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中医医院护理带教方法 |
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□谈芳芳 陈文轩 师者，所谓传道授业解惑也。在医院科室里有这样一群人：每天既在临床一线救治患者，也在忙碌的工作之余教学育人，他们是临床护理带教的老师们。护理带教是护士从理论教学向临床实践的过渡，是护理课堂的延续和深化，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德高尚、理论基础扎实的新时代合格的护理人才，笔者将从以下3个方面简要阐述。
加强中医护理理论知识学习
作为实习护士，对中医护理基础性知识要学扎实，包括基础理论、护理技能、护理操作等，通过结合临床实践，加深对理论知识的理解，研读中医经典著作。中医经典著作是中医护理理论的基础。可以从《黄帝内经》《金匮要略》等经典著作开始学习，了解中医的基本理论、病因病机、治疗原则等。通过阅读这些著作，深入理解中医护理的理论体系。
提高中医护理技能
实践演练是提高中医护理技能的重要途径。模拟患者护理、角色扮演、技能操作训练、案例分析和反思总结等方式，可以让实习护士不断加深对护理技能的理解，提高实践能力和职业竞争力。
模拟患者护理 设置模拟患者场景，让实习护士在带教老师的指导下进行中医护理操作。例如，模拟患者腹泻黑便后出现的失血性休克，实习护士需要迅速判断病情，并采取正确的中医护理措施，如建立静脉通路、测量生命体征、心肺复苏等。
角色扮演 通过角色扮演的方式，让实习护士分别扮演护士、患者和家属等角色，模拟真实的医疗护理场景。这种方式能够锻炼实习护士的沟通技巧、应急处理能力和团队协作能力。
技能操作训练 针对中医护理中的特定技能，如刮痧、针灸、推拿、拔罐、熏蒸等，进行专门的训练。老师可以先为实习护士演示正确的操作方法，然后让实习护士进行实践操作，老师在一旁指导并纠正错误。
案例分析 通过分析真实的中医护理案例，让实习护士了解中医护理在临床实践中的应用。老师可以引导实习护士分析案例中的病情、治疗方案和护理措施，并讨论其合理性和有效性。
反思与总结 每次实践演练结束后，实习护士都应该进行反思和总结。他们可以回顾自己在实践中的表现，思考自己在操作中存在的问题和不足，并提出改进方案。同时，老师也应该对实习护士的表现进行点评和指导，帮助他们不断提高护理技能。
持续提升中医药文化素养
中医药历史悠久，源远流长，蕴含着丰富的经验和智慧。通过学习中医药历史，了解中医药的起源、发展、演变过程，了解中医药的发展历程和主要流派，以及中医药哲学思想（如阴阳五行、气血津液、脏腑经络等），了解中医药的整体观和辨证施治原则，从而更好地理解中医护理的精髓。实习护士应该注重培养自己的医德医风，恪守医德规范，保障患者权益，全心全意为患者服务。
（作者供职于河南中医药大学第三附属医院康复科）
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