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儿童口吃的康复之路 |
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□李惠 口吃，俗称“结巴”，是一种常见的言语障碍，表现为在说话时某些音节、单词或短语重复、拖长或停顿。尽管口吃并不会影响智力发展，但可能对孩子的社交、学习和心理健康产生影响。
儿童口吃的原因和影响
儿童口吃的成因复杂多样，可能与遗传、生理、心理和环境等多方面因素有关。遗传因素在口吃发病中起到一定的作用，30%～40%的口吃患者有家族史。此外，某些生理因素，如大脑发育延迟、口腔结构异常等，也可能导致口吃。心理因素如紧张、焦虑、自卑等问题，以及环境因素如家庭氛围紧张、教育方式不当等，都可能导致或加重口吃。
儿童口吃可能对社交、学习和心理健康产生负面影响。在社交方面，口吃的孩子可能因为言语障碍而害怕与他人交流，导致社交能力受限。在学习方面，口吃可能影响孩子的自信心和学习动力，进而影响学习成绩。在心理健康方面，长期口吃可能导致孩子产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
儿童口吃的康复训练
儿童口吃的康复训练是帮助孩子纠正言语障碍、提高流畅表达能力的重要过程。
放慢语速训练 让孩子尝试放慢说话的速度，这样有助于他们更好地掌控自己的言语。可以通过朗读练习、唱歌等方式进行训练，让孩子逐渐适应较慢的语速。
呼吸控制练习 正确的呼吸对于流畅说话至关重要。教孩子深呼吸，放松喉部，并在说话前确保气息充足。通过吹气球、吹泡泡等游戏，帮助孩子锻炼呼吸控制能力。
口语表达练习 鼓励孩子多进行口语表达，从简单的单词开始，逐渐增加句子的长度和复杂性。可以让孩子讲述自己的故事、模仿动物叫声等，激发他们的兴趣和表达欲望。
放松练习 紧张的情绪往往会导致口吃加重。教孩子学会放松自己，通过冥想、瑜伽等方式缓解紧张情绪，有助于改善口吃。
正面激励和支持 给予孩子充分的鼓励和支持，让他们感受到自己的进步和成就。避免批评和指责，让孩子在轻松愉快的氛围中进行康复训练。
需要注意的是，每个孩子的口吃情况和康复进度都不同，训练方法和强度应根据个体情况而定。家长在引导孩子康复训练时，应保持耐心和信心，并与专业医生或言语治疗师保持沟通，获取专业的建议和指导。
综上所述，儿童口吃的康复是一个复杂而漫长的过程，家长和孩子需要共同努力。
（作者供职于山东省聊城市东昌府区妇幼保健院）
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