素养、实践能力、创新精神等。在博士招生中，试行“申请——审核”制，加强招生对象科研创新能力和专业学术潜质考核，创新中医药人才选拔办法。
以课程思政为突破 加大改革力度
    河南中医药大学将课程思政作为系列化的常态工作，循序渐进推动课程改革；强化示范引领作用，让课程思政的理念在全校形成广泛共识，全面提升教师课程思政建设的意识和能力，建立健全课程思政建设机制，加大教学体系和内容体系改革力度。河南中医药大学李凯教授团队讲授的研究生课程《中药炮制学专论》入选教育部课程思政示范课程项目，成为河南唯一入选的研究生课程，实现了全省国家级研究生教育课程思政示范项目零的突破。
以学风建设为助力 点亮思维之光
    开展多种形式的校内学术活动，点亮研究生创新思维之光，助力研究生学风建设。一是成立“仲景”硕博志愿服务团，参加学校“中医药文化进校园”系列宣讲，推进中医传统文化宣传教育；二是以“抗击疫情践初心，守正创新担使命”为主题，开展“名师·名家面对面”讲座、“仲景”硕博论坛系列活动、优秀学术论文评选、“加强学风建设，防范学术不端”主题教育等活动，进一步提高实践能力，达到实践育人的目的。
以典型引领为驱动 倡导重德风尚
    在导师队伍建设中，全面落实“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”，坚持立德树人，将培养研究生政治素质、道德素质、心理素质，以及正确的世界观、人生观、价值观等放在首要位置。通过组织开展师德师风主题教育、选树先进典型、优秀教师先进事迹报告会等，宣传师德师风标兵；开展向国医大师、全国名中医、中国好医生、优秀教师等身边先进典型学习活动，利用校园网、微信、微博等新媒体，以及校园展板、画廊等，宣传导师先进典型，在导师队伍中倡导重德养德新风尚。
以特色发展为方向 加快内涵建设
    根据国家“双一流”建设和河南省“双特”建设目标，河南中医药大学进一步鼓励学科交叉融合，激发学科自主发展活力，凝练学校学科发展特色；设立中医、中药、中西医结合学科特区，进一步整合稳定资源；加快学科内涵式发展，充实学位点建设管理队伍，调动学科成员的积极性和主动性，进一步优化学科队伍；树立以评促建、以评促改、以评促发展的思路，积极参加教育部第五轮学科评估、专业学位水平评估，加快学位点内涵建设，推动学校学科建设特色发展。