□朱剑飞  辛凯

   学科交叉融合是当前科学技术发展的重要特征，是新学科产生的主要源泉，是培养复合型创新人才的有效路径，是经济社会发展的内在需求。促进学科之间的交叉融合、优化交叉学科布局，已成为中医药高质量发展的新模式。
凝练学科方向
保持中医药交叉学科的合理性
  　　中医药学在数千年的发展历程中，从理论体系建立之初，即展现了与哲学、天文、历法、地理、农学、冶金等领域交融的包容性。中医药各个学科在其发展史上，从未停止过从其他学科领域吸收新的知识和方法的脚步，使得中医药学在交叉学科建设中不断取得新的成果，促进了中医药学知识体系的完善。
  　　一是要加快制定交叉学科清单。中医药行政管理部门、中医药行业协会等，全国性学术组织要组织中医药高校、中医药企业、临床医院、科研院所等积极论证，尽快制定中医药交叉学科指导性清单。目前，在教育部完成备案的729个交叉学科中，只有3所中医药高校的6个学科，中医药交叉学科的设置需要加强。中医药相关部门要认清交叉学科的发展形势，加大资源投入力度，加速交叉学科设置，并做好高质量的建设工作。
  　　二是要明晰学科交叉的路径。首先，要加强中医药学内部学科的基础学科和临床学科的交叉、中医药学科和少数民族医药学科的交叉、中医和中药学科的交叉等。其次，要加强中医药学科和现代医学学科的交叉，重视中西医结合，促进中西医学科融合发展。最后，要加强中医药学科与自然科学、现代科技、信息技术、人工智能、大数据等学科的交叉，充分利用现代科学技术，拓展中医药学科的创新发展。要加强中医药学科与人文社会科学的学科交叉，从哲学、人类学、文化学等学科方面促进中医药交叉学科的多元化发展。
  　　三是要发挥研究方向的引领作用。在确定中医药交叉学科名单的基础上，不断凝练交叉学科研究方向。在研究当前学科建设发展趋势和规律的基础上，做好调查研究，提高科研方向的敏锐性，合理设计研究方向，瞄准学科前沿，突出交叉特色，满足社会需求，紧贴国家战略，处理好理论创新和应用转化、传统特色和最新发展之间的关系，使交叉学科研究方向引领学科发展创新。
理顺管理体制
提升中医药交叉学科的制度性
  　　一是要做好体制机制建设。要做好中医药交叉学科制度建设，明确建设目标、建设途径、建设内容，为交叉学科建设制定科学的专业管理体制。要明晰交叉学科中高校、企业、医院等相关方面的定位、职责，制定战略规划、任务分解、人员配置、科研转化等方面的管理制度。
  　　二是要建立良好的竞争机制。推进中医药交叉学科科研管理改革，赋予交叉学科更多的科研自主权，赋予学科团队更大的技术路线决定权、经费支配权和资源调度权。在交叉学科重大科技项目申报时，实行“揭榜挂帅”制度，形成中医药交叉学科之间以科研项目和科研成果为导向的良性竞争机制。
    三是要形成良好的学科文化。要加强中医药交叉学科文化建设，为学科建设营造良好的氛围。学科文化是学科共同的价值追求，要结合交叉学科的研究方向、研究方法和科研成果，形成交叉学科新的文化特色，凝聚学科团队意识，倡导积极的学术文化氛围。
加强平台建设
促进中医药交叉学科的创新性
  　　一是要建设一流创新平台。要围绕国家战略需求、人民生命健康及中医药重大科学问题，建立多学科融合的科研平台，从多学科交叉的角度，争取在国家重点实验室建设上有所突破，在此基础上实现国家级、省部级等各层级科研平台联动化、一体化发展。
  　　二是要申报一流科研课题。不断创新的科学研究是交叉学科产生和发展的内驱力，而科研课题是科学研究的载体，没有一流的科研课题，交叉学科就失去了发展动力。中医药交叉学科要充分利用国家交叉学科项目和科研与卫生主管部门的多学科交叉团队建设专项，积极参与国家和省市关于未来科技发展的重大科技专项、前沿技术和基础科学专项、重大学科研究计划，缩小学科发展差距。
   　　三是要加强成果转化。要促进中医药交叉学科的产学研一体化建设，不断创新产学研合作体制机制，促进校企合作、校地合作，搭建区域性服务平台，服务行业、服务社会、服务基层。要成立专门的交叉学科科技成果转化机构，加强科技成果转换体制机制和平台建设，探索并开展多形式、多层次的科技成果转化，提高科技成果供给水平，以科技成果转化的效益为中医药交叉学科建设提供优质资源和原始创新的动力。
   　四是要加强学术组织建设。政府、高校、医院、企业、科研院所等要加强中医药交叉学科科研创新发展战略学术组织建设，成立交叉学科学术委员会、研究委员会或专家咨询委员会等咨询机构和决策机构，建立一批跨学科的实体研究院和研究中心，就交叉学科核心问题进行深入研究，制定交叉学科配套政策，促进中医药交叉学科学术组织健康有序发展。
    综上所述，要及时研究中医药交叉学科的优势，也要及时总结中医药交叉学科评估之中出现的共性问题，建立公开、透明的学科评估查询平台；公布交叉学科评估的总结报告和建设性意见，促进不同地区和不同院校之间的交叉学科评估交流；找出学科建设短板，改进学科建设策略，从而促进中医药事业传承创新与发展。
 [（作者供职于河南中医药大学）]