□王超明

在孩子的成长过程中，每一个看似“问题”的行为背后，往往隐藏着更深层次的心理需求。今天，我们要分享的故事，是一个关于休学的故事，但它不仅关乎孩子的健康成长，还是父母如何在孩子面临困境时提供力所能及的帮助。
故事的开端：眼睛疼，无法上学
故事的主人公是一个初一男生小明（化名）。小明在班里时常因看黑板而导致眼睛疼痛难忍，甚至无法睁开眼睛，这一症状严重到迫使他暂停学业。无奈之下，小明休学在家半年多。父母带着他辗转北京、上海等大城市四处求医，花了不少钱，但问题始终没有得到解决。
最终，他们慕名来到郑州市第八人民医院寻求心理治疗师王超明的帮助。
心理治疗：发现问题的根源
经过几次心理治疗，王超明逐渐发现了小明问题的根源。小明的家庭背景看似“完美”：爸爸是公务员，妈妈是初中老师，哥哥是个“学霸”。然而，正是这样一个看似“优秀”的家庭，却让小明的心理压力倍增。
在家庭中，妈妈无意识地将小明与哥哥进行比较，让小明感到焦虑。小明的眼睛疼并不是生理上的问题，而是心理压力的外在表现。他的内心充满了对学习的恐惧和对自我价值的怀疑。每次妈妈拿他和哥哥比较时，小明的内心都会产生强烈的挫败感、无力感，甚至感到自己在家里是“多余的存在”，随着时间的推移，这种心理压力逐渐以身体症状的形式显现。
王超明不仅协助小明排解了内心的负面情绪，帮助他重塑自我认同，还启发小明的父母重新审视并调整自己的教育方式。
妈妈意识到，自己的家庭教育方式，给小明带来了巨大的心理负担；爸爸也开始自我反省，在家庭角色中是否过于严苛，从而忽视了孩子的情感需求。
复学后的成长：
不仅仅是孩子的改变
经过3个多月的系统心理治疗，小明逐渐恢复了信心，重新回到学校。但更重要的是，这个家庭发生了深刻的变化：妈妈不再拿小明和哥哥比较，而是开始关注小明的独特之处，鼓励小明按照自己的节奏成长；爸爸也变得更加温和，学会了在家庭中表达情感，而不是一味地强调成绩和表现。
小明的复学不仅是他个人的胜利，更是整个家庭共同成长的结果。父母通过了解孩子的困境，看到了自己在家庭教育中的不足，并积极调整了自己的行为。这种改变不仅帮助小明走出了心理阴影，也为整个家庭的未来奠定了更加健康的基础。
小明的故事告诉我们，孩子的“问题”往往不仅是孩子自身的因素，而是整个家庭系统的一种反映。当孩子出现“问题”时，父母不妨停下来，反思一下自己的行为和态度。孩子的每一次困境，都可能是父母心灵觉醒与自我成长的宝贵契机。
我们常常说，教育孩子是一场修行。其实，这场修行的真正意义，不在于如何让孩子变得更优秀，而在于如何通过孩子的成长，家长发现自己内心的不足，并不断修正自己的行为。借孩子之境，修自身之道，这才是家庭教育的真正意义。
每一个孩子的成长，都是一面镜子，映照出父母的内心世界。面对孩子的种种挑战，我们首要任务是自省：在哪些方面，我也需要与孩子一同成长？通过孩子的困境，我们不仅能帮助他们走出阴影，更能在这个过程中，找到自我提升的契机。
愿每一个家庭都能在孩子的成长中，找到属于自己的修行之路。
 （作者供职于河南省郑州市第八人民医院）