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河南医药大学省级教改课题成果助力儿科课堂“活”起来 |
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本报讯 （通讯员赵芸萱）近日，河南医药大学承担的2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于互联网模式Sandwich（三明治）教学法在儿科专业课程中的应用与探索”（项目编号：2021SJGLX455）顺利完成研究并取得丰硕成果。该项目主持人为河南医药大学儿科学部主治医师王志远。该项目研究团队创新性地将Sandwich教学法与信息技术深度融合，构建了一套行之有效的“以学生为中心”的儿科专业混合式教学模式。
该项目依托河南医药大学第一临床学院及儿科学院的优质平台，于2022学年~2023学年系统开展《小儿内科学》中先天性心脏病、呼吸系统疾病等10个核心知识章节的系统化教学实践，累计完成20个学时。研究团队同步进行了教学模式改革的实验研究，构建了“课前在线预习—课中三段式互动（精讲、讨论、整合）—课后在线拓展”的标准化教学流程，从学生学业成绩、临床思维能力、学习兴趣、课堂参与度等多维度视角综合评估教学成效。研究数据显示，接受新模式教学的学生在期末考试成绩、知识迁移能力、临床案例分析能力等方面均显著提升。
值得一提的是，该项目不仅量化揭示了“学生课前对教学法的知晓度”是影响学习效果的关键因素，其研究成果还直接支撑了校级精品课程《儿科学》的建设，并荣获河南省教育厅高等教育组微课优秀成果奖三等奖。王志远凭借该创新教学模式荣获2022年全省教育系统教学技能竞赛（高校医科）一等奖，被河南省总工会、河南省教育厅评为“河南省教学标兵”。
此外，在本项目研究成果的坚实基础和成功实践基础上，团队成员进一步拓展研究边界，成功申报并获批了河南省卫生健康委的医学教育研究项目——《“新医科”背景下基于SPOC（小规模限制性在线课程）的情景模拟教学法在儿科临床操作教学中的应用》（证书编号：WJLX2024089）。该延伸项目将研究重心转向临床实践技能培养，探索“SPOC+情景模拟教学法”，实现了从“理论课”到“实践课”、从“知识内化”到“技能操练”的完整闭环研究，覆盖了医学人才培养的更多关键环节。
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